大學籃球周訓練計畫書 篇1
主辦單位：校體育系籃球教研室校籃球協會
協辦單位：各院團委各院學生會
承辦單位：校籃球協會土木學院籃協分會體育系籃協分會
xx學院學生會體育系學生會
媒體：xx大學校報x大學網站校廣播站等
贊助商：
活動宗旨：為豐富校園文化，推廣籃球運動，加強各學院間的聯繫與溝通，提高我校籃球競技水平，培養我校學生的團體協作和勇於拼搏的精神，體現體育運動為文化建設服務的宗旨。在我校xx個學院的大力支持下，校籃球協會和校學生會特申請組織“x大學籃球聯賽”。
活動時間：常規賽在本學期14周——19周
季後賽在下學期3周——8周
活動地點：籃球場
活動內容：以學院為單位報名，常規賽採取單循環，根據勝負場數積分選出前八名進入季後賽，季後賽根據積分分成兩個組，進行淘汰賽(3場2勝)，勝者進入下一輪半決賽(5場3勝)，決出總冠軍(7場4勝)。
參賽院系：我校xx個學院(排名按拼音順序)
材料學院管理學院環工學院建築學院
機電學院技術學院繼續教育學院理學院
人文學院土木學院體育系外語系
信控學院冶金學院藝術學院研究生部
組委會：組建“xx大學籃球聯賽”組委會，總管比賽過程中各項事務。下設醫務組及治安保障組，及時處理比賽中突發事件，醫治受傷人員。
x大學第xx屆“杯”
籃球聯賽比賽規則
比賽時間、比分相等和決勝期
1、比賽由4節組成，每節12分鐘。
2、在第1節和第2節之間，第3節和第4節之間以及每一決勝期之前應有2分鐘的休息時間。
3、半時間的休息時間應為15分鐘。
4、如果在第4節比賽時間終了時比分相等，為打破平局，需要一個5分鐘的決勝期或多個這樣的5分鐘來繼續比賽。
5、在所有的決勝期中，球隊應朝向第3節和第4節中相同的球
籃繼續比賽。
3秒鐘：當某隊在場上控制活球並且比賽計時鐘正在運行時，該隊的隊員不得停留在對方隊的限制區內超過持續的3秒鐘。
8秒鐘：每當一名隊員在他的後場獲得控制活球時，他的隊必須在8秒鐘內使球進入它的前常
24秒鐘：每當一名隊員在場上獲得控制一個活球時，他的隊應在24秒鐘內嘗試投籃。一次投籃的構成，必須遵守下列條件：在24秒鐘裝置的信號發出前，球必須離開投籃隊員的手，並且球離開投籃隊員的手後，在24秒鐘裝置的信號發出前球必須觸及籃圈。
隊員5次犯規：一名隊員不論侵人犯規或/或技術犯規已發生了5次，應通知本人並必須立即離開比賽。他必須在30秒鐘內被替換。先前已達他的第5次犯規的隊員的犯規，登記在教練員名下並應在記錄表上填入“b”。
全隊犯規——處罰：在一節中，作為登記某隊任何隊員的侵入犯規或技術犯規的結果，已發生了4次全隊犯規時，該隊是處於全隊犯規處罰狀態。在任一比賽休息期間發生的所有全隊犯規應被認為是隨後一節或決勝期的一部分。在任一決勝期內發生的所有全隊犯規應被認為是第四節的一部分。當某隊處於全隊犯規處罰狀態時，所有隨後發生的對未做投籃動作的隊員的侵人犯規應被判2次罰球，而不是判給擲球入界的球權。如果控制活球隊的隊員或擁有擲球入界球權隊的隊員發生了侵人犯規，這樣的犯規不應被判2次罰球。
x大學第二屆“杯”
籃球聯賽裁判員制度
1、檢查和批准在比賽過程中使用的所有器材。
2、指定正式的比賽計時鐘、24秒鐘裝置、計秒表並確認記錄台人員是否到齊。
3、不允許任何隊員佩戴可能造成傷害的物品。
4、在中圈執行跳球開始第一節和決勝期的比賽。
5、如果球隊在得到通知後拒絕比賽，或以其行動阻礙比賽的進行，有權判定該球隊棄權。
6、在第2節、第4節以及任一決勝期的比賽時間結束時，或在任何他認為有必要的時候，仔細地審查記錄表以認可比分。
7、每當有必要或裁判員的意見不一致時做出最終的決定。
8、有權對這些規則中未明確規定的事項做出決定。
9、當情況需要時有權停止比賽。
10、比賽過程中只有隊長及領隊有與裁判員交涉的權利。
11、裁判員受裁判監督委員會審查。各隊如對執法裁判判罰不服，應向裁判監督委員會特派員提出申請，由
其最終決定該判罰是否正確並做出相應處理。此為終審判決，不得更改。
12、裁判員應秉公執法，通過高超的判罰手段確保一個公平友好的競賽環境。
x大學第二屆“杯”
籃球聯賽獎勵制度
獎項設定：設
總冠軍(1)：獎盃、證書、總冠軍戒指、獎金500元以上
常規賽冠軍(1)：獎盃、證書、獎金300元
mvp球員(1)：獎盃、證書、獎金100元
得分王(1)：獎盃、證書、獎金50元
籃板王(1)：獎盃、證書、獎金50元
最佳風尚獎(1)：獎盃、證書、獎金50元
優秀裁判員(2-3)：證書
優秀領隊(2-3)：證書
優秀隊長(2-3)：證書
大學籃球周訓練計畫書 篇2
很多人都喜歡看球賽，尤其是男孩子看球賽的人很多，以前小編上學的時候，只要一到休息天，很多男生就會圍在一起看球賽，大家都是球迷，現在也有人利用籃球來鍛鍊自己的腰部力量，有的人說效果還是很明顯的，鍛鍊的時候還是要掌握一定的方法的，這樣鍛鍊的過程中也會更加的有意思，這裡小編就給大家介紹下籃球腰部力量訓練怎么樣。
當一種訓練需要腹肌持續的穩定性和身體旋轉時，腹肌能夠產生最大的活動。由於需要在不穩定的環境下控制平衡，所以在進行卷腹訓練時，籃球卷腹要比傳統卷腹需要更多的肌肉收縮和控制。事實上為達到最佳效果，建議嘗試有規律地進行多種不同鍛鍊，因為這樣可以鍛鍊到不同的肌肉並且不容易產生厭倦。
不論選擇哪種練習方式，訓練和強化腹肌都需要時間和耐心。請記住，腹肌的訓練目標是肌耐力，而非增大肌肉和力量。最後切記鍛鍊後進行肌肉伸展。
仰臥起腿。起始姿勢：仰臥平墊上或頭朝上仰臥斜板上。兩手握住頭後方的固定物件，全身伸直。動作過程：收縮腹肌，將保持伸直的兩腿向上彎起，直到可能的最大程度。保持一秒鐘，再讓兩腿徐徐回落。
呼吸方法：向上彎起兩腿時吸氣，回落時呼氣。
注意要點：下落兩腿時，仍要控制腹肌，勿使下落過快。
籃球力量訓練一般分為五個階段，即肌肉增生階段、基本力量階段、體能高峰階段、保持階段、積極性休息階段。
直腿拉是指直臂體前抓槓，膝蓋伸直或者稍彎，慢慢直背俯身，將槓鈴沿腿部下放到腳背，直背慢慢回到起始位置，不要快放快起。對於年輕的初學者，根據身體特點可以採用無須藉助舉重設備的練習手段，每周訓練三次，可以安排在每周一、三、五，也可以每周二、四、六，根據研究肌肉最佳恢復時間為48-96小時，因此訓練要隔天進行。
大家在進行腰部力量訓練的時候，最好能夠多選擇幾種運動，因為籃球這項運動並不是適用於所有的運動者，對於某些人的效果可能會很好，但是有的人也會沒有多大的效果，所以大家一定要找到最適合自己的方法，這樣才可以最好最快的鍛鍊自己的腰部力量。
大學籃球周訓練計畫書 篇3
體能是人機體的基本運動能力，包括三個方面：一身體形態，二身體機能，三身體素質。正確的體能訓練不僅能夠塑造兒童、少年的良好形態同時增強身體素質，提高機體的工作能力，還有利於少年、兒童掌握各種運動技術，同時又可以提高自身的免疫功能，增強抵禦疾病。
越來越多的實驗證明，在兒童、青少年時期經常參加運動的人群的智力平均水平高於同齡人群。參加體能訓練能為少兒學習提供充沛的體力與精力，為智力發展創造良好的物質基礎。同時體能訓練少兒可獲得良好的情緒體驗、使其更加樂觀、自信、精力更加充沛，還能夠刺激大腦皮層使其產生興奮，從而消除細胞疲勞。
少年兒童的身體正處於生長發育的重要時期，體內新陳代謝旺盛，但肌肉組織的增長往往落後於骨骼生長，肌肉發育不平衡，再加上骨骼的骨化尚未完成，彈性和柔韌性較大，極易受外界因素的影啊，稍不注意便可能發生肢體畸形，影響骨骼的生長發育，因此要科學性的對少兒進行體能訓練。通過體能訓練能使少兒肌肉活動能力提高，促進骨骼的生產發育，使骨骼增長、變粗，使韌帶更堅固、關節更靈活其次，由於體能訓練改善了血液循環，骨組織得到了更多的營養，同時，運動對骨骼起著一種機械刺激作用。所以，促使骨骼生長加速，使孩子的身高增長。
研究表明經常運動的兒童、少年身高明顯高於同齡兒童。兒童、少年時期，骨骼正在快速發育，不能夠承受較大的力量練習。少年、兒童的力量練習主要通過克服自身體重來進行。如伏地挺身、仰臥起坐、兩頭起、靠牆倒立等。但也可以進行“小力量練習”，進行力量練習後與跑跳結合。兒童、少年要均衡的發展靈敏、協調等不能一味的追求力量練習。
簡單的練習方法
在幼少兒時期應形成正確的運動方式，調整肌肉平衡，矯正不良身體姿態等方面來進行練習。幼少兒時期應從最初的基本動作開始進行練習
【第一個階段16種基本動作模式】
走、站、跳、跑、攀、爬、拋、投、推、拉、拍、踢、鑽、轉、滾、平衡。
【第二個階段三種基本技能】
1.身體平衡技能：直立、彎曲、伸展、轉動。
2.身體移動技能：爬行、翻滾、行走、跑步、蹦跳、跨越。
3.物體移動技能：抓握、拿捏、拍擊、傳接、投擲、踢蹬。
【第三個階段三種基本能力】
1.綜合運動能力：爆發力、靈活、靈敏、力量耐力、速度耐力、協調毅力。
2.身體運動能力：速度、力量、平衡、穩定、柔韌、耐力。
3.感知運動能力：定位、定量、反應、預判、節律、操控、定向。
【嬰兒爬】
趴在地面，兩腿伸直併攏。手臂在身體兩側撐地向前爬行。面部朝下，腿部保持併攏放鬆，靠手臂撐地前行。
【小白兔跳躍】
團身屈膝，雙臂放置雙膝外側手掌著地，臀部翹起，重心前移，腳跟翹起，雙臂伸向前方手掌緩慢落地，腿部發力向雙臂靠攏連續蹬
【直體翻滾】
身體平直俯臥，雙臂向上伸直，雙腿併攏，用髖部的扭轉力，至身體左右翻滾。
頭部微抬，防止面部觸碰到地面造成損傷
【平板爬】
雙手掌與雙腳尖著地與肩同寬，支撐身體保持平行狀態，微頂臀，進行側向行走，或者進行原地轉圈手腳配合式爬走。
【平衡木爬】
寬15cm,長5M的長方形木板。練習者只能有手和腳接觸木板。若果身體其他部位接觸木板以及接觸地面則任務失敗。
【高抬腿練習】
原地高抬腿練習不僅能夠發展學生的下肢爆發力，還能夠訓練學生的平衡能力。兩手張開，掌心向下放於腰間。大腿手臂保持不動，抬大腿碰到手掌。