一是分層施教機制。即通過對管理層、作業層和外來勞務分包層實施有針對性的教育，全面提高他們的素質。
在管理層，我們把首先把重點放在一線項目經理身上，一方面通過相關專業課程的培訓，使他們具備國家專業等級資質證書，使112名項目經理持證上崗率達到100%；另一方面，對具備潛質的項目經理，通過聘請專家授課，組織到外地考察，選送到香港、新加坡等國家和地區進行培訓等方式重點提高其精細核算水平、微機現場管理和直接參與對外經營能力，使xxx、xx、xxx等一批同志具備了應對現代市場需求，直接與國際接軌的經營意識與能力。尤其是xx同志通過培訓已能夠把現代知識與其多年形成的管理經驗融為一體，在與國外開發商的交往中能搶占先機、贏得主動，得到外方的稱讚，日前，他已被提拔為分公司副經理。其次，我們對管理層的成本核算、工程預算、器材、施工、質量、安全等六大系統崗位人員進行工作標準化培訓，提高了管理基本功，以此為為契機，xx公司XX年在全市率先通過了gb/t19001-XX質量管理體系換版認證。二分公司的xx同志以其富有創意的管理成就還獲得“全國企業青年管理創新獎”。
在作業層，我們在繼續培養土建施工需要的電氣焊、水暖、裝飾等工種外，三年以來，把重點放在新開發的“鋼-砼組合結構施工體系”所需要的多頭切割、組立、氣保焊、門式焊、噴漆、除銹、起重等新工種的培訓上，三年來共培養近300名特工種工人，成為xx實施產業結構調整的中堅力量。與此同時，對於歸併的原建築門窗廠，通過對工人進行新技術培訓，實現了產品結構調整，相繼開發出高檔木製門窗、實木家具、板式家具等新產品，使200多名下崗員工重新上崗。
我們還延伸培訓範圍，以在外來勞務層實施建立勞務隊工會、建立民工之家、建立素質培訓學校的制度，努力提高外來務工人員的維權意識、守法意識、文明施工意識和文明生活意識以及操作技能水平。使他們的各方面素質能夠滿足產業革命的需求，融入現代都市的文明生活。xx機施公司的外來務工人員xxx，通過勤學苦練，熟練掌握了多種技能，並搞了扁擔吊鉤、埋漲拉螺栓等１０項小發明。他勇立產業革命潮頭，多次帶領青年突擊隊轉戰大江南北，完成了大量急難險重的施工任務，被團中央、建設部等八部委授予“第二屆全國外來務工傑出青年”的榮譽稱號，並被xx公司錄用為正式員工。《中國建設報》、《中國青年報》、《xx日報》、《xx工運》等多家中央和地方報刊都曾予以專題報導。
二是靈活辦學機制。針對企業施工生產和職工隊伍的的實際情況，我們摒棄以往培訓工作出現的弊端，建立了公司、分公司統一計畫與各專業條口自行舉辦相結合；由學歷教育與資質教育相結合；由脫產培訓與業餘進修相結合；由施工黃金季節的分散培訓與冬季的集中培訓相結合的靈活、適宜的辦學機制，既符合企業的實際需要，又適合成人在
職培訓的特點，得到廣大職工的歡迎。
三是激勵考核機制。我們制定了相關政策，對於職工個人受教育培訓的情況與其聘任上崗、晉級調資、評選先進乃至發放住房補貼和休假療養等待遇直接掛鈎。每年用於此項獎勵的支出近20萬元。對於各二級單位，我們把職工培訓的情況作為考核的重要指標；對於責任者和關鍵人，更是將職工培訓落實情況與其政績和物質待遇有機地結合起來，對於培訓活動的效果落實起到積極的保證作用。