引導青年自我管理 促進團隊蓬勃向上——記科技化工公司職業生涯導航活動開展
職業生涯導航是基於青年職業生涯規劃基礎上的一項工作，是引導青年通過制定人生目標、職業計畫，實現更好地自我管理的一種手段；是根據青年職業生涯規劃階段目標分析，為青年提供培訓和必要的實踐機會等服務，幫助青年實現階段目標，實現個人價值與集體利益相結合的有效途徑；也為組織了解員工、凝聚員工、開發員工潛能提供依據。職業生涯導航是組織行為，職業生涯規劃是個人行為，只有在青年做好職業生涯規劃的前提下，職業生涯導航才能更好地發揮效益。
我公司自XX年年6月開展職業生涯導航活動，經歷了兩個階段。
第一階段是XX年6月-12月，我們組織XX年以後新分配進廠的29名青年填寫了《青年職業生涯計畫》，計畫書分為工作經歷、工作感想、長遠工作計畫3項，要求青年立足現職業，結合工作崗位，分析在崗位中遇到的問題，列出提高自身技能的措施，制定長遠工作計畫，以更好地認識自己，督促自己。
從團員青年填寫的《青年職業生涯計畫》里，我更加深刻認識到了開展職業生涯導航工作的重要意義。
有一位員工是這樣寫的：到科化120天的摔打，讓我知道苦盡甘來，也讓我真正明白了工作就是鋪路，能不能鋪好路，就看你努不努力，認不認真。4個多月的培訓，讓我明白什麼是苦，什麼是累，什麼是酸，什麼是甜；讓我們真正明白生活中和工作中的苦辣酸甜是多么不一樣，也讓我為以後的工作鼓足了幹勁，提高了信心。在長遠工作計畫一欄他寫道：用一種敢拼、敢搏、敢創、敢想、敢為的工作勁頭，時時刻刻為人民，為大眾著想，早日成為人人歡迎的好工人。
有一位員工寫道：一年多的經歷，讓我深深懂得員工情誼深似海，也明白工作中要有團結互助的精神。
還有的在長遠工作計畫欄寫道：認真工作，對自己的工作和公司負責，做重要的事情而不趕著去做意義不大的事，提高自己的工作速度，主動學習更有用的知識和技能。
還有一位員工在工作感想欄寫道：工人最寶貴的不是技術，而是責任心。
青年員工有的希望能早日加入黨組織，有的希望能做一名好班長等。雖然他們的表述里有措辭不當的地方，但通過29張紙上反映的真情實感我們看到：
1、青年是有活力，積極向上的群體；同時也是思想多樣，可塑性強，需要正確引導的群體。
2、青工加入工作集體，對同事、對團隊的認識及自己在團隊中應以什麼樣的心態，什麼樣的定位融入集體等問題，需要一個轉變過程，需要加以指導。
3、新工由學生變成工人，或者由軍人變成工人，需要組織各種培訓，幫助消除新工對工作這個詞的陌生感。培訓除三大規程、工藝理論知識外還應包括管理規章、職業道德、生產事故、模範先進事跡等，增強他們對工作的理解和認識。
團總支將這些信息反饋給各相關科室、車間，XX年下半年，我們組織對新工進行了100多課時的培訓；組織了多次桌球比賽、卡拉ok比賽、猜謎遊戲等文體活動，給青工提供交流與展示自我的機會；開展勞動技能競賽，進行崗位能手評選，表彰獎勵先進青年，這些活動增強了團員青年的集體歸屬感，激發了青年上進心。
第二階段是10年元月以來，我們印發了廠團委設計的《中鋁山西企業青年職業生涯規劃書》，公司52名青年（XX年以來新工）參與。其中，當前企業現狀分析、未來企業發展形勢分析、企業發展對青年的素質要求等幾項，由團總支起草、公司領導審核後，作為固定內容，列在每個人的規劃書里，以便於青年了解企業。個人在規劃書里分析自己的優勢、劣勢；制定短期目標（2年）、中期目標（5年）及長期目標（10年）。青年職業目標修正調整由個人結合實際調整修正；目標進度個人階段評估（一年一次）由個人完成。團支部作為組織實施部門，具體負責督促本支部青年按計畫完成目標，並為青年在實現目標過程中提供服務，匯總需要公司解決的如培訓、員工思想狀況分析答疑、團隊士氣等問題，上報青年工作委員會，協調解決。
在第二階段工作中，暴露出來如階段目標雷同；優勢、劣勢分析不夠全面等問題。對此，我們要求做了整改，並邀請了部分團青代表召開了一次座談會。座談會圍繞如何理解《職業生涯導航》？自己制定的中、長期目標如何實現？個人目標與現在崗位有多大關聯？怎樣才能讓職業生涯導航更加具有現實意義？等4個問題展開討論。從大家的觀點中得出結論：
1、青年通過職業生涯規劃可以更好地認識自己，更加明確自己的奮鬥方向，避免工作的盲目性。員工職業規劃，會使員工感到自己是企業整體計畫中的一部分，從而影響員工的工作態度，鼓舞員工工作的士氣，提高勞動生產率，使組織變得更加有效。
職業生涯導航是一項有意義，有必要的工作，於公（單位）於私（員工）都有不可低估的效果。
2、無論做什麼工作，定什麼目標，都應具備敬業、負責、友愛、協作等基本素質。
3、青年職業生涯規劃的長遠目標若脫離現在的工作，也應該認認真真做好目前的工作，做好目前的工作對實現未來目標有利無弊。所謂“千里之行，始於足下。”
4、職業生涯導航要確保長期效果，應以青年為本，從青年特點、青年需求出發，做好服務和引導工作。