技術革新個人總結 篇1
在國內外建築施工企業競爭更加激烈的今天，科學與技術創新對建築施工企業顯現得更為突出。上海建工七建集團第七工程公司南橋保障房項目部認真貫徹《中共中央、國務院關於加強和創新社會管理的意見》精神，按照區總工會，大居推進辦的要求，科學地分析形勢，抓住建築施工與科技發展規律，將企業技術創新做為公司的重要措施，在區總工會，大居推進辦的正確領導和支持指導下，我們認真按照要求，以強烈的使命感、責任感和緊迫感，滿腔熱忱地投身於建築施工企業技術創新，把我建築施工企業技術創新提升到一個新的水平以就20xx年技術進步作簡要的總結：
對於南橋經適房項目來說，天天要跟“現場管理”打交道。現場管理實際上是我們企業生產經營活動的基礎。同時，它也是企業整體管理工作中最重要的組成部分。換言之，施工企業若想在日趨白熱化的市場競爭中獲得應得份額，就必須創新現場管理。從某種意義上說，現場管理創新水平，代表了企業的創新水平，也是施工企業生產經建設設的綜合表現。因此，施工企業應該內抓創新，外抓市場，以創新促現場，用現場保市場，並在此基礎之上，不斷創新現場管理。
創新現場管理必須遵循以下三個基本原則：
一是經濟效益原則。施工現場創新管理一定要克服只抓進度和質量而不計成本和市場，從而形成單純的生產觀和進度觀。項目部應在精品奉獻、降低成本、拓展市場等方面下功夫，並同時在生產經營諸要素中，時時處處精打細算，力爭少投入多產出，堅決杜絕浪費和不合理開支。
二是科學合理原則。施工現場的各項創新工作都應當按照既科學又合理的原則辦事，以期做到現場創新管理的科學化，真正符合現代化大生產的客觀要求。還要做到操作方法和作業流程合理，現場資源利用有效，現場定置安全科學，員工的聰明才智慧型夠充分發揮出來。
三是標準化規範化原則。標準化、規範化是對施工現場的最基本管理要求。事實上，為了有效協調地進行施工生產活動，施工現場的諸要素都必須堅決服從一個統一的意志，克服主觀隨意性。只有這樣，才能從根本上提高施工現場的生產和工作效率和管理效益，從而建立起一個科學而規範的現場作業秩序。
創新施工現場管理的主要內容為施工作業創新管理、物資流通創效管理、施工質量創新管理以及現場整體創新管理的診斷和崗位責任制的職責落實等。通過對上述施工現場的主要創新管理內容的最佳化，來實現我們的創新管理目標。一是以市場為導向，為用戶提供最滿意的建築精品，全面完成各項生產任務；二是徹底消除施工生產中的浪費現象，科學合理的組織作業，真正實現生產經營的高效率和高效益；三是最佳化人力資源，不斷提高全員的思想素質和技術素質；四是加強定額管理，降低物耗及能耗，減少物料壓庫占用資金現象，不斷降低成本；五是最佳化現場協調作業，發揮其綜合管理效益，有效地控制現場的投入，儘可能地用最小的投入換取最大的產出；六是均衡地組織施工作業，實現標準化作業管理；七是加強基礎工作，使施工現場始終處於正常有序的可控狀態；八是文明施工，確保全全生產和文明作業。
創新現場管理的主要途徑
一是以人為中心，最佳化施工現場全員的素質。現場管理的複雜性和艱巨性突顯了規章制度的局限性。龐雜的施工現場，眾多的工種和崗位，越來越短的工期，以及不斷壓縮的管理層，使得我們不可能做到時時監督，處處檢查。因此，最佳化施工現場的根本就在於堅持以人為中心的科學管理，千方百計調動、激發全員的積極性、主動性和責任感。充分發揮其加強現場管理的主體作用，重視現場員工的思想素質和技術素質的提高。
二是以班組為重點，最佳化企業現場管理組織。班組是企業現場管理的保證。班組的活動範圍在現場，工作對象也在現場，所以，我們加強現場管理的各項工作都要無一例外地通過班組來實施。班組是施工企業現場管理的承擔者。抓好班組建設就是抓住了現場管理的核心內容。因此，最佳化施工現場管理組織必須以班組為重點。
三是以技術經濟指標為突破口，最佳化施工現場管理效益。質量與成本是企業的生命，也是企業的效益。任何時候市場都會只鍾情於質優價廉的產品，而質優價廉的產品需要嚴格的現場管理來保證。否則，企業將因為產品質量與成本問題而難以再開拓新的市場，從而影響企業的市場占有率和經濟效益。
在今後的工作中，我們將一如繼往地對創新現場工作狠抓落實，加強對員工的`創新現場工作的培訓，提高全員創新現場工作意識，更好地完成上級下達的各項生產任務。
上海建工七建集團第七工程公司
南橋經適房項目部
20xx年8月1日
技術革新個人總結 篇2
去年以來，安裝公司領導對技術革新改造工作十分重視，多次主持召開會議布置安排技改工作，經常到作業現場實地調查了解情況，指導制定技改方案，對在實施過程中遇到的技術問題積極給予指導，進行動態監督，促進了全隊技術改造和技術革新工作的蓬勃開展。
一年來，我結合工作隊的實際情況，共進行各種規模的技術改造、技術革新3項，為公司節約費用2萬多元，有力的提高了工作效率。在技術革新方面主要完成三項：
1、改進電纜標誌樁
（1）原來生產的水泥電纜標誌樁，是“1”字長方體，埋在地里經常被偷，尤其是荒郊野外，丟失嚴重，帶來很多安全隱患。在公司領導的要求下，我做了改進，將原來的“1”字長方體改成倒“⊥”型長方體，現在埋在地里再也沒有被人偷走這種現象。
（2）改進前生產水泥標誌樁的設備模型，一次只能擠壓成4塊，我通過革新改造，一次擠壓成5塊，用的原材料和以前一樣，效率比原來提高了25%。
（3）改進前水泥標誌樁用的加強筋，習慣上用的是成品∮5螺紋鋼，價格貴成本高，我通過節約挖潛，改成了廢舊鋼絞線做加強筋，達到的效果和原來一樣，即實用又經濟。
通過以上三項技術對標誌樁的革新技改，粗略計算為公司每年多創造利潤一萬多元。
2、線路施工放線器具的改進
（1）線路放線“牽引板”的改進
改進前用的牽引板，在使用過程中，存在著放線阻力大，擺動不穩，在放線過程中經常被卡住，影響放線速度和導線質量，職工經常不滿意。孫經理看到後，馬上提出改進方案，親自安排我設計改造，我運用以前學過的知識和專長，進行了更深一步原因分析，並結合實際反覆試驗最終找到了原因。
通過焊接支撐架和加配重鐵，消除了防線時阻力大、經常被卡住現象，提高了放線速度和質量，得到了公司領導和技術人員的肯定。
（2）35KV線路圓柱鐵塔放線“緊箍器”的改進
略
總之，在今後的工作中，我要帶頭刻苦鑽研技術，大膽提出合理化建議，搞好技術革新；外勤隊設備比較多，要想把這些設備管理好並且安全可靠的運行，就必須熟練掌握相應的專業知識和技能，所以，我是一邊工作、一邊學習、實踐，又藉助高級工、外出培訓的機會，來不斷充實自己的專業知識，經過幾年的刻苦學習和實踐，現在工作起來得心應手。我在工作中一貫注重不折不扣地將公司的各項要求落到實處，強化執行力，要求我們的每個班員在工作的時候都不能有“鬆口氣”的思想，時刻保持如履薄冰、居安思危的危機意識和進取的意識，困難面前不低頭，逆境裡面不叫苦，不說空話、套話，不圖虛名，多辦實事，務求實效，把公司提出的要求落實到實處。
技術革新個人總結 篇3
本學年我擔任了高一年級8個班的通用技術教學、國中七年級6個班和國中八年級6個班的勞動與技術課程。技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創新的實踐;培養學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。據學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。本期我認真組織學生，輔導學生並積極參加國家級、省、市命題競賽；學生創新技術作品設計評比活動；中學研究性學習成果評比活動；獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過小組合作、作品製作以及設計構思發言等多樣化課堂教學活動，提高了課堂教學有效性。結合本課程特色，設計並製作了通用技術特色微課程，努力構建本學科的微課資源庫，為課堂教學服務。為了下一個生長點，也為了更順利地追夢在技術教育之路上，特地為本期的教學工作做一下簡單的總結。
一、立足技術課的精髓--設計實踐。
通用技術必修模組1的內容中，技術設計是一條主線，貫穿始終；必修模組2內容中，每章中間和結束都有設計實踐的內容。在教學過程中，根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生的興趣、需要、方法、習慣，加強實踐活動和動手能力是通用技術課程程重要的特點，技術知識、技術能力，只有在學習的同時緊密聯繫實踐，加強實踐才能記得牢、學得會、用得上.要讓學生在“學中做”“做中學”，激發學生興趣，激發學生創造的火花，逐步培養起學生的創新能力。
二、落實技術設計實踐活動。
技術課理論與實踐的關係是相輔相成的關係，既不能以理論代替實踐，也不能以實踐代替理論。實踐是對理論的體驗和檢驗，是對理論認識的加深和上升，實踐是對理論學習興趣的激發。在課堂上，要關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學通用技術的興趣。為了讓學生體驗設計的某一技術思想和方法或設計的某一過程，讓學生利用10至15分鐘的'時間，設計一些小作品，進行一些小試驗，以激發學生興趣、激活創新思維，提高教學效果。可以先實踐再講課，按照“實踐—理論”的認識規律進行教學，也可以先講知識後實踐，沿襲“理論--實踐”的認識規律教學。一般運用先知識後實踐的方法比較多。
三、寓教中學，不斷創新。教學中新課程改革對教師的要求越來越高，通用技術課對教師的要求就更高，單一的學科知識，滿足不了通用技術課的要求，不僅要有廣泛的專業知識，還要具備一定的綜合素質，更要具備有機地整合學科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認識，廣學多識，積極補充相應的知識，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業務水平和解決教學問題的能力。因此我平時在教學上，有疑必問，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，並邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神，要求每一位同學都要積極參與到設計討論中來。
總之，站得高才能望得遠。追夢在技術教育之路上,我將繼續努力學習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰，不斷探究課程的特點，培養學生的動手能力、擴展學生的思維空間、增強綜合能力和提高自己綜合素質。以學生為中心，以《通用技術》學科教學指導意見為標準，培養學生的技術創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教育教學理念。關注深化課程改革中出現的新情況和新問題，真正通過自己的實踐，組織學生積極參加技術創新與實踐活動，認真分析教材和積累素材，為金工、木工以及電子電工的操作製作優質的微課程視頻課件，構建良好的微課資源；同時繼續開發實施以學生專業發展需求的《3D製圖及製作》課程，進一步提升技術課程的教學和實踐活動的有效性,努力取得更加輝煌的成績。