五、用愛點燃學困生心靈的火花
著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基於愛，藉助於愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個班主任要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裡的每一位學生。這一點我深有體會，記得剛當班主任的時候，對於班裡那些調皮搗蛋、成績差拉班級後腿的同學，我不是對他們進行幫助引導，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨，責怪他們影響了班級的榮譽。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心裡有說不出的難受。細細想來，在班裡許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大於其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？蘇霍姆林斯基的一句話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”讓我的心靈受到了觸動：點燃孩子心靈的火花，不就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功、快樂成長嗎？從那以後，我對班裡的後進生傾注了無聲的關愛。比如：我班的張奇聞同學學習基礎不是太好，上課好做小動作，下課經常管不住自己，做出一些違反紀律的事，另人非常頭疼。但是我發現，他對紅領巾監督崗的工作特別感興趣，願意做值周生。一次，全班推選值周同學，很多同學不同意推選他，當時，他的頭低著，情緒十分低落。於是下課後我單獨找他談心，了解了他的想法，並耐心地幫他分析了同學們為什麼不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，願意改正缺點，嚴格要求自己。於是我徵求了全班同學的意見，並讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸，而且在各方面嚴格要求自己。看到這些，我由衷地感到高興並及時地在全班肯定他的進步，同時，對他也提出更高的要求。上個學期期中後，由於換座位，張奇聞所在的組缺少組長，我決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，但是在他擔任組長期間，他們組的作業每次交得都非常及時，而且書寫非常乾淨，學期結束時，他們組被評為“優秀小組”。上學期開學，輪到我們班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“選張奇聞，他進步最大！”張奇聞當時有些害羞地說：“別選我，別選我，我------”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對這個孩子的進步，使我想到了前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我們的班主任工作一定能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在以後的實踐中繼續探索總結行之有效的管理方法，並向在座的各位經驗豐富的老師學習,使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。