信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇1
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計畫：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。
二、學習內容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術的套用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音頻視頻處理軟體的使用編輯；計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課餘時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關最佳化課程結構的文章和走進課程的信息報導。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。
5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。
四、學習安排：
時間學習內容
20xx年9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx年10 photoshop繪圖軟體的學習
20xx年11 Photoshop繪圖軟體的學習
20xx年12音頻視頻處理軟體的使用編輯
20xx年3 《愛心與教育》、Flash動畫的製作
20xx年4 flash動畫的製作
20xx年5學習用Dreamweaver製作靜態網頁
20xx年6計算機的保養與維護
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇2
每次登入網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎么學習，學習哪些，似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧，於是不甘心心於第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。結果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計畫。
一、所處優勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2、曾經參加了全國中國小信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對於電腦方面還算比較通。
3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己製作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對於WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4、本人喜歡寫博，在連雲港教育部落格上開闢了自己的教育部落格，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加部落格評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5、本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收穫和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。
二、不足之處
1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由於缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。
2、課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗製濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連線，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至於家庭和社會方面不知道如何做。
4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5、只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息蒐集和處理能力上指導偏少。
三、努力方向和措施
參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程並熟悉研修平台，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟體的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己套用信息技術最佳化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
2、每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，後幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計畫有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯繫課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中國小教師信息技術套用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。
4、在部落格上開闢一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇3
信息技術處主要負責高中學籍管理和實驗教學工作。在新的學期里要以上級教育主管部門和學校工作計畫為指導，以服務學校教育教學為宗旨搞好工作。
一、高中學籍管理等有關事宜
學籍管理是學校最基本的常規管理工作，是學校教育教學管理的重要組成部分，是學校組織學業水平考試、發放普通高中學歷證書和辦理學生轉學、休學、退學手續的唯一依據，也是普通高等院校招生考試報名和錄取的重要依據。
(一)、本學期主要工作：
1、按省市主管部門的要求11月份完成以下工作
上報20--、20--級第四、第二學期的相關數據，及時掌握學籍變動情況並按時向上級主管部門匯報。
2、完成20--級學生的學籍註冊工作
3、完成20--級學生學業水平考試補考報名工作。
4、整理規範檔案
(二)完成學校安排的其他事宜
學籍管理是一項工作量大、細緻而繁瑣的工作，稍不留心就會出錯，給工作帶來不必要的.麻煩，這就要求平時要細之又細，儘量做到萬無一失。
二、實驗教學
實驗教學是教育教學的一項重要內容，是培養學生動手動腦能力、提高學生綜合素質的重要手段，僅管中、高考都不直接考查學生的實際操作能力，但有效的實驗也能幫助學生掌握知識、提高技能培養學生的學習興趣，本學期學校基本完善了實驗室硬體設施配套，為實驗的開展打下了良好的基礎，結合學校實際本學期工作重點是：
1、高中部：結合《臨汾市普通高中學業水平考試物理、化學、生物實驗操作考試試題及考試說明》(試行)，要求所列實驗都要做，根據《考試說明》重新設計報告單，保證實驗的順利進行，為下一年的高中部的學業水平考試理化生實驗操作打基礎。
國中部：重點放在物理、化學實驗上，要求分組實驗全部進實驗室。
2、做好實驗常規管理資料的整理，做到相關資料一月一檢查一裝訂，督促相關人員做好本職工作。常規資料的整理一向實驗工作中的軟肋，不是教師不做實驗，而是資料整理不及時，原因是各方面的，但平時督促少也是主要原因，本學期要加大督查力度，深入教研組及時了解教師的情況，搞好管理員和教師的協調工作，保證實驗教學的順利開展。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇4
20__年11月，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過網路學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術套用在生物教學中套用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術套用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、學習方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平台上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中套用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇5
新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定學年教學工作計畫如下：
一、指導思想：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
三、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。
教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計畫性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。
四、出勤：
新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、教學常規：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。
六、預期目標：
作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計畫與教學計畫，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己儘快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養為工作中心。加強英語教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓英語教學成為實施素質教育的重要陣地。
七、分項發展目標：
1、專業技術方面：
(1)學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。
(2)承擔學校安排的教學任務的同時開展有關的課外活動。
(3)培養學生對數學學習的興趣，發展學科學、用科學的能力。
(4)我將創造條件，讓學生多進行一些數學的交流活動，從中獲得知識和鍛鍊能力。
(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記憶能力、探究能力和學習能力為重點，輔導參加有益的數學競賽，來開闊眼界增長知識。
2、具體措施：
(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，並寫好讀後感。
(2)研究一項課題，並寫好中途報告。
(3)上好本學期公開課及推門課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。
(5)在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛遊戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。
(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發展。
(7)樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。
(8)套用信息技術、遠程教育輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。
(10)繼續利用課餘時間多讀書多學習，提高自身教育教學水平及修養。
以上是我在本學期的工作計畫，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇6
一、學習目標
1、使學生了解多媒體作品製作的一般流程及控制方法。
2、通過對引導圖層的學習，讓學生掌握引導圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進一步深化對FLASH運用軟體的認識，拓展學生的知識和能力。
3、培養學生的探究精神和熱愛地球家園的情感。
二、知識體系和能力培養
1、知識理論體系。掌握和理解引導圖層的含義。
2、能力實踐體系。運用所學知識解決實際問題，將地理知識與信息技術知識有機的整合（月球沿橢圓軌道運動、地球和月球公轉、自轉等知識）。
3、思維體系。充分激活學生探究思維和創新思維。
4、情感體系。加強環保意識教育，激發學生熱愛大自然，保護大自然的情感。
三、教學重點、難點
重點：引導圖層的含義和建立方法、作用
難點：運用引導圖層，解決橢圓路徑中的起始點。
四、教學對象
對能否在封閉曲線上找到起始點，這是教學難點所在。教學中只能激發學生的發散思維，要讓學生在渴望中積極探究，逐步逼近理想的方法，不要及於告訴學生的結果，不管學生能否回答出來，也要培養學生的發散思維。教師要有適時、恰如其分的點撥。結合所製作的動畫與地理知識進行整合，要培養學生科學嚴謹的學習態度，並培養學生熱愛科學的情趣。
五、設計思想及教學體系
本節課的設計思想是：從知識、能力思維兩個方面對學生進行知識傳授和能力培養，同時引入“課程整合”概念，讓學生始終處於“探究”狀態，激活學生思維和情感。
知識體系：複習原有知識（幀動畫）→原有知識運用（做一個幀動畫）→總結提出問題→引入新知識（添加引導圖層）→新知識剖析（引導圖層的含義）→新知識運用→解決實際問題
能力、思維體系：回憶原有知識（動手實踐）→邏輯思維的培養（可否建立路徑）→發散思維的培養（怎樣找出起始點）→集合思維（建立一個完整的動畫）→邏輯思維（建立一個可以輸出在影片中的可見路徑）→創新思維（與地理知識的整合）→情感教育（加強學生的環保意識）
六、教學過程和流程圖
（附後）
七、教學反思
1、本節課總的來說是很成功的，充分發揮了學生主體作用，使其發散思維、邏輯思維能力得到充分發展。整節課學生都處在探究狀態下。學生打破了老師的傳統授課“禁錮”。如“在這節課上竟然出現了‘意想不到的結果’，有一位學生提出了‘將圓切分’（找三個點）以觀點。這一提法引起了全班同學們的熱烈興趣，其結果不得而知了。”（學生不用本課知識也解決了此問題，可以說學生的發散思維到了“淋漓盡致”的境界。同時，本節課也充分發揮了學生之間的相互協作式學習。如在學生自主實踐操作和相互評價過程中。
2、本節課的動畫製作中整合了相關地理知識，如地球和月球的公轉與自轉等，培養了學生一種嚴謹、求學的科學態度。
3、在信息技術教學中滲透情感教育，人們常覺得無法實施。本課中筆者很好地做到信息技術中的情感滲透。將本課中的“地球”與“地球家園”聯繫起來，從而引入環保意識和情感教育。
附：課堂教學過程
Flas製作——引導圖層
一、創設問題情境，任務驅動
1、學生動手，鞏固舊知。讓學生利用所學知識做一個基本的幀動畫（此過程教師可以查看學生製作過程）
2、設定懸念，引出問題。我們從中不難發現，幀動畫都是使運動對象沿直線運動，我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線）運動呢？
3、展現目標，任務驅動。展示月球繞著地球沿著橢圓軌道運動。提出任務：要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導圖導，這就是我們今天研究的內容。
二、激發探究熱情，自主實踐
1、講授“引導圖層”含義。引導圖層就是設定運動對象運動的某一路徑（路線），在引導層中畫好運動路徑，在被引導層（引導層的下一層）中使運動物體與路徑相吸附在一起（用滑鼠點中運動物體的中心移動）。
2、學生自主嘗試製作。讓學生做一個圓球（作為參照物“地球” ），然後再增一個圖層做一個稍小的球作為“月球”，並把它轉換成圖形組件，插入關鍵幀。（此過程教師可適時點撥）
[教師演示，講授新課]指導學生添加引導圖層，構造引導圖形——橢圓曲線（運用橢圓工具，在繪圖區中繪製一個橢圓，將顏域剪下，餘下的邊緣曲線即為我們構造的物體運動的路徑）。
3、引導探究，自主實踐。
[教師問]：若要物體沿某一特定路徑運動，就要找到起始和結束位置，我們現在給出的這一橢圓封閉曲線，我們能否找出起始點呢？
[學生答]：“能”或“不能”。
[教師總結、引導]：要想在封閉的'曲線上找到起點和終點是不可能的，那我們能否利用人眼睛的視覺差，在這一封閉曲線上做一些處理呢？
[學生探究]：讓學生充分利用自己的發散思維進行思考，並嘗試著動手實踐。
[教師引導]：我們可否這一封閉剪斷一部分，或在某一處切開呢？
[教師演示]：將運動物體放到起始位置和結束位置（用游標鍵進行精確定位），設定幀動畫的方式為移動。
成果初步展示。測試影片，物體沿著我們特定的路徑進行運動。
[總結，設定懸念]：我們構建的路徑在輸出的影片中沒有看見（引導圖層的內容在輸出的影片中是隱藏的），若我們需要橢圓曲線（路徑）也顯示出來，同學們想一想有什麼辦法可以解決？
[學生探究]：讓學生有充分的思維空間，並嘗試動手實踐。
[教師引導]：既然需要路徑，那我們就給它繪製一個——增加一個新的圖層（學生操作：添加新的圖層，並繪製橢圓路徑）。
三、積極評價引導，拓展創新
1、展示成果，評價交流。學生測試自己的作品，領悟獲得成功的喜悅。教師選取典型作品，師生相互評價，交流心得。
[學生歸納總結] 讓學生自己理清思路：圖層1（建立參照物“地球”→在圖層1第40幀插入關鍵幀→添加一個新的圖層2（建立運動物體對象“月球” ）→選擇箭頭工具選中“月球”，然後在“插入”選單中選擇“轉換成元件”→在圖層2第40幀插入關鍵幀→添加添加圖層→繪製橢圓曲線（用橡皮工具將曲線截斷）→選中圖層2第1幀，將“月球”放在起點位置，然後選中第40幀將“月球”放置為終點位置→設定“月球”圖層的運動方式（移動）→添加可見圖層（橢圓曲線），調整大小
我們是通過引導圖層給運動物體建立一個特定的路徑，若要讓路徑也在輸出到影片之列，就需再建立一個新的圖層。
2、積極引導，拓展思維。
[設定懸念]：月球運動的方向是怎樣的？運動的軌道是一個標準的橢圓嗎？地球也應該在運動？（讓學生將地理知識融入本節知識體系，將信息技術與地理知識有機的整合。）
[學生討論]：略
[學生動手實踐]：再對自己所做的動畫進一步進行修改，讓動畫的表現具有科學性和完整性。
[設定懸念]：還有沒有其它方法能解決此類問題？
[學生探究]：在這節課上竟然出現了“意想不到的結果”，有一位學生回答道：“將圓切分”（找三個點）。這一提法引起了全班同學們的熱烈興趣，其結果不得而知了。（經過實踐驗證，這一觀點可行）。
3、激感，內化體驗。我們人類都生活在這同一地球上，地球是我們生活的家園，但目前人類為了經濟和利益，可是對地球的索取太多太多，正因為如此，才出現了黑洞一說、洪災旱災頻繁發生、動植物畸形進化等等。為了我們子孫後代能有一片純淨的生活空問，我希望在座的同學們，行動起來，宣傳環保，從自我做起，以實際行動保護我們的地球家園。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇7
在這個學期的信息技術教學工作當中，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作計畫，為了更好的配合我校的工作，有目的地開展信息技術方面的教學，為了不斷提高信息技術在各個學科的套用，為了提高我校學生學習信息技術課的能力，為了工作的有序進行，對本學期的工作我做了以下計畫。
一、教學方面
1、教學目標
國小信息技術課主要以操作性、實踐性和探究性學習為指定學習領域，培養學生的信息素養和信息技術操作能里為主要目標，強化學生使用信息技術支持各種學習和解決各類問題的能力，從而為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
2、具體措施
由於我校軟、硬體設備都完全能夠滿足教育教學要求。在各年級的教學當中，全面學習各板塊教學內容，這些內容和教育部頒發的《中國小信息技術課程指導綱要》中規定的內容保持一致，為學生必修內容。
二、德育滲透方面
1、通過對教科書的學習，在學習當中，不要忘記對學生的德育滲透。在學習過程中，培養學生熱愛祖國，樹立愛國主義和團隊精神觀念，樹立遠大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩;以祖國的信息技術發展而自豪;培養學生創新思維，重視培養學生對軟體方面的學習能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。
三、個人提高和業務學習方面
為進一步豐富自己的專業知識，提高自身素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質的需要，結合自身實際情況在個人提高方面制定如下計畫：
1、當今社會的教育，尤其是信息技術教育，必須要用新鮮的血液來補充自己的不足，在授課的同時，也要認真的進行自學，提高自己的素質和教學水平。
2、在本學期里，認真作好備課、聽課等工作，使自己的課堂教學有所提高。
3、認真進行業務學習和政治學習，仔細做好筆記。
4、加強對信息技術課程的學習，認真仔細的學習信息技術教學法，使自己成為一名合格的信息技術教師。
5、堅持每周寫一篇鋼筆字，做好自學筆記，每月寫一份手記和案例分析。
6、在課餘時間學習劉京海《成功教育》思想、《細節決定成敗》等書籍，並且按學校要求仔細學習網路聯盟知識，使自己完成學校規定的過"三關"要求，使自己的教學水平上一個新的台階。
7、進一步遵守教師職業道德，在工作崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。
8、積極學習《課程標準》，努力鑽研教材、研究教法，學習相關的教育理論和專業知識，學習先進的教育教學經驗，注重知識的積累和更新，努力成為一名新課程理論和實踐的研究者。
四、計算機室管理方面
1、認真執行計算機室管理教師崗位職責。保持計算機室的清潔衛生，進入室內要換鞋。
2、愛護計算機設備，按時進行計算機的維護和維修工作，發現問題馬上上報並維修，不耽誤教學工作。
3、把各個微機分配個每個老師，讓自行管理，提高了教師使用微機的效率和微機的維護工作。
4、學生上機完畢時，仔細檢查機器使用情況，教師檢查完畢後才能離開，課後仔細填寫計算機室使用記錄。
5、下班時，認真檢查電路，把所有電源全部關閉後才能離開。認真做好機房管理，做好維護，及時更新系統、防毒軟體，切實保證網路、軟體運行的安全。
五、多媒體教師管理方面
1、認真執行多媒體室各種制度法規。合理調度多媒體室的使用情況，不讓各個學科在使用時發生衝突。
2、合理安排學生座位，在上課時不讓學生帶入各種小食品。課後，認真檢查衛生情況。保持室內衛生清潔。
3、多媒體室機器及時做好更新，防毒，保證各位教師在任何時間使用。
4、每位教師在使用完多媒體教師後，認真做好多媒體室使用記錄，發現問題及時解決，不耽誤以後使用。
以上是本學期我在信息技術學科當中的工作計畫，在制定當中還有很多不足和不太周全的地方，自己在工作執行當中應仔細發現不足之處，加以改正。嚴格按照開學初制定的計畫來進行教學工作和全面的信息技術方面的工作。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇8
我有幸被選中參加《__信息技術套用能力提升培訓》班學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業“信息技術套用能力提升工程”化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術套用在生物教學中套用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術套用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平台上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中套用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
四、具體措施
1、每天利用1—2小時登入網路研修平台，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的信息技術套用能力水平。
總之，作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，並學以致用!
希望能在專家和各位老師的指導下，使我在知識與技能套用，思路與方法等方面都有很大的提高。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇9
個人信息技術能力分析：作為一名國小人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術套用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術套用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網路學習的機會。
我經常套用到多媒體教學。課堂上套用較多的是投影儀，對於課件還僅限於套用。課件的製作還不熟練，課件大多數是從網上搜尋再加以調整。現在用的是白板，還不熟悉白板的操做套用。
我們學校現階段還僅限於班班有多媒體，白板，還達不到網路環境下教學，對多媒體的套用，也僅限於放映課件這個階段。
個人研修計畫：通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1.電子白板的使用能力。
2.自己製作課件的能力。
3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟體處理能力，藉以提高課堂教學效果。
研修主題構想：現代社會是一個高速發展的網路社會，網路讓信息技術離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。特別是要具備：
1.套用信息技術最佳化課堂教學能力。
2.套用信息技術促進教師專業發展能力。
3.能熟練的套用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。
信息技術能力提升成果預設：適應教學的發展，更新信息化環境下的教學理念，能普遍使用信息化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。具體如下：
1.對於多媒體的教學，能夠做到得心應手。
2.懂得套用白板的教學，並學會使用微課。
3.通過各種學習，不斷提高自己的專業水平，教學能力和信息技術環境下自主學習的能力，使用的能力。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇10
一、指導思想
以 三個代表 重要思想為指導,全面貫徹和落實科學發展觀,按照《中國小信息技術課程指導綱要》的精神和縣、局領導關於加強信息技術教育的指示,提高認識,統一思想,積極推進我鎮教育信息化建設,以信息化帶動教育現代化,努力辦好讓人民滿意的教育。
二、工作思路
結合我鎮實際,白樂鎮中心國小已具備發展校園網路的硬體設備,其他學校也已普遍具備開設信息技術課的條件,當前擺在我們面前的問題是:如何在日常教學活動中充分利用先進的教學設備?如何開發和利用網路資源?如何建立適合本校發展的教學平台和資源庫?如何更好地管理校園網路?如何加強信息技術與各學科的整合?等等。為更好地落實關於大力發展信息技術特色教育的精神,早日實現白樂鎮中心學校教育現代化,我們要憑藉良好的實施信息技術教育軟硬體條件為依託,以全面實施素質教育為主旨,樹立新課程理念,圍繞信息文化、信息素養,大力開展教學研究與指導,努力提高我鎮信息技術教育品質。大力開展以培養創新精神、信息素養和技術實踐能力為重點的教學研究活動,繼續貫徹新課程的有關精神,組織觀摩課、示範課、研究課、評優課等多種形式的活動。以信息技術教學活動作為載體和平台,最佳化教學過程,落實創新教育的各項要求,努力探索實施培養學生創新精神和實踐能力的手段、途徑和模式,扎紮實實地推進各項工作。
三、工作重點
1、開展信息技術學科新課程教學研究,落實信息技術新課程基本理念,改進信息技術教學模式。信息技術課堂教學正在致力於向兩個課堂教學理念的轉變:從單純地技術傳授,向大力挖掘信息技術的文化形態,文化內涵,有意識地做到學科的相互滲透,來豐富信息技術課堂結構,激發學生的學習內驅力理念的轉變;從單純地技能操作向大力挖掘信息技術本身所具有的能培養學生學習能力,思維能力,探究能力,協作精神,信息素養,技術素養,運用它服務其它學科學習的能力,以及發揮學生的求異思維,批判思維,邏輯思維,軟體工程思想的內在屬性的理念的轉變。要實現這種課堂教學理念的轉變,對信息技術教師提出了更高的要求,我們必須具備一支具有紮實的信息技術專業素質,有豐厚的文化底蘊,有較高的藝術修養的信息技術教師隊伍。
2、以加強我鎮信息技術教研組職能建設的指導為切入口,貫徹和落實教學工作任務。召開信息教師會議,學習和傳達新學期的工作任務,組建鎮信息技術教研組,利用教研組的團隊力量,改變過去靠單打獨鬥,低水平發展的狀況。以規範常規教學為突破口,以在教學中滲透、實施、貫徹新課程當作首要任務,認真抓好課改實驗的各個環節,以體驗信息技術為途徑,培養學生對信息技術的興趣。
3、大力開展網路環境下教與學的研究與實踐,全面提高教師和學生的信息素養,通過建立一個與一流教育相適應的現代化網路下的數字學習環境,為教師繼續教育和學生自主學習提供一個廣闊平台,推動信息技術在教育和教學上的廣泛運用。
4、通過優質課選拔優秀信息技術教師,推廣優秀課例和教學方法。通過開展各種各樣的信息技術教學教研活動,將信息技術教育與學生的學習生活、校園文化和東莞地方文化相融合,以架構、豐富和挖掘信息技術學科的文化形態和文化內涵為導向,促進形成信息技術學科特色的同時,拓展信息技術與其他學科的相互滲透。使學生能掌握信息技術,感受信息文化,增強信息意識,內化信息倫理,讓他們感受一個全新概念的信息技術學習氛圍。
5、大力加強信息技術教師的培訓。通過觀摩、學習、交流、研討、培訓、評優課等各種形式提高教師的新課程理念,促使他們通過自我提高,同伴互助和學習觀摩來提高課堂教學水平。
6、逐步完善校級信息網路教育,為實現 無址化辦公 而努力。上學期我鎮學校已基本實現校校有網站的目標,但是大部分學校的網站沒有安排專人負責,沒有安排人員及時更新,造成資源的浪費,信息傳遞遠未達到與現代設備相適應的程度。因此,有網站的學校要安排一名網路管理員,沒有網站的學校至少要有一台電腦能上網,而且要安排人員每天查看教育信息網,查看學校的專配信箱,及時掌握和了解信息技術教育動態。
7、挑選和培養骨幹教師,抓好骨幹力量的培訓,樹起骨幹教師的示範作用。對專兼職的信息技術骨幹教師的培訓,主要著眼於信息技術課教科研活動,教學軟體的研製、開發,掌握實用的多媒體製作技術,能夠設計製作多媒體課件,維護和管理校園網路的正常運行。
8、積極開展信息技術課程與其他學科的整合,組織學生利用信息技術,開展自主學習和研究性學習。信息技術對普通學科教師的培訓,主要將著眼於教學軟體的套用,使他們了解多媒體網路技術在本學科的運用,掌握計算機操作技能並能比較熟練地通過網路獲取所需的教學資源。注意運用信息技術培養學生的創新精神和創新能力,認真研究和探索利用信息技術提高教育教學的質量,努力使每個教師、每個學生能利用信息技術來提高學習能力。
9、徵集教育信息資源庫素材。為保證教師在新課程實驗中不斷學習與反思,研究教學改革實踐中出現的新問題,使新課程實驗過程同時成為教師專業發展的過程,使學校不僅是學生學習的場所,同時也成為教師終身學習的場所。本學期將開始徵集教育信息資源庫素材,發動全鎮教師共建教育資源,為教育教學提供豐富的資源,建設本地有特色的教育資源庫。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇11
一、指導思想：
認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術》課程的教學地位，結合信息技術學科教學的特點，以及計算機特長興趣發展需要，從實際的教學改革和教學的需要入手，與各教研組積極合作，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質量，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。
二、工作目標
1、加強教師隊伍建設：充分利用校園網加強教學信息的交流，加大上網時間，加強理論學習、業務培訓、技術技能的學習和研討，使每位教師都具有運用信息技術組織教育教學的能力。
2、加強學科教學：組織好教師積極參加市、區信息技術展示課的活動，並加強學校之間相互學習的機會，從而推動教師信息技術整體水平的提高。
3、加強教育研究：運用教學理論知識指導工作，以科研帶教研，以教研促科研，使學校教學整體水平不斷得以提高。
4、加強資源管理：鼓勵教師積極開發和利用現有資源，製作有創意、有實用價值和保留價值的教學課件。加強學校信息資源的管理工作，做到資源共享。
三、具體工作任務
(一)努力實現教育信息化
1、抓好學校設施建設：
(1)積極推進多媒體網路活動室的開放。
(2)完善和維護好學校的校園網路。
(3)做好多媒體電化教室日常管理。
(4)認真做好各辦公室電腦的維護。
2、加強信息技術教學的管理
(1)樹立質量第一的思想，加強考核工作，積極開展有實效的教研活動，引導學生在信息的海洋中自由暢遊。
(2)抓好競賽項目，積極參與區信息技術相關活動，爭取好成績。
3、抓好教師培訓
使全體教師熟悉教育信息網的有關知識，並用好信息化設備，積極探索信息技術與各自學科的整合。利用現有設備，結合教師意願，開展藍牙、相片製作等培訓。
(二)努力推進教育手段現代化
1、全面提升現代化教學的水平，繼續充實學校校園網路的素材，加強學校校園網路的管理和使用。
2、充分開放和利用現有電教設備，以全面提高課堂效率。
3、全面推進學校信息化工作，抓好信息化技術課的管理及普及，努力提高學生的信息素養，以適應新形勢的需要。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇12
為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計畫：
一、研究目標
1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。
2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網路技術的套用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網路環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。
3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。
4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
5、蒐集教育教學素材，開發教學軟體，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。
二、認真開展活動，實施課題專項研究
首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合於課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網路環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。
三、預期的研究結果
1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。
教師信息技術個人研修計畫4
新學期的工作已經開始了，為了使自己的教學能力有進一步的提升，根據學校年度研修計畫，制定個人校本研修計畫如下:
1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口國語，寫好一手字，用好一種信息技術。
2、體育教研科研是一門綜合性的'學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學習一點理論，積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權，權。
3、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施，設計好教學方法，把知識技能落到實處。
5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。
總之，本學期要積極開展教育教學，充分利用現代技術的豐富資源，實現讓教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇13
在制定這個研修計畫之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網路這次研修平台能提升自己的信息技術套用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計畫。
一、自身分析：
在套用信息技術最佳化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，並能熟練套用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計畫與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養並發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。
套用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網路設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計畫與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。
二、環境分析：
鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。
發展目標：
1、套用信息技術最佳化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計畫於準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。
2、套用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計畫與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計畫與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。
3、套用信息技術促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網路與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。
三、行動計畫
如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你願意擠，總還是有的!
1、學習必修和選修的總計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。
3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。
4、經過充分準備後，完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入，錄製、製作微視頻，完成研修作業二。
5、積極整理材料，完成培訓感言任務。
實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學套用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛鍊下各種教學軟體，提升自己的信息技術套用能力。
最後給自己一個好的祝福：邁上新台階!
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇14
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度太快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，有計畫地學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，社會在發展，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計畫的學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計畫地學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也是十分重要的。讓科學理論指導教學實踐活動，則會更好地把握正確的方向，更能體現教學科研的效果，這是一個新的起點。我將結合自身實際，並根據區教育局有關檔案精神和鞍山市名師培養的實施要求，為自己制定的三年研修計畫。
首先要加強政治思想方面的學習。一個人的政治覺悟決定著他的思想，也引領著他的一切行為。作為一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向。因此，積極參加政治學習，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了舞台。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時代所淘汰，一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才和學生共同成長。作為一名中青年化學教師，為了不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進。為此，我特制定個人研修計畫，內容如下
一、自我分析：我參加教育工作已經十二年了，平日愛崗敬業，喜歡與學生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學生之間的關係非常融洽。工作態度端正，從不計較個利益得失。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處於不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、遊刃有餘的地步。二、三年內發展規劃總目標： 發展規劃總目標：
1.一年內結合中考大綱重點完成對初三化學教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在化學知識領域的專業潛力。
2.兩年內重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出， 張馳有度。真正達到高效課堂。在平時教學中立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題，真正達到高效課堂。
3.三年內加強教育教學研究，形成並完善個人教學風格。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向有經驗老教師學習，同時，還要堅持每天都做業務筆記。
4.勤於學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學，多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，在生活中學習，學習做人，學習教育，積累教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論沉澱;學習他人高尚的師德修養，學習並研究與學生溝通交流的方法，以達到更好的教育效果。
5.時刻不忘調整心態，堅持以樂觀的心態對待教育中的一切。做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。
三、具體實施方案：
1.第一階段的實施措施
(1)提升自身文化素養及化學專業水平，因為作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業知識背景才能在在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。
(2)向身邊優秀的教師學習教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗。
(3)養成“善於反思、勤於積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位，樹立為學生終生髮展負責的理念。
(4)加強關於“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習，研究教材，研究學生，對於一些複雜的化學計算也給予適當練習。
(5)積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學教研能力。
2.第二階段的實施措施 ：
(1)提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，教育學生。
(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階。
(3)繼續加強數學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，並認真做好讀書筆記。
(4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。
3.第三階段的實施措施
(1)多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識、使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構。
(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。
(3)將近兩年的教學設計、教學反思、教學案例等資料整理出來反覆修改以提升理論修養。
總之，說說容易做做難，規劃寫在這裡只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做多少，取決於個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時記著這句話，那么計畫和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現自己的計畫和目標。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇15
今年我參加“信息技術套用能力提升工程”的培訓學習，這無疑將給我的教育教學工作帶來提升和改善。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得真才實學，我制定了如下研修方案。
一、指導思想
通過專家的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術套用在國中英語教學中套用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術套用能力，針對英語教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平台上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在英語教學中套用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇16
以創新精神、創造能力為核心的素質教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質，認真落實《中國小教師素質提升工程實施辦法》等檔案精神，結合本校實際，特制訂信息技術校本研修計畫。
一、組織機構
1、領導小組
組長：山
副組長：杜拴鎖 郝志強 田勇剛 郭霄飛
成員：孟潤鎖 古張保 胡金霞
2、考核小組
由校長、教導處組成。
二、研修與考核對象
1、研修對象：電教組全體在職教師。
2、考核對象：電教組全體在職教師
三、研修內容、方法
(一)主要學習方法為“四個結合”。
1、理論與實踐相結合。
培訓部門提供統一的學習資料，通過教師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結合;
2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質的提高。
自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間，要訂出自學計畫。
3、集中培訓與分散培訓相結合;
觀看大量的光碟資料，還有網路課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓;《E環境下中國小學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。
4、全面提升與重點突破相結合。
在全面提高教師整體素質的同時，有計畫地培養有素質的教師。
希望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉變教育觀念、增強綜合素質、提升教育教學能力的目的。
(二)、研修內容
《新時期教師職業道德修養》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業的內涵、外延、特徵及基本要求，掌握教師職業生成的基本情況，包括教師職業的產生與發展、教師專業化、教師地位權利和義務等，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，即使更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道德素養。
①集中培訓2個半天
②校本培訓8次
③一本學習摘記
以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結合;為保證培訓質量，各種學習方式的學時必須達到規定要求。
四、考評機制。
考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結評價。
五、具體操作。
1、建立三級培訓網路。
2、明確各層職責。
3、明確培訓任務。
(1)理論培訓。採用集中、分散兩種方式。
①、集中理論培訓。中心國小組織《師德與教師職業》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨幹教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。
②、分散理論培訓。學校為教師提供學習資料，並報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，教師每章學習後完成作業本中相應練習。按優秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時匯總。
(2)校本研修。
採用“研訓一體化”模式，結合主題按“學習——實踐——反思——總結”四階段開展主題化系列研修活動。
(3)自我研修。
以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領;通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充，三者有機結合。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據反饋信息及時改革、總結師訓工作經驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業務檔案，做到材料齊全，分類清楚。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇17
一、總體目標
認真學習“信息技術提升工程2.0”新思想，提高自己的信息技術套用能力，結合化學學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。
二、個人目標
通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己製作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟體處理能力，藉以提高課堂教學效果。
4、學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。
三、具體措施
1、通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術教學難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，最佳化教學模式，豐富教學藝術。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇18
一、研修目標
以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、為主平台，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足於教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。
二、研修計畫
1、勤於學習，樹立終身學習的`觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業務，樂於親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。
三、具體措施及安排
1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前語文教學難題，以研促教。
4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，最佳化教學模式，豐富教學策略。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇19
一、課程標準要求。
1、了解信息技術的套用環境和一些信息形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習和使用計算機的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作學習和使用信息技術，學會使用符合學生認知水平的多媒體資源進行學習。
4、學會利用網際網路獲取信息，與他人交流；能夠有意識地利用網路資源學習和發展個人愛好和興趣。
二、教材分析。
這學期，我還是信息技術課程的三年級學生。學生在上學期就已經開始接觸這門課程，已經有了一定的計算機學習基礎。我在學校已經教過文字輸入，所以這學期的內容安排可以適當加快，可以加強學生打字速度的練習，增加學生的網路操作。
三，教學目標的要求。
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習和使用計算機的興趣和意識。
2、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，至少掌握一種漢字輸入法，尤其是正確的標點符號和其他常用的漢字元號。
3、學會在網上瀏覽網頁，從網上搜尋有用的資源，養成上網的好習慣，遵守《網路文明公約》。
4、使用信息技術時，要學會與他人合作，學會利用與時代發展相一致的多媒體資源進行學習。
5、在他人的幫助下，能夠利用交流遠距離獲取信息，與他人交流，進行直接獨立的學習，發展個人愛好和興趣。
6、知道信息技術系統和軟體應該負責任地使用，並養成良好的計算機使用習慣和責任感。
四、教材的重點和難點。
1、懂得使用電腦，激發學生學習信息技術的興趣。
2、養成良好的電腦使用習慣和責任感。
3、學習輸入漢字，了解常用的漢字輸入法。
4、糾正漢字和其他常用符號的標點符號。
5、學會瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源。
五、教學進度。
本學期按20周計算，每周1課時，約20課時。
六、提高本學期教學質量的具體措施。
1、認真組織教學，認真指導學生。
2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3、由於學校存在人多機少的情況，所以採用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。
4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。
5、儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟體環境，提高學生的動手能力。
信息技術套用能力提升個人工作計畫 篇20
為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計畫：
一、研究目標
1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。
2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網路技術的套用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網路環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。
3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。
4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
5、蒐集教育教學素材，開發教學軟體，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。
二、認真開展活動，實施課題專項研究
首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合於課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網路環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論，形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。
三、預期的研究結果
1、提高學生數學素養和實踐能力的.研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。