10月14日至28日，根據教育局領導安排，我們一行13人到成都考察現代學校制度建設，根據分組我被分配到成都市xx國小重點進行了考察學習。在考察期間，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深，收穫頗多。尤其是xx國小以人為本、富於創新的辦學經驗，與時俱進、靈活高效的人事制度，設備先進、文化氛圍濃厚的現代校園等方面為我們提供了很多有益的借鑑。現將有關情況報告如下：
一、xx國小的基本概況
成都市xx國小，因為和xx博物館只有一牆之隔，所以得名。獨有的自然與人文資源成就了成都市xx國小清雅幽靜的治學環境與深厚的文化底蘊。先進的教育理念、優良的傳承積澱鑄就xx國小鮮明的辦學特色。走進xx國小，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩歌的學校，一所飄溢書香的學校，一所倡導活動的學校，一所崇尚鍛鍊的學校，一所重視習慣養成的學校，不愧是成都教育的一個優質品牌。從XX年起，藍繼紅校長從市中心的一所國小調到xx國小擔任校長。xx國小現在所轄兩個校區，即浣花校區和翠微校區。浣花校區現有38個教學班，1900名學生，110名教師。在推進現代學校制度建設方面，該校著重依託xx文化，打造詩歌校園；推行“執行校長”管理模式，為教師提供發展平台，打造了屬於自己的辦學特色。XX年，為讓更多的孩子享受到xx教育的詩意文化薰陶，當地黨委政府籌資建設了成都市xx國小新校區——翠微校區， 翠微校區與xx國小本部浣花校區實行一體化運作的管理模式：一校兩區，兩區一制，同一法人。校風、校訓、教風、學風等辦學理念和辦學方向保持一致。兩校區教育教學資源高度融合，重大教育教學活動、工作安排同步進行。
值得一提的是，XX年8月22日，xxx校長應邀參加國務院在中南海舉行的基礎教育座談會，受到了國務院總理xx的親切接見。之後，該校的辦學經驗陸續在《人民教育》、《中國教育報》等報刊雜誌進行系列報導，在全國引起了廣泛關注，可以說該校在四川、乃至全國是一所頗具影響力的學校。
二、xx國小的突出亮點
第一，xx國小是一所充分體現學校文化的品味學校。一個城市的魅力不在於有多少高樓大廈，而是在於它的歷史文化底蘊。城市如此，學校亦如此。名校之名，名在文化。學校文化是學校發展歷史的積累，文化建設在師生中的影響顯得尤為重要。XX年秋，xx國小充分挖掘本地文化資源，特別是xx文化和杜甫文化，對學校文化建設重新進行了整體構建和全新打造。在短短的幾年時間裡，該校以打造詩歌校園為基石，凸顯學校文化建設，形成學校特有的價值觀念，從而打造出學校自己的品牌。青羊區教育局一次性撥款400多萬元投入校園文化建設，對學校外部環境、教室、辦公室、圖書室、會議室、牆壁等進行了全新裝飾。xx國小提出了“植養人文氣韻，奠基詩化人生”的校園文化主題，確定的目標是詩歌教育，詩意教育。我認為，該校的根本目的不在於學生要寫多少詩，學校要出多少詩人，而是讓孩子的心靈保持詩的靈性，洋溢詩的真善美。該校辦學目標的確立，決定了校園文化建設的基本價值取向和學校發展的風格、方向，是學校辦學理念的寫照。走進xx國小，仿佛走進一座詩意的殿堂，在紛擾的繁華中，凸顯著清新淡雅。“詩意的方向，最好的自己”是該校的校訓。從學校校園環境的布置至學生與教師的一言一行都體現xx國小獨有的詩意氣質，如：“好雨軒詩社”體現了xx詩社育人潤物細無聲；“碧草書屋”比喻xx學子將像碧草一般學習、成長，展碧綠春色。校園的每一個角落甚至衛生間，每一面牆壁甚至樓梯，都傳達著詩的語言，處處流淌著濃濃的詩意。總之，學校的一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人，xx國小到處都淺吟低唱著幾千年的歷史文化積澱；在這裡，“詩文化”體現得淋漓盡致，獨具特色、極富知識，不僅彰顯著校園文化的潤物無聲，而且蘊涵著對國學文化的不懈追求。
第二，xx國小是一所體現現代制度改革的典型學校。現代學校管理，除了經驗化、人性化，更要有一個可操作、可觀照、可創造的現代制度，用組織模式、管理體制的變革帶動學校創造性地可持續發展。發端於成都xx國小的這一場管理制度的改革，正是基於這一大背景下的原始生成。XX年8月，xx國小開始實行了“階梯式”現代學校管理模式改革。我認為，“執行校長”制度是該校現代學校制度建設的最大亮點。