信息技術培訓工作總結 篇1
信息技術套用能力提升2.0培訓，讓年過半百的我又有了一次與現代技術接觸學習的機會。通過培訓，收穫頗多，現將培訓心得總結如下：
一、更新了理念
通過培訓，轉變了以前單純為培訓而培訓，為完成任務而學習的理念，明白了一切培訓都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進。校本研修的目的，就是解決自己的真問題，解決幼稚園里實際存在的問題。還明白了，好多知識，不是學得越多越好，像吃東西，關鍵在消化、吸收。任何學習，都要結合自身的實際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無益，還會損傷學習的積極主動性。對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在課件的製作上，應熟練運用信息工具（網路、電腦等）對信息資源進行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當運用。這就要求我需要不斷地主動學習，活到老，學到老，成長到老。
二、學以致用
任何技術，如果學了不用，只是屠龍之技。這次培訓的內容，貼近教師工作實際，專家們分享了如何進行微課設計與製作，如何用多媒體課件設計與製作等內容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導我們需要用自己的言行來引導孩子和家長。專家提出願景驅動和問題驅動兩種提高自己的方式，讓我知道願景務虛，目標務實，長遠和近期需要區別開來。特別是PPT設計藝術一部分，讓我知道製作PPT，必須了解客群是什麼人，為什麼來聽，什麼使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什麼，他們可能會怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結合標題“標新立異”吸引客群，重點用字型、顏色突出，使客群清晰可見，易於理解。
三、努力方向
通過這次集中培訓，今後我要在以下幾方面提升信息技術套用能力：
1、不斷解放思想，向網路，向年輕老師學習新事物、新方法。樹立有解思維理念，不被學習上的困難嚇倒。
2、將本次培訓所學到的幾種常用的教學模式和軟體運用於日常保教工作，真正落實學以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補短，共同提高。
3、積極參加園所開展的信息技術校本研修教研活動，整體推進信息技術套用提升工程。
信息技術培訓工作總結 篇2
為了提升教師的信息技術套用水平，5月20-22日，X教師進修學校組織了為期3天的信息技術2.0培訓。在此次培訓中我深深的體會到信息技術的魅力。
一是開闊了眼界，改變了固有的看法。我充分認識到，不論是現在還是將來每個教育者都應該不斷地給自己“充電”，才能不斷的開闢進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。
二是良好的信息素養是教師學習和完善本身的需要。當今社會，一位優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段，熟練套用信息工具（網路、電腦）對信息資源進行有效的蒐集、組織、套用；通過網路與學生家長或監護人進行交換，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成績要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。信息素養成了畢生學習的必備素質之一，假如教師沒有良好的信息素養，就不能成為一位滿足現代教學需要的高素質的教師。
三是把握計算機操縱技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網路學習新知識，可以與同行交換經驗，可以與學生進行溝通，把握計算機技能是新時代的社交的必備手段能力。
雖然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收穫頗豐。我不但明白了信息技術在教育中的使用意義，也明白了教師必須進步職業的專業性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網路展開教學。所以這類教學必定要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，我將積極在課堂中融入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效利用，進一步強化課堂教學效果，做好人民教育！
信息技術培訓工作總結 篇3
通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高。現就這一次培訓學習的認識、體會做一總結。
隨著計算機、多媒體、現代通訊網路為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了各個領域，其中在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的套用，對於轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於推進國小實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.多媒體資源的建設
多媒體教學資源是經過數位化處理，能在多媒體計算機上或網路環境下運行的用於教與學活動的信息材料。
國小信息技術課程性質、目標。掌握基本的信息技術技能，促進個性化發展;學會運用信息技術增進交流與合作，拓展視野，勇於創新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力;明確信息社會公民的權利與義務，倫理與法規，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。
根據小學生的學習特點，培養他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟體等，提高我們的教學質量。對於多媒體的套用，在其他的學科中也應該涉及，提高教師的整體素養。
2.各種軟體的實際套用
在這次培訓中，我會套用了幾個基本的軟體進行教學。為以後的教學更能順利進行提供了方便。信息技術課程對於軟體的套用不多，大部分都是基礎性的套用，所以對於各種軟體的基礎知識都應有所涉獵，培養教師的理論知識和套用軟體的教學能力，同時他提高信息技術教師的素養。
3.校園網路的的建設與規劃
校園網路的規劃和建設是校園信息化的基礎是教育信息化進程的重要環節。校園的信息化建設將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發生翻天覆地的變化。必須強調的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術問題。
校園網路的建立對於國小信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什麼樣的網路，對於一個國小的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。
4.培訓的感受
通過本次的培訓，使我對信息技術的教學有了很大的信心。培訓完了之後，對於網路技術有了新的認識，對於信息技術的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟體，對於以後的教學有很大幫助。在以後的教學中，我會積極套用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結合，達到國小信息技術的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。
信息技術培訓工作總結 篇4
過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們套用於課堂內的教與學活動中一、活用教學形式，激發學習興趣。
在課堂上，教師可以充分利用網路、遊戲、互動創作來提高學生的學習情趣。國小的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知慾。教師可以用範例來代替語言，讓學生聽美妙的音樂、看用畫圖軟體畫的圖畫、用Word設計的電子小報、用Powerpoint製作的課本封面等，用這些生動、形象的具體事例，激起學生學習的熱情。
讓學生進行探究學習，培養自學意識。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學習內容不太多、學習難度不太大時，我們可充分引導學生通過自主探究獲取新知，然後通過交流、匯報，達成知識的共享與規範。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學習目標的完成要讓學生樂意去做，使學生積極主動的探索和獲取知識，並能潛移默化地增強學生多方面的能力，使創他們掌握真正的信息技術，並終生受用。
學生合作學習，加強學生合作能力。對於新的信息技術教學理念來說，學生是學習的主人，教師應當以啟發代替灌輸，以輔導代替管制。“思維是從疑問和驚奇開始的。”學生對於枯燥的學習往往興趣缺缺，教師在設計教學過程中要考慮到小學生的學習習慣，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。學生通過自主學習，4人為一小組共同完成任務。此時學生的積極性很高，因為這樣充分體現了學生是學習的主人。通過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找……同學之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學生互相交流，提出自己在完成任務的過程中遇到的問題，並讓其他的同學幫助解答，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了添加、修改藝術字的方法。最後再讓學生完成宣傳畫的製作。學生的積極性很高，教學效果也非常不錯。
注重創新意識，品嘗學習的樂趣。在課堂教學中，教師應讓學生努力嘗試，營造積極探索，具有創造性的課堂氣氛。鼓勵學生樹立創新意識，強調在課堂上，只要敢於嘗試，就是成功。例如，在平時教學中，鼓勵學生不以老師和同學所做的作為標準，強調自己的作品要與眾不同；同時注意學生的作品，讓其進行展覽，學生看到自己的作品被展出，就會進一步激發他們的創作熱情。另外，結合學校的各項活動，讓學生學以致用，參與創新。這樣逐漸幫助學生樹立了創新意識。並且讓學生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收穫的樂趣。
培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地套用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力最佳化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術培訓工作總結 篇5
隨著教改的不斷深入，信息技術為教育教學注入了無限的生機與活力，並給課堂教學效果帶來實質性的變化。但我鎮教師信息技術水平普遍低下，根本不能將有限的資源很好的應運起來，故而不但為了教育的不斷發展，以及課程改革的.需要，更為了全鎮教師的成長，鎮中心校在結合我鎮實際情況，於本學期始就對全鎮教師開展了信息技術培訓，經過精心組織和教師們的積極參與，此次培訓圓滿結束，現總結如下：
一、領導重視，認識到位
鎮中心校王致東校長高度重視此次培訓工作，並將培訓列入重要事項，派專人負責，不惜代價投入巨金。在學期初就下發了培訓方案，落實了培訓課程及授課教師和日程安排。並在多次召開的全鎮校長會議及全鎮教育工作大會中重點提出，使全體校長及全鎮教師都能充分認識到信息技術的重要性，從各方面保證了信息技術培訓工作的有序進行。在培訓中，我們也做到了有計畫、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。
二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計畫
擔任此次信息技術培訓的2位授課教師都是青年教師，他們工作熱情高，幹勁足，並有著一定的教學經驗和深厚的知識底蘊，一接到工作任務，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹的工作態度，積極地投入到工作中去。做到了精心備課，認真上課，勤於輔導。
三、注重培訓過程管理，確保培訓工作圓滿完成。
為了保證培訓工作的實效性，在培訓中我們注重培訓過程的管理，培訓採取實名簽到制，並對各學校每次參培人數以及人員進行提前分配，確保了培訓人員到位，培訓效果優良。中心校派專人負責培訓工作的全程跟蹤，王致東校長多次親臨培訓現場檢查老師們的出勤及培訓的進展情況，為此次培訓工作的圓滿完成提供了有力的保證。每輪培訓結束時我們均採取抽人員實際操作等簡單而有效的措施對培訓的效果進行測評。這種嚴格的管理方式為培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術培訓，培訓形式和教學質量都得到了廣大教師的一致認可。
四、各學校校長大力支持，全鎮教師勤學苦練
這次信息技術培訓，得到了全鎮教師的支持和理解，全鎮各學校校長、教師不論年齡大小都能踴躍參加，按時出勤，並且在學習中一絲不苟。一些年輕老師在培訓中大膽嘗試，主動實踐，為參加的培訓教師帶了個好頭。由於全體教師的參與熱情和學習精神，每輪培訓參訓均能按時全員到崗，每輪培訓過程中，學習的氛圍濃烈，教師們惜時如金，不放過一切學習機會，真真做到了“勤學”，“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少教師說，通過學習，現代信息技術運用能力得到了很大提高，老教師掌握了基本的操作，青年教師自己能獨立完成教學課件的製作了，這些足以說明此次培訓已得到預期的效果。
總之，開展此次培訓受到了廣大教師的歡迎，實實在在地強化了我鎮教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟體的編制和教學設計的能力，形成了一支具有一定信息技術水平的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。
信息技術培訓工作總結 篇6
在這次培訓當中，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、套用的能力將作為現代人最基本的'能力和素質的標誌，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。
一、理念上的更新
此次培訓雖然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本套用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。另外隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網路、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一。
二、專業知識方面
通過聆聽專家教授對“中國小教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本套用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟體綜合套用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。
三、細節上的滲透
本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。
通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今後的工作中有著非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地套用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關於信息技術的專業知識、持之以恆，不懈的努力最佳化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮鬥的目標。
從20xx年11月20日起，學校組織全體教師參加了教師信息技術套用能力提升工程培訓，在這次網路培訓中，全體學員更進一步了解和掌握了信息技術在教學中的套用。在這輕鬆的學習氛圍中全體學員學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對今後的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，深知自己在教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以後的工作學習中一定能更進一步。以下是本次活動總結：
1、課程學習與研討交流收穫；
在學習中我不僅掌握了多媒體軟體的相關技術，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現在需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創新。在與各位教師的研討中，提出了如何運用多媒體技術進行計算機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。
2、通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等提高了教育教學業務水平。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，學員的專業知識水平有了很大的提高，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、參與研修活動的收穫
在研修活動中，收穫了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經驗，積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今後努力的方向。
4、信息技術套用能力的提高
通過培訓對信息技術有了全新的認識，教師應注意有機組合各種技術手段和數位化學習資源，例如我們利用網路搜尋功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網路的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源套用到教學中；利用網路的互動功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協作學習。在教學課堂教學過程中，套用多媒體組合教學方式，能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯繫起，相輔相成、互為補充、充分發揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網路，提高學生的素養和套用能力，進一步最佳化課堂結構，提高課堂教學質量。今天的教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發展的場所；只有在教學中持續發展自我，才能有所作為，有所成就。
5、教學行為的改進等
在學習中學員提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。讓大家真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神聖。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。
信息技術培訓工作總結 篇7
隨著課堂效益最大化的不斷追求，現代信息技術對課堂教學的作用和影響也越來越明顯，然而在我們老師中由於教師的年齡層次和知識構成等方面的差異，使得現代信息技術在教學中的輔助作用並不突出，但經過一個月的網上提升培訓和線下活動，我校教師在無論在思想認識以及在課堂上套用信息技術能力都有了明顯的提升，下面針對我校這次信息技術提升線上以及線下活動進行總結：
一、為了使全體教師對本次活動更加重視，在培訓前我校召開了全校動員大會，成立了以副書記戴勝東為組長的領導小組。
二、線上上學習中，我校微機組一馬當先，其他各科老師也不甘示弱，互相你追我趕，我校劉玉華老師第一個在2天之內就完成了任務，我校翟曉峰老師不但自己以優異的成績完成了學習任務，而且還幫助8名老師完成了網上的學習任務。全校的100分的老師三分之一以上。
三、我校本次線下培訓活動做到了全學科、全員參與，所有教師參與集體備課、課後評課，共有十三位教師代表做了觀摩展示課。在集體備課和評課環節，教研組的教師發揮集體的智慧，共同研討打磨一節課，大大提升了觀摩課的質量和水平，並且這十三位教師分為兩個不同的層次，分別是中青年教師、骨幹教師，通過展示課既讓我們看到了不同教齡和層次教師的信息技術套用能力，也讓全校教師領略了一堂堂各具特色的高效和魅力課堂。大家對這些老師的課堂都給予了高度評價。以下是上課教師的風采：
四、本次培訓活動中，大部分教師都能積極主動完成學習任務，參與討論，展示個人成果，也有個別教師因種種原因未能及時完成培訓任務，這也暴露出了某些教師的學習態度和思想僵化等問題，他們不願接受新知識，不願做出新嘗試的情況，為此，在今後的校本及相關培訓中，還要不斷更新教師的觀念，提升教師的套用能力，為教師的終身發展奠定基礎。
總之，作為培訓主任，我會在自己不斷學習提升的同時，儘自己所能帶動全校教師提高對學習的認識，為大家提供形式新穎並對教學有實效的培訓形式和內容，讓全校老師的都能有所學有所得，進一步促進課堂的高效性。
信息技術培訓工作總結 篇8
在信息技術飛速發展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作，熟練地掌握信息技術手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習計畫。
一、指導思想
1、遵守紀律，完成任務。
2、講求實效，學以致用。
3、全面提高，提升質量。
二、研修目標
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的`研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。
三、學習提高措施
1、利用課餘時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關最佳化課程結構的文章和走進課程的信息報導。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。
5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。
學以致用。爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透。
四、學習計畫。
由於自己底子薄，要想完成這一目標並非易事。但是作為教師又豈能不學？為了完成這一目標，我決心從以下幾方面來做。、
1、10月10前加入工作坊，了解研修安排。
2、10月11——10月26制定研修計畫，開展網上研修學習。
3、10月27——11月11完成1份教學設計和1份課件製作。積極參與版塊討論。
4、11月12——12月16在教育教學過程反覆實踐。
5、12月17——12月23進行學習反思和再提高。
6、12月24——12月30總結研修心得
信息技術培訓工作總結 篇9
在這次培訓中,老師們精彩的講解,熟練的操作,淵博的知識,以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動。
1、理論上提升了自己教學設計能力。無論進行什麼樣的設計,創新是靈魂。新課程制定了三大課程目標:即知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。但是為了應付考試,我們在設計時存在許多問題,比如偏重知識的傳授設計,忽視能力、智力、非智力和思想教育設計:偏重教學內容設計,忽視教學目標的設計:偏重課內知識設計,忽視課外知識設計。通過這次培訓,我認識到我們的孩子要贏得未來的市場,就要參加21世紀的創感競爭,現在我們越來越認識到,分數不代表知識,最有價值的知識不是科學,要教學生敢於嘗試,敢於創新,教學生電腦無法做的事情,才能在將來的社會中處於不敗之地,才能真正成為國家的未來。今後我在教學設計上要多從學生的發展為出發點,培養學生的多方面能力。
2、多媒體教學擴大了教學容量,教學資源得到很好的套用。由於現代科學技術的迅猛發展,知識更新速度明顯加快。學生需要學習的知識也明顯增多,而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學,可以縮短教師的板書時間,擴展課堂容量。利用多媒體教學資源,預先製作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋,體現反饋的廣度。並可調動學生多種感官,提高學生學習能力,擴大學習容量,保證教學任務的順利完成。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網路資源,蒐集信息、處理信息,從而提高教學質量。另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關於學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,並培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣,隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後,形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。
同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
信息技術培訓工作總結 篇10
此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入了解，統一步調，全面開展信息技術培訓。從統一規範的開關機講起，加強了Windows作業系統認識與操作，直至網路瀏覽、下載信息、收發Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的註冊了Email和個人主頁地址，並進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。
2、課間指導，課後研討，及時改進教學方法。以前我們“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課後，我們都要針對講課中出現的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計畫，第二天及時改進授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同於其他學科培訓，更注重於實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術，我們收集準備了大量教學素材：word稿、ecel表格、PPT課件、flash動畫以及網頁製作的圖片、影片、聲音等等，近千餘份素材。
4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上台階。隨著培訓工作的深入開展，培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計畫，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。
信息技術培訓工作總結 篇11
當今時代，信息技術迅猛發展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環節，還走進了校園，無聲地改變著傳統教育教學模式、教學方式、和教學手段等。
首先，通過了這次培訓，我對“信息技術與課程整合”有了一定的認識。所謂的信息技術與課程整合，就是通過學科課程把信息技術與學科教學有機的結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，將信息技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式，間接促進信息技術的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。
其次，樹立全新的教育理念。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。傳統教學重經驗、輕創新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現學生的主體地位。
第三，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網路、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
另外，我還學習並掌握了如何在網頁上抓圖，如何在ppt檔案中插入flash動畫，如何使用Photoshop軟體，如何親手製作flash小動畫，如何做幻燈片，如何運用excel的強大功能進行數據處理，如何下載檔案，如何處理音頻和視頻檔案……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在課件製作、資源收集、網路互動等今後必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。
在今後的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分套用於教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學校現代教育技術水平的提高，為信息技術與學科整合的進一步發展，作出自己的貢獻。
信息技術培訓工作總結 篇12
結合我校教師信息技術水平發展不均衡的實際情況，為了教育不斷發展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業發展的需要，對我校教師進行了信息技術培訓。在我校的領導和老師的積極參與下，本學年度信息技術培訓工作圓滿結束，現總結如下：
一、領導重視，目標明確，認識到位。
培訓工作開始前，我校領導高度重視，召開了工作協調會，從組織領導到課程設定，從授課人員到日程安排都落實到位，使全體參與人員充分認識到培訓工作的重要性，從組織領導上保證了信息技術培訓工作的有序進行。
二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計畫
正是由於多方面重視，在培訓工作中，主講教師，不畏困難，頂烈日、冒酷暑，精心策劃，認真上課，勤於輔導，用飽滿的工作熱情和嚴謹的工作態度，積極地投入到工作中去。按計畫完成了“校園網知識”、“鳳岡新教育部落格知識”、“電子備課知識”、“遠程教育的有關內容”等相關培訓工作。同時，根據教師們在電子備課中出現的一些問題，還增加了“Word 20xx的套用”、“Excel的套用”、“PowerPoint的'套用”等基本技能的培訓。
三、一個理念，兩個層面，三個結合
一個理念：就是樹立全新的教育理念，強化現代教育思想。在這種大勢下，傳統的教學模式，教育體制，教學內容，教學方式，教學手段，教學方法和教學管理等各方面都發生了變革，對教師都是一種全新的挑戰，對教師傳統的教育觀念、思維模式，形成巨大的衝擊。有的專家說得好：“教育信息化最根本的不是技術問題，而是觀念和思維模式問題”。現代教育技術能否順利推進，最大的障礙便是滯後的教育觀念、思維方式。換言之，樹立新的教育理念，是培訓教師的首要任務。為此，在培訓操作上，我首先組織教師學習基礎理論，學習實際操作，利用實例來強化受訓教師的動手能力。
兩個層面：一是普及型層面。普及層面的要求是適應性的培訓。突出了計算機操作的基礎性和教學中的實用性，同時能夠掌握利用網路教育資源進行網上的搜尋、查找、篩選、加工、下載教育資源與網上通郵的能力。二是提高型層面。這一層面的培訓對象主要是以中青年教師為主和學科帶頭人，骨幹教師，這種培訓需帶有鼓勵，導向性，即從教育的發展需要出發，適應未來信息化教育的需要。達到受訓教師大多數會自製多媒體教學課件，都有自己的教學平台。
三個結合：
1、培訓學員與學科教研員的結合
教師是教學的專家、行家，對學科教學大綱、教學內容、教學要求充分掌握。在培訓過程中，要求各教研組結合實際進行教材分析與教案設計等，學習新課標的精神，探討教育改革的方向等方面的培訓、講座，對培訓教師運用教育技術適時、適當、有機、有效大有益處。同時，鼓勵在教育技術方面能力較強的教師，作示範，研究，給教師客觀性的教育。
2、信息技術與學科課程的結合
舊的課程體系在內容上存在著“難、繁、偏、舊”的狀況；課程結構單一、學科體系相對封閉，難以反映現代科技、社會發展的新內容，脫離學生經驗和社會實際；學生死記硬背，題海訓練的現象普遍存在等弊端，嚴重阻礙了創新精神和創造型人才的培養。新課程，新教材體現了教材內容的現代化和開放性，重視綜合素質和創新實踐能力培養，探索創新的教材結構體系，重視教材的綜合性和學科之間的整合，促進學生學習方式的改革，促進教學策略和教學設計新變化。
3、校內培訓與校外培訓相結合
為適應瞬隙萬變的現代信息技術，採取校內培訓與校外培訓，校內培訓即讓我校信息技術教師對其它教師進行培訓，同時拓展視野，緊跟時代的步伐，安排人員到校外進行培訓，汲取新的營養，不斷完善自身的發展。一學年來，我校抽派教師先後參加了上級主管部門組織的多次學習培訓，師範信息技術骨幹教師培訓，茅草埔師範語、數骨幹教師培訓，師院英語教師培訓，新教育浙江考察，雷山德育年會等活動。培訓目的全在於運用，在運用中求發展。
通過培訓，使大部分教師掌握了操作各種媒體的能力，（如：投影機，實物展台，台式機、等設備在教學中的靈活運用），同時課題組成員，、等教師在不同領域獲得縣級或縣級以上表彰。實踐證明：從嚴、從實地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用和教學設計的能力，形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻。不過，在整個培訓工作中雖然取得了一些成就，同時也發現了一些問題和不足，我們在以後的工作中，將盡力完善，認真抓好我校信息技術培訓工作，積極進取，把我校教育信息化引向與時俱進的廣闊天地！
信息技術培訓工作總結 篇13
貫徹落實科教興農戰略，把農業和經濟成長轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，充分開發x人力資源，把這些人力資源轉化為人才優勢，全面提高他們的科學文化素質，培養和造就一批適應農業和發展需要的新型農業職工是當前“二次創業”工作的前提，也是農業技術培訓的工作重點。按照蘇墾集會[20xx]132號《20xx年江蘇農墾農工創業培訓實施方案》精神，並針對現階段農墾農業所面臨的機遇和挑戰，圍繞科教興墾和二次創業戰略，在培養一批覺悟高、懂科技、善經營、能從事專業化生產和產業化經營的新型農業職工，促進農業增效、職工增收和農產品的市場競爭力，從而促進現代農業的發展。為此，中國共產黨黨委和場工分制定了《20xx年農工創業培訓實施方案》，全面、認真、廣泛深入地開展了農工創業培訓工作，取得了良好的效果，既提高了職工的整體素質，又受到了職工的歡迎，現總結如下：
（二）目標任務：組織開展培訓就是圍繞農業結構調整和農業產業化經營，充分利用現有的人力、物力及技術優勢，開展多層次、多渠道、多形式的新型農工培訓工作，不斷提高廣大農工的科技素質，提高農業生產的科技含量，促進農業增效、職工增收及農產品競爭力增強。x20xx年農工創業培訓30人，受訓農工集中接受培訓30學時以上，並安排60－90學時組織學員到兄弟和先進地區農業實體進行考察和生產實踐，讓受訓農工學習農業創業理念和基本技能、相關專業最新知識，有關法律法規知識，現代信息技術套用等公共內容培訓，系統掌握2—4項農業實用技術，能夠獨立運用，使農工的農業技術水平有較大幅度的提高。受培農工全部為農業生產骨幹，通過創業培訓，使本場主要農業生產骨幹實現創業，造就一批專業技能高、生產規模大、創業能力強的農工隊伍，提高生產的組織化程度，提升農業產業化水平。
技能鑑定：在開辦培訓前，場工會和本縣大公鎮成人學校共同與本縣職業技能鑑定工作站聯繫，落實學員參加技能鑑定事宜，20位培訓學員獲得縣勞動局頒發的行業培訓證書。
組織開展培訓就是圍繞農業結構、體制調整和農業產業化經營，充分利用現有的人力、物力及技術優勢，開展多層次、多渠道、多形式的新型農工培訓工作，不斷提高廣大農工的科技素質，提高農業生產的科技含量，促進農業增效、職工增收及農產品競爭力增強。x20xx年農工創業培訓30人，受訓農工集中接受培訓8—10次，讓受訓農工了解現代農業發展趨勢和體制、機制的關鍵作用，系統掌握2—4項農業實用技術，能夠獨立運用，使農工的農業技術水平有較大幅度的提高。農工創業培訓30人，全部為農業生產骨幹，普通班30人，通過創業培訓，使本場主要農業生產骨幹實現創業，造就一批專業技能高、生產規模大、創業能力強的農工隊伍，提高生產的組織化程度，提升農業產業化水平。
一、成立了領導小組，擬定了詳細的培訓計畫。
新型農工培訓工程屬於系統工程，涉及農業工作的許多方面，為保證方案的順利實施，本場成立了20xx年農工培訓工作領導小組，場長陸耀輝為組長，場長助理朱江勝為副組長，場工會主辦，農業中心協辦，領導小組下設辦公室，負責本場農工培訓的日常工作，辦公室設在場工會。
培訓單位以場農業技術中心為主，培訓地點為場部成人教室，培訓時間以春季和秋季為主主，以辦班的形式實施，挑選工作能力強和責任感強的種植業等5名技術骨幹為技術培訓講師團成員，並聘請縣農業局、本縣大公鎮成人校有關技術人員為特邀教師，技術培訓小組全部具有較高的業務水平和豐富的工作實踐經驗。
二、開展了多層次、多形式的技術培訓活動。
根據培訓領導小組的安排布置，講師團開展了三輪兩個層面的培訓，主要培訓內容有：
1、農業模擬股份制經營規範：簡要介紹當前我國及世界農業經營體制優缺點，重點講解當前蘇墾農業模擬股份制經營的重要性、必要性和管理規範等，以及蘇墾產業化經營的方略。此項培訓在8月上旬實施，由場長助理朱江勝主講。
2、現代農業發展趨勢：在當今經濟全球化的形勢下，我們必須研究和了解農業現代化的發展趨勢，揚長避短，在做好基礎工作的前提下，創造條件，大力發展超市農業、精細農業、信息農業、生態農業等，從而促進我場農業儘快走上現代化的道路。此項培訓在7上月上旬實施，由場農業中心陳為國農藝師主講。
3、水稻病蟲草害綜合防治技術：種子處理藥劑選擇與操作方法，水稻條紋葉枯病綜合防治與田間操作，水稻紋枯病綜合防治與田間操作，稻縱卷葉螟防治與田間操作，稻飛虱防治方法。針對當前水稻生產上病蟲草害發生的新特點，從品種利用到種子處理、栽培措施的改進、農藥的合理使用以及無公害栽培等方面，對水稻植保工作進行培訓，此項培訓在7月上旬實施，由場農業中心陳為國農藝師主講。
4、水稻曬田技術與生產操作：露田標準、診斷與田間操作，晾田標準、診斷與田間操作，曬田標準、診斷與田間操作，烤田標準、診斷與田間操作。此項培訓在7月中旬實施，由場長助理朱江勝農藝師和縣農委栽培站陳厚存站長主講。
5、小麥高產栽培技術：品種利用、病蟲草綜防技術、優質專用小麥保優節本栽培技術、群體質量栽培及肥料的施用技術。此項培訓在10月中旬實施，由場長助理朱江勝農藝師主講。
6、大棚西瓜及主要反季節蔬菜栽培技術與棚內操作技能：設施栽培瓜果蔬菜棚型結構及溫光水肥調控措施。大棚西瓜栽培技術與棚內操作技能，瓜果蔬菜育苗新技術與操作技能，大棚瓜果滴灌技術與操作技能。此項培訓在10下月上旬實施，由x縣大公鎮成人學校教師和本場生產能手主講。
7、甘藍的四季栽培技術：市場要求及品種利用技術，育苗與控制生長技術，病蟲害防治技術。此項培訓在10下月上旬實施，由x縣大公鎮成人學校教師和本場生產能手主講。
8、有機葡萄的生態化栽培技術：重點介紹無公害、標準化、精品化葡萄的種植要領，內容涉及品種配置、架式選用、栽植方式、整形修剪和土肥水管理等5個方面。針對本地的氣候特點，制定規範化生產和標準化管理規程。在產量控制、農藥使用、產品質量、商品包裝等一系列葡萄生產過程進行技能培訓。同時，近年來，隨著有機農業的倡導，葡萄生態栽培日漸受到重視。行間以種草代替休閒、園區養雞、以覆草代替使用除草劑，減少化肥用量。此項培訓在xx月實施，請江蘇省葡萄協會有關專家到時來場主講。
9、農作物新品種使用技術：主要包括糧、菜新品種推廣套用，林果新品種推廣。此項培訓在10下月上旬實施，由x縣大公鎮成人學校教師和縣農委栽培站陳厚存站長主講。
10、測土配方施肥技術：利用近幾年蘇墾測土配方研究成果，根據當前農業生產實際狀況，介紹測土配方施肥的基本知識和技術、測土配方施肥概述、測土配方施肥方法、測土配方施肥的實施、測土配方施肥常用肥料以及幾種主要作物的施肥技術。此項培訓在10月上旬實施，由農業中心陳為國主任主講。
集中授課結束後，再安排一定時間組織部分農工和生產骨幹到附近有關、農業企業進行考察學習，開闊他們的視野，提高他們的感性認識。整個培訓活動歷時八個多月，培訓人數30人，平均每人接受8次培訓，有20人獲得農業技能崗位證書。在培訓的同時，發放了有關技術資料、明白紙達300餘份，下發各種書籍100餘冊。
三、幾點體會。
經過今年的培訓活動，我們認為職工迫切需要農業科技，迫切需要技術人員為他們指點農業結構調整的方向，迫切需要新的種植技術和新的致富信息。
1、領導重視是新型農工科技培訓和農業科技入田示範工程順利
實施的重要保證。為加強培訓工作，場領導多次召開會議，重點研究職工培訓工作。各部門協同配合，共同把這項工作落到實處。
2、加強技術人員自身建設培訓是職工科技培訓工作順利實施的關鍵。針對當前農業生產發展的新階段和新要求，千方百計壯大自身服務功能，健全農業科技推廣體系和農業科技示範體系，強化技術人員自身建設，內強素質外樹形象，不斷提高服務水平。
3、加強農業員工的能力建設，是通過農業科技培訓實現農業員工素質由全面提高的重要保證。場外老師和場內技術權威深入條田農戶開展“面對面”、“手把手”、“田到田”的技術指導和服務，推廣套用新品種和新技術，並充分利用各種媒介手段進行科普宣傳，切實提高核心示範戶的學習接受能力、自我發展能力和輻射帶動能力，努力把科技示範戶培養成一支學得會、用得好、留得住的x科技服務人才。從而實現科技在全場的全覆蓋和管理人員的執行力，實現農業科技隊伍的“傳、幫、帶”，及時幫助解決生產實際難題。
4、擴大宣傳，形成合力。針對我場生產實際，定期印發階段性生產技術意見，並召開相關培訓會議，廣泛宣傳農工科技培訓工作的重要性，形成全場都關心農業、支持農業科技發展的新局面，農業技術人員自覺的把黨的方針、政策宣傳到民眾中去，及時宣傳在科技行動中的好經驗、好做法，相互借鑑，提高服務質量，使農業科技培訓工作真正深入民心，體現黨和政府對職工民眾的關懷。
信息技術培訓工作總結 篇14
根據《濟南高新區第三次農業普查工作方案》的通知要求，為切實做好農業普查工作，現將有關事項通知如下：現將有關事項通知如下：
一、普查目的和意義
農業普查是全面了解“三農”發展變化情況的重大國情國力調查。組織開展我區第三次全國農業普查工作，查清農業、農村、農民基本情況，掌握農村土地流轉、農業生產、新型農業經營主體、農業規模化和產業化等新情況，反映農村發展新面貌和農民生活新變化，對科學制定“三農”政策，促進農業現代化、全面建成小康社會具有十分重要的意義。
二、普查對象和範圍
第三次農業普查的對象是在我區轄區內的下列個人和單位：農村住戶，包括農村農業生產經營戶和其他住戶；城鎮農業生產經營戶；農業生產經營單位；村民委員會；鄉鎮人民政府。
普查的行業範圍包括：農作物種植業、林業、畜牧業、漁業和農林牧漁服務業。
三、內容和時間
普查的主要內容包括：農業從業者基本情況；農業土地利用與流轉情況；農業生產與結構情況；新型農業經營主體與農業規模化、產業化發展情況、產業化發展情況；新農村建設情況；農村人居環境與農民生活方式變化情況。
普查的標準時點為xx年12月31日，時期資料為xx年度資料。
四、普查的組織和實施
第三次農業普查設計範圍廣、參與部門多、技術要求高、工作難度大。各部門要按照“辦事處統一領導、部門分工協作、地方分級負責、各方共同參與”的原則，突出重點，最佳化方式，統一組織，創新手段，認真做好普查的宣傳動員和組織實施工作。為了加強對普查工作的組織和領導，辦事處成立了第三次農業普查領導小組，負責普查組織。領導小組辦公室設在經濟建設保障部，具體負責普查工作日常組織和協調，各有關部門負責相關事項的協調配合。宣傳部門負責協調涉及普查宣傳動員方面的事項；財政所負責協調涉及普查經費方面的事項；紀工委負責協調涉及普查工作人員在普查工作中的違法違紀行為的事項；政法辦公室負責協調涉及相關法律、普查期間信訪、突發事件；社會事業辦公室負責協調、提供規模經營戶和農業生產經營單位資料並協助做好現場登記等方面的事項；辦事處其他有關部門要充分發揮各自職能，各負其責，通力協作，密切配合，確保普查工作順利進行。
五、普查的經費保障
本次普查所需經費由高新區財政負擔，並列入相應年度的財政預算，並確保按時撥付到位，保障普查工作順利開展。
六、普查的工作要求
堅持依法普查。所有普查對象要嚴格執行《中華人民共和國統計法》和《全國農業普查條例》有關規定，按時、如實地填報普查表。任何單位和個人不得虛報、瞞報、拒報、遲報，不得偽造、篡改普查數據。普查取得的單位和個人資料，嚴格限定於普查目的，不得作為任何單位和部門對普查對象實施考核、獎懲的依據。各級普查機構及其工作人員，對普查所獲取的普查對象個人和商業秘密，必須履行嚴格的保密義務。
充分運用現代信息技術。利用統計電子地理信息系統，全面建立普查區電子地圖；鞏固和拓展統計聯網直報系統成果；積極推廣使用手持電子數據採集設備，努力提高普查工作的信息化水平和效率，減輕基層普查人員的工作負擔。
加大宣傳力度。積極會同宣傳部門認真做好普查宣傳的策劃和組織工作，主動向新聞單位提供情況，廣泛深入宣傳農業普查的重要意義和要求，宣傳普查工作中湧現出的典型事跡，報導違法違紀案件查處情況，引導廣大普查對象依法配合普查，教育廣大普查人員依法開展普查，為普查工作順利實施創造良好的輿論環境。
信息技術培訓工作總結 篇15
各部門、管區：
根據《濟南高新區第三次農業普查工作方案》的通知要求，為切實做好農業普查工作，現將有關事項通知如下：現將有關事項通知如下：
一、普查目的和意義
農業普查是全面了解“三農”發展變化情況的重大國情國力調查。組織開展我區第三次全國農業普查工作，查清農業、農村、農民基本情況，掌握農村土地流轉、農業生產、新型農業經營主體、農業規模化和產業化等新情況，反映農村發展新面貌和農民生活新變化，對科學制定“三農”政策，促進農業現代化、全面建成小康社會具有十分重要的意義。
二、普查對象和範圍
第三次農業普查的對象是在我區轄區內的下列個人和單位：農村住戶，包括農村農業生產經營戶和其他住戶；城鎮農業生產經營戶；農業生產經營單位；村民委員會；鄉鎮人民政府。
普查的行業範圍包括：農作物種植業、林業、畜牧業、漁業和農林牧漁服務業。
三、內容和時間
普查的主要內容包括：農業從業者基本情況；農業土地利用與流轉情況；農業生產與結構情況；新型農業經營主體與農業規模化、產業化發展情況、產業化發展情況；新農村建設情況；農村人居環境與農民生活方式變化情況。
普查的標準時點為xx年12月31日，時期資料為xx年度資料。
四、普查的組織和實施
第三次農業普查設計範圍廣、參與部門多、技術要求高、工作難度大。各部門要按照“辦事處統一領導、部門分工協作、地方分級負責、各方共同參與”的原則，突出重點，最佳化方式，統一組織，創新手段，認真做好普查的宣傳動員和組織實施工作。為了加強對普查工作的組織和領導，辦事處成立了第三次農業普查領導小組，負責普查組織。領導小組辦公室設在經濟建設保障部，具體負責普查工作日常組織和協調，各有關部門負責相關事項的協調配合。宣傳部門負責協調涉及普查宣傳動員方面的事項；財政所負責協調涉及普查經費方面的事項；紀工委負責協調涉及普查工作人員在普查工作中的違法違紀行為的事項；政法辦公室負責協調涉及相關法律、普查期間信訪、突發事件；社會事業辦公室負責協調、提供規模經營戶和農業生產經營單位資料並協助做好現場登記等方面的事項；辦事處其他有關部門要充分發揮各自職能，各負其責，通力協作，密切配合，確保普查工作順利進行。
五、普查的經費保障
本次普查所需經費由高新區財政負擔，並列入相應年度的財政預算，並確保按時撥付到位，保障普查工作順利開展。
六、普查的工作要求
堅持依法普查。所有普查對象要嚴格執行《中華人民共和國統計法》和《全國農業普查條例》有關規定，按時、如實地填報普查表。任何單位和個人不得虛報、瞞報、拒報、遲報，不得偽造、篡改普查數據。普查取得的單位和個人資料，嚴格限定於普查目的，不得作為任何單位和部門對普查對象實施考核、獎懲的依據。各級普查機構及其工作人員，對普查所獲取的普查對象個人和商業秘密，必須履行嚴格的保密義務。
充分運用現代信息技術。利用統計電子地理信息系統，全面建立普查區電子地圖；鞏固和拓展統計聯網直報系統成果；積極推廣使用手持電子數據採集設備，努力提高普查工作的信息化水平和效率，減輕基層普查人員的工作負擔。
加大宣傳力度。積極會同宣傳部門認真做好普查宣傳的策劃和組織工作，主動向新聞單位提供情況，廣泛深入宣傳農業普查的重要意義和要求，宣傳普查工作中湧現出的典型事跡，報導違法違紀案件查處情況，引導廣大普查對象依法配合普查，教育廣大普查人員依法開展普查，為普查工作順利實施創造良好的輿論環境。
信息技術培訓工作總結 篇16
20xx年，我市緊緊圍繞農業主導產業發展和三帶四基地建設，確立 在產業發展中培育職業農民、在職業農民培育中壯大產業、實現職業農民培育與產業發展壯大雙贏的培育路徑，力足於農業發展後繼有人的思路，著重以種糧大戶、家庭農場主、專合組織、養殖大戶等開展了生產經營型、生產技能型和社會服務型的新型職業農民培育，取得了一定成效。現總結如下：
一、基本情況
我市位於成都平原腹心，幅員面積538平方公里，轄2鄉16鎮、182個行政村、2479個農業合作社，耕地面積42萬畝，農業人口36萬人，農業從業人員12萬人，20xx年實現農農民人均純收入達到12147元。是首批新型職業農民培育試點縣，首批四川省人民政府認定的農產品質量安全監管示XX縣，是全國農業產業化先進單位和全國糧食生產先進縣，是四川省現代糧食產業示範基地，是全省畜牧業生產大縣和生豬出口基地縣，也是種禽養殖、商品禽兔和優質禽苗產銷大縣。
按照農辦財〔20xx〕8號 《農業部辦公廳、財政部辦公廳關於組織實施好20xx年財政支農相關項目的通知》和川農業〔20xx〕40號《四川省農業廳、四川省財政廳關於做好四川省20xx年新型職業農民培育工作的通知》檔案要求，我市緊圍繞農業產業布局和三帶四基地建設，今年，我市培育新型職業農民600人，其中：生產經營型300人，專業技能型職業農民100，社會服務型職業農民200人。
二、主要做法
（一） 加強組織領導
成立以政府分管副市長任組長，農業、財政、金融、保險等部門參與的XX市新型職業農民培育工作領導小組，加強對全市新型職業農民培育和農民培訓的組織領導、指導、協調和督查，紮實有效地抓好新型職業農民隊伍建設工作。
（二）加大宣傳力度，營造氛圍
加強對新型職業農民培育工作的宣傳。在廣漢電視台《農村天地》開設新型職業農民培育講座，報導培訓班進展情況及學員致富經驗，廣泛宣傳新型職業農民培育機制、模式、經驗、成效和做法等，形成領導重視，媒體關注，幹部、民眾積極參與的新型職業農民培育工作的良好局面。
（三）強化協調配合
加強與財政、金融、保險等部門通力合作，加大對新型職業農民人才隊伍建設的支持和相互配合，發揮各自優勢和作用，共同推進新型職業農民隊伍的健康發展。
（四）完善制度建設
一是嚴格執行規範培訓台賬制度、公示制度、檢查驗收制度和項目法人責任制。二是建立學員考試、考核、發證制度，對參訓人員進行考試，對考試合格的人員發放《新型職業農民培育合格證》。
（五）加強培訓和監管
一是構建了以農廣校為主體的新型職業農民教育培訓體系。根據農業生產周期和農時季節分段安排課程，強化分類指導，對生產經營型、專業技能型和社會服務型分類分產業開展培訓。
二是推廣四個課堂培訓形式。以貼近生產、方便農民、鼓勵創業為目標，開設糧油生產、養殖技術、特色水產養殖、蔬菜標準化、果樹等專業，實行分段式、重實訓、參與式培育模式，大力推廣四個課堂培訓形式，提高培育對象的參與性、互動性和實踐性。
三是引導農技推廣服務機構、農業科研院所、農業企業和農業專業合作社等多元參與新型職業農民培育，認定XX市錦花糧食種植專業合作社、XX市永和機物配套專業合作社、XX市新發果蔬專業合作社、XX市綠美植保專業合作社、XX市金穗豐家庭農場、松林紅堰水果專合社、XX市興隆綠豐蔬菜種植專業合作社等為新型職業農民培育基地，滿足新型職業農民多層次、多形式、廣覆蓋、經常化、制度化的培育需求。
四是建立師資庫，積極吸收農業教育、科研、推廣機構的專家教授和農業技術人員，農業企業、農民專業合作社、農業園區等新型經營主體的優秀管理、技術人才，以及優秀農村實用技術人才，組建專業師資團隊，形成數量充足、結構合理、素質優良的指導教師隊伍。
五是參照農業部發布培訓規範，結合我市農業實際和職業農民生產、經營及服務領域需要，選擇科學、權威、圖文並茂、通俗易懂的教材，做到人手至少3本。並將新型職業農民培育課程分為公共基礎課、專業技能課、拓展課和實習操作課4大模組。使參加培育的學員不僅學到了實用農業生產技能，也了解和掌握了國家有關惠農政策。
六是按照分級負責，明確職責，對項目實行管培分離。培訓機構對培育學員建立培訓台帳，寫明每次辦班時間、培訓內容、培訓方式、參加培訓人員及培訓教師。同時，並公布舉報電話，接受社會監督。
七是加大認定力度。年組織培育合格的生產經營型新型職業農民開展初級、中級、高級資格評定，對合格者頒發相應等級新型職業農民證書。並建立獎勵激勵機制，根據年度考核結果，評定最美新型職業農民10人，報經市級相關部門或市政府予以表彰。
八是嚴格監督管理，培訓機構開班時，指派專人到培訓現場核實學員數量，跟蹤培訓工作實施情況；發動學員對培訓工作進行監督；公布舉報電話，接受社會監督；嚴格要求培訓機構在開展培訓的同時，真實、完整地建立培訓台賬和學員登記表；每一期培訓班，相關監管人員均要現場填寫《20xx年新型職業農民培育監督表》，監管人員與培訓機構負責人分別簽字確認。項目結束，農業局組織相關單位組成驗收組，對培訓機構項目實施情況進行驗收，對檢查驗收中發現的問題出具整改通知並及時督促整改到位。
同時，針對不同專業的新型職業農民培育，不定期組織學員座談了解其生產情況及存在的問題，並請農業專家對其存在問題會診，及時診斷，促進其農業增收。
三、經費標準
我市新型職業農民培育補助資金共120萬元。生產經營型按人均3000元標準予以補助；專業技能型和社會服務型按人均1000元標準予以補助。
培育補助經費主要用於補助開展新型職業農民培育的相關支出，包括：教材及資料費、教學耗材及學習用品費；教學（實訓）場租費、實作培訓費，教學儀器設備維修及租賃費；教學（實訓）交通費（含車輛用費等）；食宿費；授課費及班主任補助；試卷費、監考閱卷及考核費；招生宣傳費（含製作廣告標語費用和聘請招生人員費用等）；建立新品種、新技術示範展示觀摩現場物資補助、培訓期間意外保險費；赴外地培訓及學習觀摩費用；評審認定相關費用及農技寶—雲平台套用等相關費用；其他費用（通訊、後期跟蹤服務、學員照像、郵電、表彰先進等費用和教學中無法預知的費用）。
四、主要成效
（一）依據產業制定培育標準，優選培養對象
優選培育對象，優選遵紀守法、熱愛農業、具有國中以上文化程度、身體健康、有較強的經營管理能力，能夠較好地從事農業生產經營或農業產前、產中、產後服務活動，在當地具有明顯的示範引領作用，收入高於我市農民平均收入水平的`種植養殖大戶、家庭農場主、專業合作社負責人、農業企業專業化社會化服務人員及農業管理人員等為培育對象。即：生產經營型職業農民：小麥50畝及以上，水稻50畝及以上，蔬菜5畝及以上，水果5畝及以上，油菜5畝及以上，水產3畝及以上，豬常年存欄300頭，牛常年存欄60頭，禽常年存欄10000隻的專業大戶、家庭農場主、農民合作社負責人和農業管理人員等為培育對象；專業技能型職業農民：長期穩定在農業企業、農業專合組織、家庭農場等新型農業經營主體中從事勞動作業的農業勞動力為培育對象；社會服務型職業農民：長期從事農業產前、產中、產後服務的人員為培育對象。
（二）強化培訓體系建設，創新培訓模式
遵循公開、公正、公平原則，依法按規確定培訓機構。以我市農業廣播電視學校培訓機構為主體，引導農技推廣服務機構、農業科研院所、農業企業和農業專業合作社等多元參與新型職業農民培育，認定XX市錦花糧食種植專業合作社、XX市永和機物配套專業合作社、XX市新發果蔬專業合作社、XX市綠美植保專業合作社、XX市金穗豐家庭農場、松林紅堰水果專合社、XX市興隆綠豐蔬菜種植專業合作社等為新型職業農民培育基地，滿足新型職業農民多層次、多形式、廣覆蓋、經常化、制度化的培育需求。同時，大力推廣四個課堂培訓形式，提高培育對象的參與性、互動性和實踐性。一是培育對象在固定課堂進行集中理論授課；二是充分利用現代化、信息化手段以空中課堂形式開展網路輔導和線上教學。三是認定一批實訓基地，建立田間課堂，培養學員熟練掌握實際操作技能；四是建立流動課堂對職業農民進行幫扶指導和後續跟蹤服務。
（三）積極探索符合實際的職業農民培育模式
我市確立了在產業發展中培育職業農民、在職業農民培育中壯大產業、實現職業農民培育與產業發展壯大雙贏的培育路徑，積極探索符合實際的新型職業農民培育模式。一是以土地流轉為載體，對專合組織、種植大戶強強聯手的強農模式。例如我市的連山錦花糧食種植專業合作社，種糧未與農機合作社合作之前每畝機械耕作成本（小春機播小麥70元。機收小麥70元，大春旋田2道90元。肓秧帶機插230元。機收水稻100元，） 560元。與農機合作社服務後每畝機械成本（小春機播小麥50元。機收小麥55元，大春旋田2道70元。肓秧帶機插160元。機收水稻80元，）415元。年節約成本145元。達到了農機服務與糧食生產雙贏。二是以家庭農場與農民土地入股方式相結合的模式，使農戶由簡單的土地出租變成了土地入股，農戶既收土地租金，又可視家庭農場的經營情況得到二次分紅，也取得了家庭與農戶的雙贏。這些雙贏模式都激發了職業農民培育參與各方的主動性和創造性。推進了我市新型職業農民的培育，促進了大學生返鄉從事農業，使他們成為我市高素質職業農民的排頭兵。
（四）形成了一套較為完善的政策支持體系
結合我市實際，市政府結合實際出台了一套較為完善的政策支持體系，明確對職業農民實施土地流轉、種糧、設施農業發展等扶持獎勵政策。
一是出台了《XX市鼓勵和支持現代糧食產業核心區土地流轉促進糧食規模經營的意見的通知》，即1、對流轉土地實行規模經營50—99畝的：每年每畝獎勵150元，獎勵年限不超過3年；2、對流轉土地實行規模經營100—199畝的：每年每畝獎勵200元，獎勵年限不超過3年；3、對流轉土地實行規模經營200—299畝的：每年每畝獎勵250元，獎勵年限不超過3年；4、對流轉土地實行規模經營300畝以上的：每年每畝獎勵300元，獎勵年限不超過3年；5、對將承包土地流轉的農業業主的：2年以上的者按每畝50元給予一次性獎勵。
二是出台了《XX市鼓勵土地流轉扶持種糧大戶獎勵辦法的通知》，即流轉土地面積在100畝以上500畝以下的，獎勵標準為每畝50元；面積在500畝以上（含500畝）1000畝以下的，獎勵標準為每畝100元；面積在1000畝以上（含1000畝）0的，獎勵標準為每畝150元。
三是出台了《XX市鼓勵設施農業獎勵辦法的通知》，即對新建鋼架設施按每畝5000元的標準給予一次性獎勵，一次性最高獎勵額度不超過10萬元。
四是出台了《XX市糧食機械化乾燥財政補助試行辦法的通知》，即1、場地硬化，按30元/平方米給予補助；2、糧棚建設，按35元/平方米給予補助；3、設備購置，按農機內置補貼中央補貼額的1：1予以配套，總補貼額不超過該設備購置價的50﹪；未納入農機購置補貼範圍的乾燥設備，按購置價的40﹪予以補助。
五是由XX市政府牽頭，多次組織金融機構與職業農民代表進行座談。最後決定由XX市農業局作為牽頭單位，選擇農村信用社、郵儲銀行、珠江村鎮銀行等5家金融機構簽訂合作協定，對獲取《四川省新型職業農民資格證書》的職業農民探索無擔保、無抵押貸款。主要有兩種方式：一是職業農民僅憑《四川省新型職業農民資格證書》，就可從銀行獲得30萬元以內的信譽貸款。二是職業農民除了提供《四川省新型職業農民資格證書》之外，另外再提供《XX市農村土地經營權證》以及XX市農業局出具的土地流轉收益評估報告，可從銀行獲得30萬元以上的土地流轉收益保證貸款。
六是市政府在9月還出台貼息政策，一次性拿出100萬元為獲得貸款的職業農民貼息，相當於為職業農民節省了一半的貸款利息、可撬動20xx萬元的貸款需求。
（五）催生了一批創業興業的職業農民典型
經過培育，湧現出一批職業農民創業興業典型。以新發果蔬專業合作社法人向元俊為代表的80、90後大學生返鄉從事農業，成為我市高素質職業農民的排頭兵、技術骨幹、和農業發展產業的後起力量。
（六）營造了職業農民培育的良好社會氛圍
我市職業農民培育啟動以來，得到了部省市農業部門領導和媒體的廣泛關注，農民對參加職業農民培育積極性高漲，已形成政府主導、農業主抓、部門配合的良好社會氛圍。
五、存在問題及分析
1、培訓對象生產規模、種養水平、文化素質不平衡，給培訓工作帶來一定的難度，培訓效果不是特別明顯。
2、農村青壯年勞動力大量外出務工，留守的多為老弱婦孺，在接受新技術、新觀念等積極性不高。
六、下一步工作打算
今後，我們將結合實際積極探索，不斷總結，力爭走出一條更符合我市職業農民培育與產業發展壯大雙贏的新路子。