四、通過“鯰魚效應”，激發職工自主學習的熱情
挪威民間傳說：漁民捕沙丁魚通常很難活著返港，偶爾一次發現有一艘船的沙丁魚全活著返回，原來秘密是裡面有一條鯰魚，它的存在使沙丁魚們驚恐萬狀，左衝右突，結果反而都保全了性命。我們認為班隊管理也是這樣，應讓職工時刻保持危機感，讓每位職工不是“居安思危”，而是“居危思進”才能促使他們養成自主學習，爭先進位的習慣。我們要求每個班組做到“九能”，即能完成生產、工作任務；能自主管理班組安全工作；能自主治理班組工作範圍內安全隱患；能自覺嚴格按質量標準化施工；能自我規範安全生產操作行為；能主動挖潛增效、自主節支降耗；能自主創新；能主動堅持班務公開；能主動開展思想政治工作。同時按照崗位強度、工作環境、設備技術含量大小，制定崗位價值考核標準。利用有償服務，責任賠付等經濟槓桿的作用，調動職工乾工作的積極性。比如出現機電事故後，如果安排某名職工去處理，由於技術的原因處理不了，只要另外安排人去處理，這名職工就得賠付給該位職工勞務工資，
使其不得不主動學習，提高自己的業務技術水平。現在我們隊已經實現了“能者上，庸者下，平者讓”的崗位考核競爭機制，職工自主學習蔚然成風。
什麼叫做不簡單？能夠把簡單的事情天天做好，就是不簡單；什麼叫做不容易？大家公認的非常容易的事情，認真地做好它，就是不容易。煤礦安全管理不需要多高深的理論，只要我們每個職工懷著一腔熱情，養成向先進學習，爭當先進的習慣，自動自發地做好每件事，遵章守紀，遠離“三違”，我們的工作就不難推進，我們的安全就不愁抓不到位。我們應該大力提倡職工崗位自律，充分引導職工實現崗位自主管理，形成人人抓安全，事事有人問的好局面，這也是搞好安全生產的必由之路。