～年上半年xxx區中國小幼稚園，緊緊圍繞市電教館和區教育局“大力推進教育信息化建設”的工作目標開展工作。以隊伍建設為中心，採取各種方法，培養、建設一支素質高、技術優的信息技術教育師資隊伍和管理隊伍；以信息網路建設為樞紐，充分利用南京信息網資源，全面實施中國小“校校通”工程；以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，探求運用信息技術培養學生的創新能力和實踐能力，建設以學生為主體的探究性（研究性）學習模式，主要做了以下七方面工作。
一、不斷提高課題研究水平
為了促進學校電教工作向更深層次、更高水平發展，XX年上半年區電教館一直把學校電教課題研究作為先導工作來抓。我們採取“總體規劃，分布實施，分層推進，典型引路，滾動發展”的策略抓試點、抓實驗、抓典型、以點帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發展。XX年，中華職教中心《套用信息技術培養學生的創新思維》，實驗國小《運用現代教育技術指導國小生自主學習的研究》， 雨花台中學《信息技術與課程整合，提高學生自主學習能力》，沙洲中心國小《運用信息技術提高國小語文閱讀質量的研究》等四所學校的電教研究課題正式被列為江蘇省 “十五”電教研究課題。我們認為，課題實驗研究從根本上說是一種活動或一個過程。儘管研究的過程複雜，但研究是經驗的，是系統的，更應是有效的，可靠的。無論現代教育技術實驗研究的課題大小，必須目的明確，有價值，研究的成果才有社會意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實加強對課題的過程管理與評估。6月上旬，在市電教館的領導下，我們對全區四所學校的“十五”省級電教課題進行了一次全面的調研。通過調研，四所學校在課題實驗研究管理中運用決策，計畫、組織、控制等手段，有效地發揮人、財、物、時間，信息等要素的作用。較科學、規範、按計畫、按要求地完成課題研究任務，受到市電教館的讚揚。目前，我區各校以科研推動信息技術的發展，促進了全區電教工作開始從常規電教媒體的開發和運用，逐漸向以計算機網路輔助教學為主的現代教育技術手段的使用方向轉化，不斷提高中國小幼稚園教師教育手段和教育信息化程度。
二、電化教學環境逐步完善
為保證各種現代教育媒體及時進入中國小課堂，在市區教育局的高度重視下，我區各校對照江蘇省電化教育實驗學校和示範學校環境配置標準，根據學校教育發展的實際需要，不斷增加電教投入。據統計：到XX年6月份已達XX萬元，學校配置了電視演播系統、多功能室、語音室、計算機室等。XX年開始全區教育信息化工程全面啟動，僅板中、雨中、共中、實小、共小信息化建設的投入即達到144萬元。江小、中華職教中心、雨花台中學等校還自籌資金進行計算機房改造和升級。至今年6月底，全區已有計算機1180台，收錄機432台，投影儀448台，電視機488台，影碟機、錄放機150台，編輯機(非編)12套，多功能電教室19個，計算機室25個，班班三機一幕進課堂。中華職教中心、雨中已建或正在籌建三機房，為我區教育信息化全面騰飛打下了堅實的基礎。今年上半年開始，孫中、板中、中華職教中心寬頻已接入學校，沙小等5所學校年內力爭接入寬頻網。雨花台中學、實驗國小還建成了校園網。閘中、共中、雨中、孫中、江中、實小、雨小、共小已建起了信息製做中心。校園網，信息製做中心的建成，大大提升了我區教育現代化的層次。各校在硬體配置的過程中，電教館總是主動到學校，為各校做好參謀，嚴把質量關，全心全意做好後勤服務，為學校進行網路調試，計算機及各種電器的維修與保養，受到基層學校的好評。我們相信，新的教育技術革命將會在我區全面展開。