苑祝標
xx總書記多次強調：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”在踐行“我的中國夢”主題教育活動中，我深刻體會到：作為承擔培養祖國未來、振興民族希望重任的人民教師，只有潛心學習，精心教書，傾心育人，愛心奉獻，做一名幸福快樂的教師，讓夢想點亮教學之路，才能使教育的百花園充滿陽光和花香。
上國小時我就有一個夢想，長大後要當一名優秀的人民教師，就像我的恩師那樣，成為永遠受學生尊敬、愛戴的“孩子王”。經過寒窗苦讀、孜孜以求，如今夢想成真。三尺講台育桃李，風風雨雨志不改，我已走過二十一載的教育路。
往事悠悠，記憶之門慢慢開啟。那是1983年國小三年級的一天，我們三年級班主任老師調走了。校長告訴我們說：“你們班將調來一位新老師，姓宋，很有知識和能力。”
於是，我們便在心裡想像著新老師的“高大”形象。在師生相見時大家看到：宋老師是個女教師，個子矮矮的，幾乎和我們班高個兒男生差不多。但她人卻很機靈聰明、平易近人，同學們很快就和她打成了一片。宋老師師範剛畢業，知識淵博，對班裡的學生很負責任，語文課講得很起勁、吸引人，深得大家的喜愛。
由於我和宋老師同住一個村子，她對我的學習特別關心，常常給我拿一些課外書來閱讀。因此，那時的我成績一直在班中名列前茅。就這樣，她把我們代到了五年級畢業。三年的學習生活，宋老師勤奮、溫柔、善良的品格，深深地影響著她的一個又一個學生。在畢業座談會上，大家與宋老師真是難捨難分。我代表同學們發言：“老師，您對同學們太好了，我們永遠愛您！老師，我有一個願望，一直沒敢向您說，我長大後要像您那樣成為一名受人尊敬的教師，帶領更多的農村孩子學知識、練本領、報效祖國！”
1986年7月，我以全鄉總分第一名的成績順利升入國中。學校環境雖然變了，但成為一名教師的夢想仍一直在我的心裡縈繞著，不斷激勵著我刻苦學習，向心中的理想去飛翔。中學時候，給我印象最深刻的是我們的班主任王老師。他講課語言豐富、活潑風趣，講到動情處常常滔滔不絕。尤其他深厚的文學功底給了我潛移默化的影響，以至對我後來寫作能力的培養大有裨益。
功夫不負有心人。1989年8月，我以全區第四名的總成績考入了一所師範學校，終於圓了我的教師夢。三年的師範學習生活，增長了我的知識和能力，也結識了一些愛生如子的老師和情投意合的學友。1992年8月師範畢業後，我回到了家鄉一所中心國小任教，代高年級語文課兼班主任。
教書育人，為人師表，我努力使自己儘快進入工作角色。於是，我不斷向老教師取經，向優秀學校老師學習，提高教學業務水平，以極大的工作熱情投入到教育教學工作中。教學中我任勞任怨，早出晚歸，風雨兼程，努力實踐著當一名優秀教師的諾言。從教多年，送走了一茬學生，又迎來一批學生，風風雨雨、嘔心瀝血，讓我最深有感觸的是愛優生易，但愛差生更難。這其間，需要教師有良好的師德和責任，並有愛心、有信心、有耐心地去轉化他們。
記得一個後進生常某，經過老師、同學三年的共同教育和幫助，加之自身不斷努力學習，綜合素質有了明顯提升，六年級時還當選上班裡的勞動委員。臨近畢業時，他在作文中寫道：“苑老師，我和您共同生活了幾年，如今國小畢業要離開母校，我心裡真有點捨不得。此時此刻，我有好多話想對您說……苑老師，在今後的學習中，我將會牢記您的教導，更加努力學習，決不辜負您對我的殷切希望……”這些後進生的轉化，傾注了我大量的心血，他們哪怕是點點滴滴的進步，都會使我感到無比的欣慰和自豪。我深深覺得，當一名人民教師生活上雖有點清貧，但在教書育人的征程中卻無上光榮！
除此，在工作和生活之餘，我學會認真反思和動手，經常寫一些教學類小文章投到報社，居然有多篇“豆腐塊”發表了。校領導知道後給予我鼓勵，鎮教辦室領導也表揚了我。後來，我還榮獲了鎮級“優秀教師”、市教委“優秀通訊員”。我工作的幹勁更足了，紮根教育的信心更大了。
由於我在寫作上“小有名氣”，1996年12月教育體制還是鄉鎮管理的時候，因為鎮政府缺文秘人員，鎮黨委書記就讓教辦室主任把我推薦借調到鎮黨政辦任秘書兼通訊員。在那幾年的鄉鎮工作中，我有好幾次轉口往上調動的機會，但我卻一直把工資關係保留在教育上，始終不忘我是一名教師，時常還撰寫一些教育類文章聊以自慰。其間，我曾三次寫辭職報告要求回到學校里，但最終還是被鎮領導挽留了。