3.增強責任意識。建設高水平大學是一項系統工程，需要各部門、各單位以及幹部職工的共同努力。因此，進一步增強廣大幹部和教職員工對學校發展形勢的深刻認識，進一步明了自身所承擔的歷史使命，切實履行自己的工作職責，圓滿完成各項建設任務，這是建設學習型黨組織的一項重要職責。
4.增強創新意識。創新必須有寬廣的視野。因此，建設學習型黨組織，從高等教育發展、能源電力發展等多個維度上，培養廣大幹部和教職員工的國際視野，增強思考問題的廣度和深度，在此基礎上，努力實現“超常規的思維、超常規的舉措、超常規的努力”，在創新中推進學校的發展。
5.增強績效意識。績效不僅僅代表著辦學效益，而且代表著學校的管理水平。因此，建設學習型黨組織，重點強化了廣大幹部和教職員工對產出與投入之比的認識，進一步熟悉和掌握高校績效評價標準和評價體系，從而對各項發展事業更好地進行謀劃，努力提高各項工作的貢獻率。
四、努力提高領導班子理論學習的系統性、針對性、目的性和實效性
1.努力增強理論學習的系統性。建設學習型黨組織，在學習內容上涵蓋了三大方面：一是國際、國內著名高校發展的新理論、新觀點和成功經驗；二是國際、國內能源電力行業發展的新動態、新趨勢和新要求；三是學校以及各單位、各部門在建設高水平大學進程中的新思考、新舉措。
2.努力增強學習的針對性。通過建設學習型黨組織，一是增強領導幹部對學校價值體系的認同感；二是增強領導幹部思想解放的力度，以增強領導幹部五種意識為核心，形成新的觀念體系；三是提高各級領導班子、領導幹部戰略思考能力、謀劃能力、創新能力和執行能力。
3.努力增強學習的目的性。以建設學習型組織為目標，打造一支勤於學習、視野廣闊、思想解放，立足於學校發展目標和發展實際，善於謀劃、敢於擔當、勇於負責、富於創新的優秀幹部隊伍。
4、努力增強學習的實效性。
（1）按照學習系統性的要求，立足於三部分學習內容，每月編輯一期理論學習材料，供領導幹部學習和研究；同時，定期組織高水平報告會，邀請高教界、能源電力行業和校內的領導幹部、專家學者，就一定的專題進行專題講座。
（2）領導幹部根據學習內容，結合單位實際，每學期寫一篇學習心得或研究報告，重點闡述在學習過程中，如何理論聯繫實際，如何進行戰略謀劃，如何解決實際問題，要對相關的具體做法和實際成效進行詳盡闡述。
（3）加強學習交流，充分利用宣傳媒體進行領導幹部學習成果的交流，校園網、校報都要開闢相應專欄，刊登領導幹部的學習研究文章，或學習經驗介紹的專訪。每年組織一次理論學習成果交流會，表彰理論學習的先進典型。
（4）進一步完善理論學習考核制度。建立中心組理論學習指標體系，制定中心組理論學習考核標準，把理論學習的考評作為處級領導班子考核的重要內容，把領導幹部理論學習的考評結果作為幹部提拔使用的重要依據。