第二所——首都師範大學附屬國小
這所學校與方家胡同國小，就好似大家閨秀與小家碧玉。在學校門口牆壁上，我們看到一行親切的問候“孩子們，你們好！”走進校園，剛才問候語的牆壁背後原來是“孩子們，祝你們一路平安！”好溫暖的話語。這所學校在1957年建校，現有教學班42個，學生1600人。學校占地24000平方米，建築面積14000平方米，擁有五棟教學樓，（設施齊全，設備先進，為學生全面發展提供物質保障），建有300米環形運動場一個，三個籃球場，500平方米餐廳。學校以“童心教育”為辦學理念，追求“人的發展”，關注“學生的成長”，觀照“孩子的心靈”，以童心管理、童心德育、童心教學為策略，讓學生在童心課程中自由成長，在童心活動中自主成長，在童心評價中自發成長。
首師附小的兩節課都是以分組教學的形式進行的，一開始看六年級的送別詩教學時，我心中一直有個疑問：“小組的匯報時一早排練好的嗎？怎么還有做好的ppt？這些匯報的孩子都像老師一樣，完全不用教了啊！”在觀完第二節一年級的小詩教學後，我才不得不承認，我剛才的推測是多么狹隘的認識！看看這些一年級的孩子吧！他們才入學大半年，就已經完全具有小組合作學習以及匯報的能力了，他們與其他小組成員的交流技巧已經如此嫻熟，更何況剛才那些六年級的大哥哥大姐姐呢！？
後來，在聽了王校長對學校生本教學、真美課堂的介紹後，了解了學生的前置性學習的內容，我真的感覺很震撼，這樣的課堂長此以往對學生的訓練，孩子們的能力還怕不會提升嗎？
第三所——海淀區民族國小
這是一所公辦的有民族特色的學校。校園面積廣闊又保留著老北京建築的特色，顯得格外清靜優雅。由於我們提早了半個小時到校，接待的老師指引我們在禮堂聽課，那是一節數學課，雖然是外行，還是漸漸被老師設計的實驗所吸引，原來模糊的數學概念漸漸清晰起來，是一節開拓學生思維的好課。
接下來，我們又觀課兩節，一節是四年級的《跳水》，另一節是六年級的《大自然的秘密》（北師大版本，實際就是人教版四年級的《自然之道》，但不少文句還是有所不同，北師大版的更接近原文，詞句理解的難度比較大）。兩節課的教學，我們都可以看到教師紮實的基本功和對學生學習方式的探索，小組合作學習比較落實，對文本的把握也很到位。
兩節課中間的大課間活動更是讓我們打開眼界，這個大課間活動從9:30-10:20足足有50分鐘！孩子們先是自由地活動——打球、跳格、跳繩、散步……接著跟著“江南style”的音樂，孩子們陸續來到各班的集合地點準備進行課間操鍛鍊，音樂聲中孩子們歡快地跳著騎馬舞，我們的情緒也跟著輕快起來。早操的動作，孩子們完成地認真到位，接下來的自由活動還是那么井然有序，孩子們得到了充分的休息與鍛鍊。我們也趁著這個時間參觀了具有民族特色的校園。
觀課兩節後，我們再會議室進行了評課交流，老師們樸實的設計，真實的課堂給我們留下深刻的印象，大家也就教學中的一些細節進行了探討，交流和諧而引人思考。從談話中，我們也了解到，這所國小從XX年就開展了小班化教學實驗，每個班人數控制在30人以下，為每一個學生提供了優質的教育服務。我們再觀課中葉的確感受到小班教學的明顯優勢，寬闊的課室，獨特的板報，作品的展示，門口便櫃的使用，很有家的溫馨啊！