今天的周前會有點特別，用上了ppt，正當我納悶於校長“葫蘆里賣什麼藥”時。校長便娓娓道出了賦於詩意的卻又振聾發聵的聲聲置疑之聲？其他的皆已不甚明晰了，唯有“山區孩子同樣有享有優質教育的權利”仍不時縈繞於耳畔。
是啊！曾幾何時也有過書生意氣的豪邁，但現實的磨損使得人生得航標漸行漸隱，自己也有了橫秋之色。為了不使終身迷於津渡，於是不斷調整，期望能走出一條屬於自己的康莊之途，雖多年執著於此，卻未曾斬獲。彷徨、迷茫時伴左右，期期茫於人生之途。
而今幾近而立之年，古人云：三十而立，一個“立”字時時令我警醒於夜闌。不甘心有太多的不甘心使我免於沉淪的同時卻也備嘗煎熬。校長不經意間的幾句富於詩意的話語（散文詩，雖然本人鍾情於更顯功底的格律詩，情之深處偶有涉及，不復贅言）不說醍醐灌頂，卻也如一根針，扎痛了隱於意識深處的關於教育尊嚴的殘存記憶。它讓我確信了一個樸素的道理“乾一行，愛一行”。每個人都有追求人生理想的權利，並且可以矢志不渝，但在你邁向其途時，請做好身肩之職的本職工作，畢竟職業有高低之分但無貴賤之別，每個人做的都是良心活，人總得對得起自己的良心吧？與我而言，從現在起，備課、上課、反思……我只願盡一份薄力，了一段情緣……
以上便是鄙人一時起興而作，所謂言為心聲，也算是真情的一段流露吧。
實在不喜寫，一直視為畏途，“寫”怎一苦字了得。但寫有兩利，其一將心中思想固化與形，培養整合語言文字的能力；其二古人提倡“立德”、“立功”、“立言”，前二者非聖即賢，恐當今無人能勝其任，而“立言”吾輩假以時日則是可期的。由此兩利，累就將就著吧！