在論壇上竹園國小田校長感慨美國總統歐巴馬的教育改革，歐巴馬說：“美國最大的資源從來就不是我們所擁有的財富，而是我們能給我們的人民什麼樣的教育。”提出這樣的問題引起大家思考：我們究竟該教給孩子們什麼東西？是否要對孩子們學習的課程、方法以及教學大綱做些改變？我們又能為教師做些什麼？挑戰會把他們帶到哪裡去？呼喚懂教育的校長來落實《綱要》。懂教育，就要想方設法為了學校的改進，重視學校文化建設。文化就是人化，學校文化包括物質文化、制度文化、精神文化，怎樣把人的潛能激發出來，創造一種自由民主的空氣是值得大家思考的問題；懂教育，就是要引領學校的辦學特色，倡導“人云亦云不雲，亦步亦趨不趨。”懂教育，要狠抓課堂教學改革，作為校長要能上得了課，聽得懂課，評得出課……作為懂教育的校長要明白“找準位置，個性鮮明,彰顯特色”是一所普通學校成長為一流學校的三部曲。企業有“先找市場,後開工廠”一說，學校也是如此。準確定位自己的服務對象,在市場中找準自己的位置,建立自己的核心競爭力,是一所學校生存和發展的重要基礎。
正如中國國小教育學會副秘書長孫章存在閉幕式上所說的那樣，貫徹《綱要》是當前的一件頭等大事，這次會議開得非常及時，是一次高規格的會議，是一次學術含金量非常高的會議，也是一次內容豐富的會議。大家在一起學習、討論，碰撞出創新的火花。到上海學習培訓期間我的收穫很大，直接從各位專家以及許多學校校長那裡學到了先進理念和科學管理方法。通過學習使自身的思想也發生了很大的變化，在今後的實際工作中，我將會把學到的知識滲透到工作中去，不辜負各級領導對我的關懷和期望。