3、科學地提出了切實減輕中國小生課業負擔的發展任務。
在發展任務部分明確提出，過重的課業負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中國小教育全過程，率先實現國小生減負。
4、科學地提出更新人才培養觀念和創新人才培養模式。
更新人才培養觀念。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才。樹立終身學習觀念，為持續發展奠定基礎。注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環境。適應經濟社會發展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質量監管制度。充分發揮現代信息技術作用，促進優質教學資源共享。注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。全面實施素質教育，培養陽光、健康、大氣、積極向上的人才。
5、科學地提出加快教育信息化進程。
把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網路。到2024年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數位化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。充分利用優質資源和先進技術，創新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數位化教育基礎設施。加強優質教育資源開發與套用。加強網路教學資源庫建設。引進國際優質數位化教學資源。開發網路學習課程。創新網路教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育。繼續推進農村中國小遠程教育，使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源。
6、科學地提出教育公平和區域內教育均衡。
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。
二、落實綱要精神，不斷提升自身整體素質
“如何貫徹好落實好《教育規劃綱要》？中國教育學會國小教育專業委員理事長姚文俊在接受記者採訪時說，“國小教育是教育工作的重中之重，只有孩子們生動活潑地學習、健康快樂地成長，教改才能成功。”
面對“國小學校如何提高教育水平，推進義務教育均衡發展、減輕學生負擔；如何堅持‘以人為本、德育為先、能力為重、全面發展’”“國小學校如何進一步推進新課程改革、提高教學質量”“國小學校如何更新人才培養觀念、創新人才培養模式、改革評價制度”“國小學校如何建設現代學校管理制度，完善校長負責制”“國小學校如何加強教師隊伍建設，健全教師管理制度”等議題，以及目前“學校績效工資方案”“校長職級制研究”等國小教育熱點問題，與會代表們廣泛而深入地進行了交流，充分表達了對國小教育穩步、健康發展的期盼，和願為國家中長期教育改革與發展做出自己積極貢獻的願望。為使理論與實踐相結合，更成功地舉辦本次培訓與論壇，除了專家講座、校長圓桌論壇等板塊，組委會還安排了對上海市浦東新區竹園國小的實地考察。 竹園國小校園環境優美，精緻典雅，“竹園六景”集傳統與現代特點交相輝映，構成了一道亮麗的校園人文景觀。學校教育教學設施齊全，電腦房、語音房、舞蹈房、手工科技與自然常識實驗室、多媒體與多功能教室、中央演播室等一應俱全。和諧的教育氛圍，高質量的辦學水平，使竹園國小贏得了廣泛的社會讚譽。多年來學校堅持“責任與服務”的辦學理念，以“虛心有節，挺拔向上”為校訓，以“學習、思考、恆心、進步”為教與學的座右銘，以“減輕負擔，提高質量，發展個性，培養能力”為教育教學主線，培養“規範+合格”、“特長+創新”的特色學生。