【篇一】
《指南》中對教師的角色有了明確的解釋：“要遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和遊戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，*大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”。而這些角色集中地體現了一點，那就是當幼兒出現可能引爆他們思維火花的興趣點時;當幼兒閃出煙花般燦爛而又短暫的智慧時;當面對孩子因調皮讓我們措手不及的情景時，作為幼兒教師的我們也應該有一種智慧，一種能及時把握、及時反應、有效生成、有效實施的智慧。幼稚園教師的教學智慧則是指幼兒教師在自己的教育教學中把反思的態度與對實踐的關切統一起來的一種理智，它具有個性化、集成性、創新性、高效性和動態性的特點，它既是幼稚園教師在幼兒教育領域內各項專業知識和專業能力的內在綜合體現，也是其長期投入教育實踐，不斷反思、探索和創造所付出心血的結晶。對照自己以往的教學經驗，我認為幼兒教師，要時刻做個有心人，不斷的積累經驗，不斷研究，不斷學習，不斷創新，不斷反思，做一個充滿愛心的傾聽者，做一個快樂而有智慧的幼兒教師。那么怎樣去做一名有智慧的教師呢?
及時引導孩子，把握教育的價值。記得有一次，區域活動時間，xx和xx兩個人拿著用積木插好的手槍，在教室里追逐打鬧，嘴巴里還不時的發出“砰啪”的聲音。我見此情景，走過去一把抱住在前邊跑的xx，接著xx也過來了，我對他倆說：”哇，你們的手槍真好玩，是怎么做的?老師也想玩，可是我不會做，你們來教教老師，好嗎?“兩個小傢伙立刻拉著我的手，回到了座位上，興高采烈的當起了小老師，停止了打鬧。孩子的注意還不甚集中，執著還不夠堅定，我願意做一個智慧的引導者，把他們引向健康快樂的成長之路。
隨時觀察孩子，成就自然的夢想。一天，剛下過雨，我帶領我們小一班的孩子去操場玩遊戲的路上，xx突然看見路邊有一條蟲子在動，好奇的他停止了腳步並大聲說：“老師，這兒有一條大蟲子。”便蹲下去看，孩子們聽到後都爭先恐後的圍了過去，七嘴八舌的討論起來：“這是什麼蟲子啊?”“他的身體怎么斷了?”“他受傷了，一定很疼吧!”“它可能被老鼠咬了。”“那它怎么還活著呢?”“它的家呢?怎么出來了?”膽小的xx看後一邊快步走向我，一邊滿臉恐懼的對我說“老師，那兒有一條小蛇。”……我聽到這兒，面對孩子們這么多的疑問，我忙過去一看，原來是一條身體斷了的蚯蚓，我回答說：“這是蚯蚓，他生活在潮濕、鬆軟和肥沃的土壤中，下雨後，土壤的孔隙被雨水占據，所以它是出來呼吸的。”“原來是蚯蚓，不是蛇啊!”冬冬鬆了一口氣。我接著說：“蚯蚓的身體被切斷後，能很快將失去的部分補償好，長成一條新的蚯蚓，所以它不會死的。”孩子們聽後都高興的拍起了手。可見，我們應明確自己的職責所在，善於觀察，知道在事件來臨時該做什麼，怎樣做才是*合適的。孩子是一個冒險的探索者，渴望探索，我願做一個智慧的觀察者，為他們引路，為他們喝彩。
傾聽孩子的心聲，用心感受花開的聲音。不會傾聽孩子說話的老師是永遠不會了解孩子的，我們只有學會傾聽幼兒的心聲，才能尊重幼兒，得到幼兒的認可。一次，我給孩子講完故事，回答問題的時候，xx跑過來對我說：“老師，我給你帶來了好吃的糖。”心想：這孩子怎么這個時候過來了呢?考慮到孩子們在回答問題，我便抱住了xx，當孩子們回答完這個問題時，我便耐心的告訴她：“寶貝，現在是上課時間，等下課了，有什麼事再跟老師說，好嗎?”xx便回到了自己的小椅子上，用期待的眼神看著我，下課後，我*時間來到xx旁邊，她從口袋裡掏出一顆糖果，開心的說：“老師，這是小姨從很遠的地方帶回來的，給你吃。”我連忙接過糖果說：“謝謝xx!”接著xx跟我說了一些關於小姨回來後帶她出去玩的事情，小臉樂得像開了花一樣。每個孩子都有心裡想的事情，也有自己想說的話，。老師要站在孩子的角度與孩子進行交流，學會理解孩子的感受，學會接納孩子的行為，讓孩子在與老師的藝術交流中獲得成長。我願做一名智慧的傾聽者，認真傾聽幼兒的心聲，引導她說出自己想說的事，讓孩子健健康康、快快樂樂的成長。
善於鼓勵孩子，為他們插上一雙飛翔的翅膀。，奇奇是我們班的小調皮之一，上課時經常做小動作，有時跑到小夥伴旁邊去說悄悄話;有時也會偷偷的趴在地下面玩;戶外活動時，還會與小夥伴搞一些惡作劇，在院子裡到處亂跑，一天下來不知要喊他多少遍，不知要操多少心，真拿他沒辦法。這天，在讀書區，我發現xx在和小夥伴在一起認真的讀書，我便表揚了他：“xx今天讀書真認真，老師獎給你一朵小紅花。”我順手把一朵漂亮的小紅花貼在了他的胸前，xx高興地對我說：“謝謝老師!”我說：“不用謝!”我發現，這次閱讀活動xx一直表現的很好，也很開心。活動結束後，我把xx叫到身邊，親切地對他說：“以後活動時，只要xx能表現的和今天這樣好，老師每次都獎給你一朵小紅花，好嗎?”xx信心百倍的說：“老師，我一定能做到。”我說：“好，小男子漢可要說到做到喔!”xx說：“老師，我倆拉鉤吧!，我聽話，你也別忘了獎給我一朵小紅花。”“好的，老師不騙你。”真是一個人小鬼大的小傢伙。果然，我的鼓勵使xx有了很大的進步，乖巧了許多。孩子是一個追求者，渴望成功，我願做一個智慧的支持者，為他們插上飛翔的翅膀。
只有愛的播撒，才會有愛的收穫。做為一名幼兒教師，每一天都必須要用自己的行動去處理許許多多現實的事情。這就要求每位教師把自己的思想付諸行動，進行更加深入的研究和嘗試。在日常教學生活中，我們每天都面對孩子們的各種行為表現，每天都必須幫助處理孩子們間發生的各種爭端，如何讓每次的問題解決都圓滿結束，如何讓每次的處理都能讓孩子們有所得，這就體現了教師的教育智慧。在經過思考後的行動中，你在過程中體會著艱辛，但你展示的卻是智慧，收穫的是驚喜!現代社會發展需要我們做有智慧的教師，讓我們用教育智慧去喚醒孩子們的靈魂，這樣我們的教育事業才會如松柏常青，才能為建設社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
【篇二】
男：在這丹桂飄香的季節，我們沐浴送爽的浩蕩金風。
女：在這天高雲淡的秋季，我們品味收穫的溫馨喜悅。
男：在這秋葉金黃，碩果滿倉的豐收時節，我們帶著一種歡愉和暢想，迎來了第30個教師節。
女：在這個特別的日子，真摯的祝願全體教職工——祝大家
合：節日快樂!“弘揚先進模範事跡踐行xx教育精神”xx中學第XX個教師節慶祝表彰大會，現在開始!
女：讓我們用*熱烈的掌聲歡迎張xx校長為教師節致賀詞。
男：感謝張校長為我們所有xx人送上的祝福和希望。我們xx中學有著這樣一支教師隊伍，他們尊師重教、愛崗敬業、樂於奉獻。
女：為了更好的服務於教育事業，他們也為自己制定了教師公約，接下來讓我們聽聽他們的心聲。(播放ppt《我們的教師公約》)
男：我們的教師是可敬的，一支粉筆兩袖風華，三尺講台四季晴雨。他們默默的奉獻自己。女：摩天雪嶺願為志士勇攀登，遍地春花甘做園丁勤灌溉。正因為你們的一片愛心澆灌，才會有桃李的絢麗。
男：也正因為有你們的一番辛勞耕耘，才會有稻麥的金黃。下面有請徐xx副校長宣讀表彰決定。
女：下面有請張xx校長宣布xx市園丁獎、xx區園丁獎、xx區師德標兵獲得者名單。(xx市園丁獎：金xx)
男：有請金xx副校長上台領獎。請學生代表獻上鮮花。有請張校長頒獎。(提醒：請獲獎者留步，拍照留念)
男：請xx區師德標兵盛xx上台領獎。請學生代表為他們獻上鮮花。有請張校長為他們頒獎(提醒：請獲獎者留步，拍照留念)xx區園丁獎：陳xx殷xx沈xx
女：請陳xx、殷xx、沈xx老師上台領獎。請學生代表為他們獻上鮮花。有請朱xx書記為他們頒獎(提醒：請獲獎者留步，拍照留念)女：讓我們(再次)用熱烈的掌聲向獲獎的老師表示真誠的祝賀!男：時光荏苒，從我們的身邊走過。
女：歲月如歌，在我們的心中銘刻。
男：如今的你，是否還記得童年的無知與懵懂。
女：如今的你，是否仍在回憶那些光陰的故事。下面請欣賞初一年級組為我們帶來歌曲《光陰的故事》。掌聲歡迎。
男：為全面提高校內幫扶教師的育德能力，塑造校內家長的新形象，激勵學校教師立足崗位、愛崗敬業、教書育人、爭當優秀，我校評選出了xx中學第三屆優秀校內家長。下面請朱xx書記宣布xx市xx中學第三屆優秀校內家長名單。
優秀校內家長：沈xx李xx蔣xx林xx李xx金xx張xx王xx
女：在xx的教育教學工作崗位上，湧現了一批優秀教育工作者。他們不斷汲取先進教育理念，著力培養學生的創新精神和實踐能力，關愛學生的現在，造就學生的未來。在20XX學年度考核中，他們獲得了優秀和先進，現在先有請金xx副校長宣讀考核優秀人員名單。考核優秀人員(分2批)首先有請1上台領獎，有請張校長為他們頒獎。(提醒：請獲獎者留步，拍照留念)
xx中學考核優秀(記大功)：蔣xx姚xx王xx徐xx吳xx。xx中學考核優秀(記功)：謝xx沈xx袁xx林xx朱xx丁xx紀xx金xx王xx葉xx陳xx夏xx孟xx：下面有請葉xx宣讀考核先進個人名單。
校先進個人(分5批)先有請1上台領獎，有請校領導為他們頒獎。(提醒：請獲獎者留步，拍照留念)xx中學20XX年校先進：
1李xx何xx袁xx陸xx呂xx崔xx高xx張xx俞xx張xx徐xx趙xx俞xx朱xx林xx請為朱xx書記為他們頒獎
2戴xx林xx陳xx趙xx丁xx高xx李xx朱xx黎xx王xx林xx吳xx陸xx包xx有請徐xx副校長為他們頒獎
4沈xx潘xx張xx王xx楊xx顧xx蔣xx褚xx俞xx朱xx楊xx常xx陳xx魯xx有請金xx副校長為他們頒獎
5李xx胡xx王xx姚xx景xx顧xx褚xx張xx蔡xx許xx陳xx張xx袁xx龔xx有請葉xx為他們頒獎
女：再次向我們所有獲獎的老師表示祝賀。xx，問你個問題，你知道什麼是*神曲嗎?男：當然知道了，就是聽了想忘都忘不了的歌，廣場舞大媽們各種神曲各種跳啊，今天我們預備年級組和初二年級組的老師們也為我們帶來了當下*火爆的《小蘋果》，掌聲有請他們!
男：感謝各位老師們神一樣的舞蹈表演。在我們中間，有這樣一群教師，今年對他們來說是特殊的，因為今年是他們在教師崗位上默默奉獻整整30年的紀念。
女：30年的攀登，30年的求索，有你們風雨同舟的身影。男：30年的奮鬥，30年的輝煌，有你們篳路藍縷的足跡。
女：在xx的記憶里，會銘記下你們拼搏的汗水、執著的身影、燦爛的笑容以及你們繼續奉獻的精神。有請張xx校長為我們頒發三十年教齡獎。男：有請丁xx老師、褚xx老師、包xx老師上台領獎。女：執教育人，甘做人梯，以人為本人才俊;男：從師倡德，常垂德范，立德當先德望高。女：教書育人，德育為先。下面讓我們共同來聆聽我們xx中學教師的師德故事，掌聲歡迎戴xx老師為我們講演。男：謝謝戴xx的精彩講演。學生們的每一次成長里都流淌著老師們汗水。女：學生們的每一個腳印里都深藏著老師們叮嚀。男：學生們能茁壯成長，是老師們*快樂的事!
女:在今天這個特殊的日子裡，學生們也為教師帶來了祝福，有請初二年級的學生為我們帶來獨角戲《學說xx話》，掌聲歡迎。
男：謝謝孩子們的精彩表演。在過去的20XX學年裡，在崇文通理，成就人生的新理念下，我校將教師們的教育智慧、教學經驗等彙編成了《雁行xx》、《蒙以養正》兩本書，下面請張校長為我們頒書。掌聲有請。女：今天我們相聚在這裡，慶祝我們的節日，分享我們的收穫。
男：20XX學年，xx中學在領導團隊的帶領下，同舟共濟，共創輝煌，此時此刻，讓我們用熱烈的掌聲歡迎朱xx書記講話。大家歡迎。
女：感謝朱xx書記情真意切的話語，讓我們大家心潮起伏。我們一定會牢記使命、忠於職守、嚴謹治學，為我們xx更好更快地發展做出更大的貢獻!
結束語
男：和而不同，讓真理多一份溫度女：和如琴瑟，讓事業多一份熱度男：此時此刻，沸騰的心仍在跳動女：此時此刻，激情的火仍在燃燒
男：今天我們帶著收穫的喜悅，帶著真誠的祝福，歡聚一堂，共慶第30個教師節。
女：今天秋韻盎然，今天歡樂無限。讓我們再一次祝福全體老師----節日快樂!合：xx中學“弘揚先進模範事跡踐行金山教育精神”第30個教師節慶祝表彰大會到此結束!
【篇三】
各位領導、同志們：大家好!
今天太陽格外耀眼(今天的空氣格外清新)，今天鮮花格外嬌美，今天相見分外親切，今天日子格外特別。“老師們，節日快樂!”
第二十八個教師節帶著秋的神韻向我們走來，金黃的稻穗為我們歡呼，流香的丹桂喝彩。今天，我們歡聚一堂，用崇高的敬意、虔誠的感恩和獨特的方式來慶祝我們自己的節日。今天參加會議的有各學校校長、教導主任、受表彰的全體教師和中心校全體工作人員。在會議開始之前，我宣布3條會議紀律，望大家共同遵守。1、會場內不得接打手機，可關閉手機或將手機調整到震動狀態;2.不得在會場內大聲喧譁，交頭接耳;3.會議期間不得來回走動。
*項：大會開始
第二項：宋校長傳達縣慶祝第28個教師節會議精神
第三項：宣布表彰決定
1.通報縣優秀教師有情宋x同志宣布鄉黨委、政府的模範教師、優秀班主任的表彰決定，宣布中心校;宣布學校綜合管理先進單位的表彰決定。
2.我宣布中心校《關於表彰提高教學質量進行個人和進行單位的決定。
第四項：頒獎;
我們播撒希望，用言傳身教為學生成長導航，為學生美好人生奠基，為辦人民滿意的教育，殫心竭慮。在過去的一年裡，學校湧現一批用愛心對待學生，用誠心打動學生，用熱心幫助學生，用微笑面對學生，用人格影響學生的師德高尚，業務精良的好老師，有情上台領獎。大家歡迎!
第五項：代表發言
1.獲獎學校代表劉xx同志發言;
一個好校長就是一所好學校，我們的校長是學校工作的組織者、實施者。他的辦學思想、工作態度、做人原則直接影響著學校的發展，教師的成長，學生的成才。
2.優秀教師代表楊x同志發言;
三尺講壇論古今，一方黑板寫春秋。衣帶漸寬終不悔，自有樂趣胸中留。我們的教師，特別是優秀教師，用愛心滋潤學生的心田;用信心使學生揚眉吐氣;用專心使學生聚精會神;用恆心激勵學生的鬥志。因為一片愛心的澆灌，才會有桃李的芬芳。因為一番辛勤的耕耘，才會有稻麥的金黃。謝謝楊老師!
第六項：楊xx同志做教學工作報告
第七項：有請中心校校長馮xx同志講話(大家歡迎)
馮校長的講話飽含深情，既有上級領導和政府的關懷，又有對全體辛勤付出的老師們的深情祝福，還有對全體教師的殷切期望，我們要齊心協力，共同締造孫廟中心校美好的明天。
第八項：大會結束。