積極參與，使他們的個性才能得到充分的張揚、鍛鍊和發揮。 五． 以“人文”為內涵，培育科學、民主、奮進的校園精神 幾年來，學校有層次有步驟的開展了一系列文化建設活動。 1．校園綠化美化工程力度大、見效快。幾年來，學校完成了拆牆透綠、高檔林綠化、草坪綠化、竹園綠化及花園美化等工程，逐步形成春開花、夏成陰、秋結果、冬有青的自然景觀和體現啟智、育德、審美功效的人文景觀。樓梯、樓道及專用教室的名人肖像及名言佳句哲語、風景圖畫，啟迪學生的智慧、陶冶學生的情操；各種校牌、標語時刻警示和約束著師生的言行。 2．教室、宿舍、櫥窗文化評比活動聲勢大、檔次高。每學期學校政教處、團委會都組織一次教室、宿舍、櫥窗文化評比活動，形成亮麗多彩的校園文化景象，比如有的班將牆壁粉刷一新，有的班物品擺放井然有序；有的班開闢了圖書角、讀報欄；有的班設立了競賽台，摘抄簿；有的班打出警策人心的班訓；有的班掛上了催人奮進的格言；有的班對開關拉線做了點綴；有的班對“三表”鏡框進行了裝飾；有的班黑板報布置的靈動飛揚；有的班小專欄裝扮的鮮活多姿；講台上淡雅的鮮花讓老師感到欣慰，教室里和諧的氛圍令同學們感到溫馨。櫥窗文化設計也體現出主題鮮明、形式新穎、布局勻稱、色調和諧、整體美觀的特點。 3．研究性學習活動立意新、形式活。為儘快適應新的教育形勢的要求，學校從XX年寒假開始組織開展了研究性學習活動，廣大學生以論文、調查報告、實驗報告等形式，生動而科學的匯報了自己的社會實踐活動。他們或探求自然科學，或關注家鄉巨變，或放眼世界風雲，或審視文化現象，使學生獲得了親身參與科學研究的體驗，提高了發現和解決問題的能力，初步體會了合作與分享的快樂，培養了科學態度和科學道德以及對社會的責任感、使命感。到目前為止，學校已編輯出版了兩集《探索——研究性學習論文集》。同時，學校還組織了一系列學術講座，如“心理健康教育報告會”、“時政一月談”、“親情歌曲賞析”、“薩達姆其人其事”、“科學防治非典”等等。 4．校園傳媒體現時代性、開放性。《校園生活報》經過一段時間的發展，現已辦成4開4版雙周刊，融“校園大事”、“學海泛舟”、“師生漫談”、“文苑擷英”等為一體的綜合性報紙。報導校園內大事要事；指導學生學習方法；實現與學生心與心溝通；刊登學生優秀習作，真正成了展示校園生活的視窗，培育人文精神的陣地，是校園生活中不可或缺的一部分。“校園之聲”廣播，分早、午、晚三次播音，設新聞、談話、學習、娛樂三個檔期的節目，成為同學們窺視世界、調整身心的良師益友。 總之，幾年來，我們注重教師隊伍的建設，注重學生思想品德的培養，我校的思想政治工作顯示出微型機和省略，教職工精神面貌、學生的政治思想素質和道德水平不斷提高。學校的思想政治 工作正朝著日益適應素質教育要求的方向蓬勃發展。我校教育教學質量穩定，高考會考多年來在我市十縣一中中保持領先地位。當然，由於種種條件的局限，我們的思想觀念和工作力度還存有一定的差距。今後，我們會加倍努力，把我校的思想政治工作推上一個新的台階。