三、學習方法
要在初三拔尖，必須在初一、初二積累。具體地說，文科貴在積累，如語文的文化底蘊、基礎知識的積累，英語辭彙的積累和閱讀能力的訓練。而理科則要腳踏實地地學好課本知識，切不可眼高手低，在此基礎上需要適當向競賽方面發展，增強自己的能力。
下面具體談談理科的學習方法。
成績要好，必須懂得學習，成績好的同學更需要超前學習。提前學習初二、初三的內容，儘量通過自學理解大部分知識，再進行交流。例如：我們班上近十名同學都有能力超前學習，大都超前學習並適當做練習，不會的題目幾個人共同討論，交流想法，這樣，在教到這一章節前自己就能理解60%～80%。但是在老師講到這一章節時還需重新溫習一遍，注意細節問題，不能因為自己學過而不認真聽課。在學習到某一部分知識時，也可以向競賽方向發展，尋找難度更高的題目訓練能力。例如：老師曾為我們推薦《多功能題典》一書，有難度級別的題目，幾個同學都能在學到相關知識時做該書上的難題；也常有幾個人共同討論，得出解法，每個人都有所收穫；還有的同學從自己的競賽書上尋找題目，大家一起來攻克，都說出自己的看法，彼此交流，一個人就學會了多種解法；若長時間思考仍無答案，再請教老師，有時老師用他的解法解出，我們再嘗試其它解法，最終也能學到多種解法；有時老師為我們提供幾個思考方向，我們幾個人又各用自己擅長思路思考，再彼此交流，便成功攻克一道難題。
做難題還需要總結和對比。我們做難題之後，還有適當的總結和對比。例如：某些同學做了一些難題之後會在交流時說：“這道題是課本習題某一題的延伸。”於是大家共同分析兩題後一致認可，並又討論方法的聯繫。也會有同學做了多道難題後，把幾道題的方法進行對比，於是大家討論哪一種方法適用於什麼樣的題目或哪一種方法更簡便。然後再找類似題目一一試驗，強化運用方法的實踐。
總而言之，理科學習，重在培養發現問題、分析問題、解決問題的能力。這能力的形成，應包括獨立思考，討論交流，請教老師，總結對比幾個步驟。當然，做難題要建立在紮實的基礎上，首先要把課本的問題解決，再去向競賽、難題發展，切忌一味做難題而基礎卻打不牢，這樣絕不可取。
團結同學，這樣探究式、合作式的學習，既收效可觀，又充滿樂趣。學中樂，樂中學，自己便成為一名優秀生。
四、態度
成績優秀的同學，必須有謙遜的態度。
在自信自己能力的基礎上，謙虛請教同學、老師。踏實地更進一步地去學習，戒驕戒躁，才能有更大的發展。