班主任工作經歷讓我深感班主任工作責任重大，有一點我們必須做到，不要吝嗇讚賞。
班主人善用會說話的眼睛
“老師，我們班有學生打起來了。”幾個學生跑來告狀。我急匆匆趕到教室，“又怎么了，下課就會打架。”我狠狠的瞪了他們倆一眼，想用老師的威嚴壓下他們去。“他先打我的！”“你胡說！”兩人當著我的面又吵起來了。恰在這時上課鈴響了，“你們想清楚再來找我。”我用反感的目光掃了他倆一眼，沒想到喬輝用挑釁的眼神回應我。現在的孩子太難管了，想著我生氣的回到辦公室。
坐在辦公室靜下心想想，看來我不問青紅皂白用那種眼神看學生，才讓那兩個孩子那么不服氣……唉！
下課後倆人準時來了。我平和地望望了他們倆：“你們說說吧。”“今天英語老師讓我下課擦黑板，他不讓我擦。”“不是，今天是我值日。”原來是因為做好事引起的。我悄悄的笑了，把期待的目光轉向值日生李勇，“你看這事怎么處理？”李勇低下頭，不好意思的說：“我不該搶黑板擦，應該和他商量。”“你呢？”我寬容地看著喬輝，“我不該罵人。”“那現在你們自己解決吧”我用鼓勵的眼神看著他們兩個，他們誠然的把手緊緊的握在一起，相互道歉。那你們倆回去吧，我沖他倆調皮的笑了笑，倆人不好意思地望了我一眼，手拉手有說有笑地的走了。
在這件事的處理中，我始終用眼神提醒學生的得失，實乃“此時無聲勝有聲”就這樣一場糾紛在老師的目光與學生的交流中化解了。
不妨也來個我選我
每學期最令人頭疼的事情就是選班幹部。我曾經做過多種嘗試，但效果都不太理想。
有史以來，當過班幹部的人大都是班裡的佼佼者，而他們大都是一副厭倦的情緒，當然他們的理由是：不願乾，沒大用處，又耽誤學習。於是我爭取學生的意見，可他們只是按老規矩，當然是有優秀生當了。我從大多數孩子的臉上看出了他們悲觀、失望的情緒，但又透出一種潛在的渴望。……
記得在國小二年級時學過一篇課文《我選我》，深受啟發，於是一個想法萌生：也來個我選我，讓更多的學生找回自信，讓那些優秀生消除優越性。
於是就已《我選我》為主體召開了一次主題班會。班會的結果真是出乎我所料，孩子們躍躍欲試，原來他們早就想當班幹部了，只是沒機會。一項文靜的紅萍“蹭”的站起來：“老師我想當衛生委員，我能負責組織好同學們認真值日。”“老師”，活潑好動的馬振文不好意思的開口了。“我想當體育委員……”。一看這架勢，一直不吭聲的原任班長馬安陽沉不住氣了：“老師，我覺得我還是當班長吧。我知道平時我不能以身作則，愛使小性子。但我都可以改，讓同學們監督我。”“宣傳委員誰來乾呢？”愛管事的盧金曉替老師犯愁了。是啊，宣傳委員既有繪畫能力又要有組織能力……正在這時，只見王曉東手撫著臉，一會又放下。“曉東，你想說點什麼嗎？”“老師，我來當……”話還沒說完，一陣哄堂大笑。也難怪，她是班裡學習最差的同學，不過他畫畫還是很好的。此刻，他把頭垂的低低的。“曉東，好樣的！你有一顆為同學服務的心同學們會擁護你的。”霎時教室里一片安靜，孩子們也深深的點了點頭。就這樣一支班委會隊伍組成了。
看著這支由毛遂遂自薦組成的班委隊伍，我對他們充滿了希望。雖然他們有些人從沒幹過班幹部，但他們對集體都有一顆火熱的心。
以後的日子裡也證實了他們的實力，一些班級活動都取得了優異的成績，而我也當了回省心的班主任。
班主任工作經歷讓我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。