4、制度保障，獎懲分明。
考核制度跟進也是一個成功的做法。從體育組教師層面，我們制定了學校體育老師和學生體育比賽獎勵方案，在評優評先方面給體育老師一定指標的投放，初三畢業特長生的錄取也與送生工作結合起來，與績效掛鈎。班級的學生參加體訓隊獲得的成績直接進入班級考核中。
同時，我們很重視成果展示，充分構建學生、教師的精神高地，大張旗鼓進行頒獎典禮，製作風采展板，給獲獎學生家長發賀信或簡訊，堅持以精神引領為主，物質獎勵為輔，也取得了很好的成效。
這樣既調動了體育教師的積極性，也化解了學生體育訓練與文化學習的矛盾，得到了其他老師的支持。
（三）取得的成績。
我一直認為，學校的工作幹得好固然重要，但我認為更為重要的是去乾不乾，有沒有想辦法去乾好。辦法總比困難多。有了這樣的心態去工作，總會進步，總會得到收穫。到那時，名和利自然而然就會降臨到學校的頭上來。你看：
1、（大課間方面）XX年，咱們xx中學大課間國家級課題結題，獲全國一等獎。時任國家教育部體育司司長的曲宗湖專家觀看我校大課間後給予了充分肯定，稱我校為“大山裡的一顆明珠”。 重慶市體育教研員趙小剛和劉曉等領導，多次到我校觀看和指導我校大課間工作，並表揚我校大課間不僅質量高，不走過場。我校體育教研組被評為“重慶市優秀體育教研組”，在xx區的大課間評比活動中，我校獲一等獎，還獲得XX年重慶市2+2體育項目班級展示獲得市一等獎，XX年大課間評比市級一等獎，XX年xx區優秀教育改革成果獎。
2、體育比賽及體育特長生。我只說說我校近三年來在體育方面的獲獎情況：
XX年
籃球：女子籃球隊獲學區第一名，xx區第三名； 男子籃球隊獲學區第一名，xx區第二名；
田徑：學區一等獎，xx區團體一等獎；
跳繩：團體男女分獲xx區一等獎；
桌球：xx區男團冠軍，女團第4；男、女單打冠軍。
XX年
籃球：女子籃球隊獲學區第二名，xx區第五名；男子籃球隊獲學區第一名，xx區第八名；
田徑：東溪學區團體第一；xx區獲第三名即二等獎；
桌球：獲xx區女團第1，男團第3；男單第3，女單第3；
足球：全區聯賽第三名。
體育特長生33人
XX年
籃球：女子籃球隊獲學區第一名，xx區第一名；男子籃球隊獲學區第二名，xx區第五名；
足球：全區聯賽第三名；
乓球：獲xx區女團第1，男團第4；女單第1；
田徑：男團第一名、女團第一名、總分第一名；
xx區體育傳統項目籃球項目通過驗收。
XX年體育中考以46分的平均分位居全xx區前茅。
這一連串的數據是咱們xx中學的全體體育教師共同努力而來的，是在奉獻與汗水中，抓基礎，重特色，團隊合作出來的。
縱觀我校“50分鐘魅力大課間”和體育特長生訓練工作，一個體現全面體育觀，一個體現個性特長觀。究其本質，其實就是一個大體育訓練觀。可以這樣講，我們通過這樣的體育特色發展，不僅為學生個人和學校爭得了榮譽，培養了學生拼搏進取之精神，也為其步入社會奠定了健康身體之基、交際能力之基。教育的靈魂，一言代之，就是梁啓超所言“文明其精神,野蠻其體魄”。
我想，我們學校的體育教育就是用這樣的教育靈魂引領的。
（二）教學設施設備管理使用
一、認識其重要性
面對日新月異的數位化生存環境，學校如何進行教與學改革，已經成為關係到創新型人才的培養，關係到教育能否跟上資訊時代的發展步伐，能否與世界已開發國家的教育相接軌的大課題。我們不斷提高教師對教育現代化重要意義的認識及現代化教育理念，全面推進教育的現代化，促進我校教育的跨越式發展。
近年來，我校以“辦人民滿意的教育” 為宗旨，以全面實施素質教育，推進新課程改革為指導，使學校的教育體系、教育裝備、教育目標、教學手段日漸接近現代教育發展的要求。
多年來，我校立足學校實際，大力推進教育教學改革，走出了一條“以精細管理為基礎，以教研科研為保證，以多媒體為輔助手段，努力提高教學質量”的路子。我校配齊了標準理化生實驗室，多媒體教室，音體美器材等，去年我校建立了學校網站，XX年教委為我校32個教學班全部配備了“班班通”教學設備，XX年為我校配備了一間錄播室，今年又為我校配備了一間電腦室。經過多年的使用，我們深切的體會到了現代教育教學設備對學校管理與教學的促進作用。為了使教學資源真正服務於教育教學，我校完善了《功能室管理與套用細則》。我校各功能室管理與套用工作以現代化教育技術為突破口，以素質教育為核心，以教育教學為重點，加強管理突出套用，促使高層次多功能的資源開發、交流和共享機制的形成，整體提升教育質量和水平，力促我校教育跨越式發展。