各位老師：
大家好!
今天我算正式接過了教務工作，四十歲接三十歲的班，是要被人恥笑的。我的家人也都極力反對我，他們反對當然是為我的身體考慮，和他們在一起，他們說的最多的叫我工作不要那么積極，每次我都得向他們解釋，我的工作其實很輕鬆。但接教務工作是會有壓力，一個是因為我對擁有與這個職位相關的某些權利感到害怕，另一個是，我這些年來養成了一個壞習慣，就是一遇到什麼事情就想像力豐富，想得我常常失眠，一失眠，我的健康底線就會向我發出警告。但是，我為什麼最終接受了這個工作?校長打電話給我的時候，是 八月一日，我正在青海，在青海呆一個多月，這么長時間的高原生活，我收穫了一個人生體驗——人生過程，其實就是一個不斷適應的過程。
這個收穫對我的心態很有影響，所以我沒有象過去那樣爽快地拒絕了類似的要求，而是覺得什麼事情都可以去適應，去體驗。回家以後，12日，和校長聊天以後，校長答應了我的一些請求，當然不是請求個人利益，然後，我算是默認了。這樣一來，只要我在幹這個工作，我自由的日子，就一去不復返了。但是在這裡我還有一個請求，是為自己的，如果我的健康狀態越過了底線，我一定不會鞠躬盡瘁死而後已的。所以到時請校長原諒我，同意我辭掉這個工作，這些年，健康在我的心目中的地位超越一切。但只要健康允許，只要是我該做的，我一定努力去做。
在大家的心裡，誰來接這個工作也許和自己關係不大;但是在我看來，我既然接了，我必須對得起這個崗位，對得起大家，對得起自己的良心，而且只要我能幫助大家什麼的，我一定會盡力而為。
說心裡話，我不需要這個崗位為我增添什麼榮譽什麼名聲，何況也增添不了，對這個崗位，和語文教學崗位、心理諮詢崗位相比，我沒有任何自豪感，在我們這樣的薄弱學校，只有這么少的老師這么少的學生，也算教務主任，我倒是覺得有些滑稽，別人是不屑一顧的。
因為工作的需要，我也肯定會去接觸一些場合一些人，那是很丟人現眼的。開學前去參加學區的開學工作會議，有一份材料，是上一期《瑞安教育》，薛老師說高中五本，汀田高中有。但是莘塍職高沒有，我並不認為那個雜誌有多好，拿過來也基本上沒人看的。但我能感覺到我們這個學校在大家的眼裡確實是可有可無，形同虛設的。既然學校是這樣，那么我們眾老師在別人的眼裡是什麼地位，結果可想而知，儘管，就我個人的經歷而言，也會聽到她讚美的話。但是我自卑的心理卻擺脫不掉，校衰我衰，是不爭的事實。
但是並不是學校爛成這樣了，所有的事情就沒必要幹了。當年中國人被人喊為“東亞病夫”的時候，也不是一直病下去的，總需要中國人自己去努力。說實話，我一直期待有撤併的時候，因為撤併對我來講應該是利大於弊的。其實，假設我們不是為了發展學校，僅僅是為了期待撤併，應該也不是我們把學校搞得越爛撤併的可能性越大的，如果我們很爛，即使能把我們一堆掃過去，我們也是會讓那個學校的老師看不起的。所以，在期待的同時，我們都不能漠視或者放任自己的工作。邊做邊做期待，這種期待才不至於那么沒有底氣。
接教務工作以後，我仍將以我一貫的工作要求做我應該做的事。從去年的一節課到今年的六節課，加上職務課時六課時，加上行政補貼，我的工資與上學期比肯定增加了，但是我的工作作風不會變，做人原則不會變，我不會向這個崗位折腰，不會向行政工資和職務課時工資折腰，卑躬屈膝溜須拍馬我不會，和事佬我也做不來。過去提的意見，不可能到了教務主任的位上突然都變成了附和。對學校里不合理的現象我還是會坦率說我的意見，不同的是，由於崗位職責的要求，可能還會給老師們提我的意見。我也真誠希望，當我向老師們提意見的時候，大家首先不是抱以排斥的態度，同在一個集體，我希望我們坦誠相處，共同面對，共同提高。
因為根據上級要求，學校工作里多了一項師德評估，評估需要客觀，需要公平公正。量化評估制度實行以後，對學校制度的執行我將按原則做事，爭取任何一項統計都拿到客觀依據，我的每一項工作都盡我努力及時完成認真完成。這裡，我請求全體老師，不要拿個人的理由來要求我做違背制度違背誠信的事，大家都給我公平處事的機會，我會感到一種和諧帶來的幸福，我將衷心感謝大家的關照。
初步接觸教務處工作後，我發現這個工作很陌生，很瑣碎，很消耗人。當然，任何一項工作，認真做，我們都可能做得很忙很有意義，哪怕什麼工作也不兼，僅僅只是任教一門課程;如果只是敷衍了事，應付檢查，做表面文章，那么任何一個需要人忙碌的工作，也可以被做得很閒很無聊。在教務處瑣碎的工作中，有一項工作我認為我們必須長期要做的，那就是教學研究，而且我覺得這項工作是學校生存的基本條件之一，更是教師成長的一個重要條件。
教學研究不只是開課聽課評課和搞一些形式化的專題討論。我希望通過我們共同的努力能夠在教學研究方面做些有實際意義的事情，為學校積累一些東西，更是為自己積累資本。評我個人的資歷和經驗，指導老師們的教學工作，我很欠缺，特別是離開了語文，我差不多一竅不通，所以，很多東西大家要自己學習，要和同學科老師多多交流，要多多去看自己學科的教育書籍。我只能請大家自己努力，我對自己的無能為力表達我深深的歉意，請大家原諒。教研活動的順利進行，還要依靠教研組長的更多的建議和支持，和全體教師的積極參與。我相信，只要我們把它當做一回事去做，總會有收穫的。
本文導航 1、首頁2、全面
九月一日我在整理辦公室的時候，突然意識到牆上的教務主任的職責我得看一看，第一條寫著“協助校長全面主持學校工作”，突然覺得壓力很大。協助校長，道理很好理解，但是“全面”對我而言真難，因為很多事情我真的不會做。業務不熟悉，沒有教務工作的經驗，我可能會有很多讓讓校長讓大家不滿意的地方。我對學校有意見要提的時候，我喜歡直言不諱，圓滑世故明哲保身我一直學不會。我也懇請全體同事直言不諱，只要不是為了一己私利的，不會不利於我們這個團隊的，有意見就提，你的意見我將洗耳恭聽，背後指責解決不了問題。
你的意見可能會給我一個沉重的打擊，可能觸痛了我致命的弱點，你的要求可能因為限於我能力而高不可攀因此使你對我心懷不滿，但我絕對不會記恨排斥報復，如果那樣，我將是一個無恥的小人。你的意見也有可能讓我恍然一悟，豁然開朗，那樣我會非常珍惜。我感謝曾經給我坦率提過意見建議的同事們，同樣感謝將要給我提意見建議的同事們。如果經過大家的提示，我仍然執迷不悟，影響了學校工作的大局，我一定毫無二話的自動退下這個職位，去找回我往日的自由。
我們真誠祝願我們的集體能成為一個和諧的集體，不計金錢而很快樂，不計功高卻願勞苦。物質生活大家都比我富有，但是我並不一定是計較工資的人和不快樂的人。我祝願大家，爭取把報酬看淡了，心態放平了，做一個能夠帶給同事快樂，帶給學生快樂，自己也快樂的老師。讓我們去和生活和工作講和，從糟糕的境遇里挖掘幸福的細流，流淌在我們的心靈花園裡，讓體內水的情緒呈規則的狀態，讓我們的心情開出快樂的果實。
經市委推薦，市長提名，作為本屆市政府民族事務委員會(宗教事務局)主任(局長)人選，我感到很榮幸。如果市人大常委會審議通過，我將不辜負市委、市人大、市政府對我的重託，不辜負全市人民的期望，勤奮工作，開拓創新，認真履行職責，確保全市民族和諧、宗教穩定，為構建“和諧”創造穩定社會環境，如果沒有通過，我還將一如既往地服從組織安排，更加努力地做好工作。
1、開拓創新，全面做好民族宗教工作。民族宗教工作具有其特殊性、艱巨性和重要性，是xx提出的在新時期我黨要著力處理好“五大關係”的其中兩大關係。事關民族團結，事關社會經濟進步，事關大局和諧和穩定。要緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，結合我市民族宗教工作實際，解決思想，開拓進取，從思想觀眾、領導方法等方面大膽創新，積極探索進一步做好民族宗教工作的新思路、新方法。團結班子成員和機關全體幹部一道，立足當前，謀劃長遠，胸懷全局，切實發揮本部門的職能作用，努力開創民族宗教工作新局面。民族工作要突出“共同團結進步、共同繁榮發展”這一主題，著力抓好三方面工作：一是積極促進少數民族和民族鄉鎮經濟社會發展；二是開展民族團結進步活動，加強民族法制宣傳教育；三是重視解決敏感問題，保障少數民族合法權益。宗教工作要堅持黨對宗教工作的基本方針，著力抓好三方面工作：一是全面貫徹執行《宗教事務條例》及有關法律法規，依法加大對宗教事務管理的力度；二是加強宗教團體建設，積極化解宗教領域矛盾；三是依法加大管理力度，制止“兩亂”和抵禦境外利用宗教對我進行滲透。
2、依法行政，自覺接受監督。市民族宗教局作為市政府的一個職能部門，與人民民眾，特別是與少數民族和宗教界民眾的生產、生活密切相關。在這個崗位上工作好壞直接影響黨和政府的形象。對此，我們必須堅持依法行政，依法辦事，認真履行各項民族宗教法律法規賦予的職責，嚴格按照法定許可權和程式，管理好民族宗教事務。特別是在當前形勢下，更要不斷增強法律意識和法制觀念，努力促進工作的法制化和規範化。同時，要從自身抓起，自覺接受黨內監督、人大及常委會的法律監督、民主監督和社會監督，不斷提高依法行政的水平。
3、刻苦學習，努力提高政治業務素質。深入學習黨的xx大精神，全面貫徹落實科學發展觀及構建社會主義和諧社會的要求，切實增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，時刻保持清醒的頭腦；認真學習和鑽研新形勢下黨的民族宗教政策和國家有關法律法規，以及民族宗教工作業務理論知識，切實增強政治責任感和法制觀念，不斷提高依法行政的能力；不斷汲取新知識，向書本學習、向實踐學習，向民眾學習，逐步積累工作經驗，努力提高做好本職工作的能力。
4、嚴於律己，努力塑造公僕的良好形象。要時刻牢記，自己是人民的公僕，權力屬於人民，智慧和力量來自於人民。為此，要坦誠大氣，求真務實，嚴以律己、寬以待人，尊重同志，維護團結，形成合力，充分發揮班子的整體功能，創造性開展工作。要按照總書記在中紀委七次全會上提出的黨員領導幹部的八方面作風要求，約束自己的一言一行，勤政、廉政，一心為民，以不辜負組織和人民的重託與期望。
主任、各位副主任、秘書長、各位委員，我再次衷心感謝人大常委會對我任職的審議。如果我的這次任職不能通過，我將無條件服從組織安排，一如既往地工作，繼續為黨的事業做出不懈的努力。
工作七年，也帶了七年的班主任，應該說是在不斷進步，特別是帶這一屆的高一五班。一年來，圍繞“促進學生一生幸福”的主線，我主要在以下三個方面對學生進行了教育和引導。
1.做一個有理想的人
沒有理想就沒有動力。我們把學生剛入校的第一個月確定為“理想主題月”，以“理想”為主題開展了多次班會，在班級文化建設中也凸顯“理想”的主題。“理想牆”則集中反映了同學們的理想意識。
2.做一個能夠專注做事的人
專注、投入是能夠把事做好的前提。我們細化班級各項工作的職責，將各項活動、各項常規管理的職責明確到人，在班級內事事有人做，人人有事做。引導同學們思考如何乾好自己所負責的事情，通過日常的教育，讓“盡力把自己該做的、正在做的事做到自己能夠做到的最好”的觀念深入人心。
3.做一個簡單、陽光的人
簡單、陽光的人才能更幸福。本學期我們確定的教育主題是“做一個陽光的人”。通過設定“一天時間安排表”引導學生更簡單、更有效的利用時間;通過購置多種棋類、體育用品，引導學生更健康的利用空餘時間;通過“愛陽光 愛春天”的攝影比賽，引導學生感受自然;通過家長會的引導、“捕捉身邊的感動”的手機攝影，引導學生感恩父母;通過對各種節日的挖掘、對《弟子規》的學習引導學生感受傳統美德。
一種是對整個班集體而言，要實行“法治”。這裡的“法”就是《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，以及與之相適應的校紀校規、班紀班規。要讓全班學生“有法可依，有法必依、執法必嚴、違法必究”。執法過程中要“法律面前人人平等”，避免不公正、偏心的現象出現，不能採取罰款、體罰和變相體罰等行為，要尊重學生的人格。
另一種是對學生個體而言，要實行“情治”。對於“單親”、“體殘”、“貧困”學生猶應如此。這類學生孤獨、憂鬱，有個性缺陷，同時又是全班同學注目的焦點，對待這些特殊生，既要對他們動之以情，傾注愛心，從小處關心他們，又要對他們曉之以理，疏導、說服，培養他們健全的個性。
班主任在教育學生時，要善於使用“表揚”和“批評”這兩種武器，把握好分寸。表揚要恰當、適度，達到鼓舞、激勵目的即可，切忌過分吹捧。批評時不能太厲害、太苛刻，不能小題大作、捕風捉影，不能涉及學生隱私和生理缺陷，更不能打擊學生自尊心，即要做到“贊而不吹，嚴而不厲”。
後進生代表著班集體中一種落後的勢力，優秀班主任最善於做後進生的轉化工作，因為他們深知後進生決定了是否有良好的班風學風。如何轉化後進生呢?第一是“欲當良師，先當益友”。古人云：“親其師而信其道”，與學生建立一種亦師亦友的良好關係，是做好後進生轉化工作的基礎與前提。第二是“宜多鼓勵，應少批評”。後進生挨批評的多，受表揚的少，導致他們自卑、逆反心理的產生，因此班主任應採取“鼓勵為主，批評為輔”的教育原則，使他們產生上進心，克服自卑感。第三是“欲避其短，先揚其長”。事物都是一分為二的，再差的學生也有他的優點，如有的能歌善舞，有的能寫會畫，有的體育特長等，班主任要善於捕捉後進生身上的閃光點，加以肯定，正確引導，鼓勵他們揚長避短，擺脫後進狀態。
從開學到現在，通過和老班主任的接觸，自己學習到了很多管理班級，做學生思想工作的方法。比如：梁同喜老師的嚴中有愛，做學生思想工作的深刻和細心，王朋老師、牛瑩老師的平易近人，關心愛護學生等等!而通過向年輕班主任的學習，增強了自己的熱情和信心，比如：張昭的工作熱情和對學生的真誠，讓我學到了很多的東西，也受到了很多的感動!除此之外，自己也經常和幾位老師一起研究探討班級管理經驗和學生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。通過不斷的學習，不僅使我增強了管理班級的經驗，也增長了做好班主任工作的信心! 當然，班主任的交流對象更多的是學生，對待學生班主任應做到深入了解，有的放矢，要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。我班有一個學生不和父母生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺的文化程度又很低，根本無法輔導他學習，使得他與同學之間存在著很大的差距。每次同學們都在認真學習的情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無法集中。看到這種情況，我看在眼裡，急在心上，由於他家情況特殊，我沒有給過他難堪，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓勵他，幫他分析原因，想辦法，經常與他的家人聯繫，共同關注他的成長。學習上，每發現他的一點進步，我都會特意提出表揚，讓他自己發現自己的閃光點，相信他也能做一個好學生。對於他做得不對的地方，便找他個別談話，諄諄誘導，告訴他要如何如何做才是一個好學生，好孩子，給他信心，給他鼓勵。各位老師:沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我從實踐中體會到：有些老師眼中的所謂“差生”，很可能是由於過去不良的學習習慣或者說周圍的生活環境所造成，所以說我們除了掌握他們共同本質特徵外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，更多的要了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。
一位著名教育家說過:“如果沒有整個社會首先是家庭的高度素養,那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學校里的一切問題都會在家庭里折射地反射出來,而學校複雜的教育過程產生的一切困難的根源也都可以追溯到家長。”因此,僅憑學校單方面的力量是不夠的,必須把家庭、學校結合起來,形成相互協作的局面。從而共同尋找最佳教育方法,以達到育人的目的。在新形勢下推進素質教育,必須贏得社會、家庭的支持,開創大家的教育大家辦的局面。所以每學期我校舉行的兩次家長會為班主任與家長之間架起了溝通的橋樑，我們班的家長會是這樣開的：首先我簡單的講述了班級內的各項情況，然後請職業是醫生的家長向全班另外42名家長講述了如何預防甲型h1流感病毒， 因為當時甲流感疫情還沒有完全消除，咱們學校也是高度重視這個問題。請在汽車站及交通部門工作的家長為其他42名家長解答乘車路線，發車點，及交通安全知識。當然，我還請了另外一些家長參與其中。平常我們很難說從醫院裡請一位大夫來班裡講解這些東西，很難說請一位交通管理員來為家長講解安全知識。既然此時班內有這個資源為何不合理利用呢?
各位年輕同仁們 事無巨細，每必躬親，對於我們來說經驗的缺乏無疑是一個弱勢。所以在以後的教學過程中，事情不分大小,不論什麼事一定要親自去做，親自過問。
是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做我們偉大的事業吧!讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中，種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我們雙語學校的明天寫滿精彩!
我的演講的完畢，謝謝大家!
今天我站在這講台上不在僅僅是你的電工老師了，從今天開始我將真真切切的和你們融入在一起，儘管我是你的班主任老師了，但我更希望自己一名合格的導演，我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調;理解、友愛、開拓、創新是它的主要故事。作為導演，我將精心設計出生動的情節、典型的角色、迷人的故事奉獻給所有的演員──今天在座的每一位，但你們要最大程度地開發你們的才華。
這舞台是你們的，你們是當然的主角，我心甘情願地做一名配角，盡我的力量竭誠為主角服務、效勞。而在你們成功的演出中，我只想默默地分享一點點成功的快慰。
不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為你們精彩的演出微笑、流淚、鼓掌、歡呼，我願意握住每一個人的手，誠心誠意地道一句：祝賀你的成功
也許同學們從我的就職演說了感受到我管理的方法了，那就是你主角，怎么演憑個人的發揮。
作為學生會幹部、班委、團員該怎么盡職這一點誰當班主任都是一樣的，哪些地方出問題，都不能原諒。這些工作是辛苦的，但由衷為大家服務帶來的快樂也必然是對我們付出的回報。所以我在這裡先謝謝各位骨幹。
作為班級的成員，履行學生的義務，努力學習，遵守學校紀律，奉獻愛心，為集體增光田彩，全面發展是必須的。哪些方面出現問題同樣是不可原諒。每個人要為自己所犯的錯誤付出代價。由此我在這裡溫馨提示：計算機一班是我們的家，愛她、維護她、是我們共同的責任。讓我們為自己是計算機一班的一員感到驕傲吧!!
對大家我還是了解一些的，但我想要不是一些，而是更全面。我會用我眼睛去觀察，用我的心去感受，我有決心做好你學習的指導，生活的嚮導，成長的先導，相信我的能力!我很希望得到大家的鼓勵和支持呀!
讓我們大聲說出這場戲的主鏇律：團結、緊張、嚴肅、活潑。為自己喝彩吧!
總結：xx年班主任就職演講稿到這裡就全部結束了。
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