2、及時溝通，家校聯合。
家庭是孩子的第一所學校，它是世界上最重要的教育機構。家長是子女的第一位教師。 學校教育成功與否，與親職教育密不可分。究竟怎樣才能把學校教育與親職教育密切結合起來呢？學校認為，班主任進行家訪是學校與親職教育的紐帶和橋樑。
由低年級年級學生每天都是家長接送，因此，與家長的交流代替了家訪。在與家長的交流溝通中，教師及時了解到學生在家中的表現，並說明學生在學校的表現，同時，教師以表揚為主，充分肯定孩子的優點，長處，並根據他們的不同情況，提出相應的希望。讓他們感受到“我能行”的喜悅。聽到老師表揚自己的孩子，他們做家長的能不高興嗎？孩子就更高興了。對於自己到校的學生，教師也會經常與其家長電話聯繫，保證家校通氣。學校相信，有了他們的支持和合作，我們的教育、教學工作會再上一個新台階。
四，所取得的點滴成績：
我校無論是在教育工作，還是在教學工作中，教師從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，並取得了一定的成績。看到孩子們取得的點滴成績，看到他們健康活潑的成長。工作中的酸，苦、辣，有時被誤解，均煙消雲散。心中只留下那份甜蜜，那份喜悅。
在今後的工作中，我校教師會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。 衷心的感謝上級領導對我校的信任，以及工作上給予我校的幫助。我深信：一份耕耘，一份汗水，就會有一份收穫。
總之，我校離上級領導的要求還差很多，以後不斷總結我校師德，完善師德建設，使我校教師成師德優秀的教師。
xxx國小
XX年6月8日