力刮“五種流毒”：一是刮“勾兌”之毒，堅決打破辦事中的“潛規則”，嚴格做到依法辦事、依章辦事。二是刮“踢球”之毒，通過嚴格落實崗位責任制、首問首接制、反饋糾偏制、責任追究制，堅決摒棄“踢皮球”的官僚作風。三是刮“折騰”之毒，通過嚴格“審批權”、規範“檢查權”，讓基層單位、學校遠離疲於應付、勞民傷財的“折騰”。四是刮“刁難”之毒，旗幟鮮明地反對本本主義、教條主義，對行政不作為行為堅決進行問責。五是刮“亂為”之毒，堅持懲處與防範並舉、規範與治理並重、治標與治本結合，深入治理教育亂收費、亂招生、亂辦班等“亂為”頑症。
實現“五暢目標”：一是“思想通暢”，認識上的誤區得到消除，思想上的障礙得到清除。二是“體制順暢”，體制機制上的“梗阻”問題得到較好解決。三是“環境寬暢”，營造出一個有利於發展、有利於改革、有利於人民的寬鬆的教育環境。四是“辦事快暢”，基本解決“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”、“吃拿卡要”等問題。五是“心情舒暢”，努力使廣大人民民眾對我們的工作稱心滿意。
（三）組織下真功。
我們為了抓好這次學習整改活動，成立了以我為組長的學習整改活動領導小組，並設立了辦公室，及時制訂了學習整改活動的總體方案和學習討論階段工作的具體安排，將全委劃分為16個學習小組，委班子成員既獨立編組，又具體聯繫、指導學習小組，形成了“領導重視、分工明確、責任落實”的工作機制。在活動的具體組織工作中，我們切實做到了“五個到”。
第一，示範到位。委班子成員對學習整改活動高度重視，充分發揮了示範作用，做到研究制定工作方案到位、動員部署大會到位、參加中心組學習到位、指導聯繫處室（學習小組）學習到位、學習討論交流到位、檢查督促到位，保證了全委機關學習討論活動的迅速啟動和深入開展。
第二，延伸到底。我們針對教育系統“問題在農村，聲音在城市”、“怨氣在基層，怒氣在民眾”的實際，將這次學習整改活動延伸到全市教育系統。把市教委機關作為學習整改活動的重點，並要求市招辦、市教科院等單位嚴格按照統一要求開展學習整改活動，各區縣教育行政部門、各高校、直屬學校要參照市教委機關的活動要求開展相應的學習整改活動，力求做到全員發動、全員觸動、全員行動。
第三，覆蓋到邊。做到了學習內容、學習時間、參學人員“三不漏”的“全覆蓋”要求。一是學習內容不漏。專門編印了《“執政為民、服務發展，辦人民滿意教育”學習整改活動有關資料彙編》，人手一冊。二是學習時間不漏。儘管工作繁忙，但各處室仍然利用晚上、假日等休息時間組織集中學習，達到了規定的學習時數。三是參學人員不漏。因公外出、因病住院的，基本能做到“異地同步學習”。
第四，監督到場。我們先後召開了市人大代表座談會、市政協委員座談會、市教委離退休老領導座談會、重慶教育精神和市教委委風討論座談會，請與會人員給我們“問診把脈”。公布了教委主任辦公電話，耐心解答民眾諮詢，認真解決投訴問題。開展網上徵求意見，全方位了解社情民意。設立委主任信箱，收集委機關幹部職工的意見。徵求了全系統基層單位對機關各處室以及處級幹部的評價意見，並將其納入處級幹部輪崗交流和競爭上崗的考核內容。
第五，考核到人。我委加強了對學習整改活動的指導和督查，建立了委領導聯繫指導學習小組（處室）、每周匯報小結、信息報送、考勤檢查等制度，並適時監督和考核，對各處室以及幹部職工個人的學習情況進行了認真檢查。各處室都堅持了“學習有專題、討論有重點，發言有記錄，參學有考勤”這“四個有”的要求。
（四）學習見成效。
我委廣大幹部職工通過認真學習討論，充分認識到這次學習整改活動既是打好“庫區牌”的戰略延伸，又是打好“直轄牌”的恢弘序幕，是市教委全體幹部職工必須“擺進去”的一項“全體動作”，是一場“觀念與行為”的“雙打掃”，學習成效初步顯現。一是有“醒腦”之效，大家經過學習討論和深刻反省，使自己的頭腦清醒了起來，找出了思想上的“糊塗”。二是有“明目”之效，增強了公僕意識，調整了“眼光”，把對待人民民眾的“俯視”變為“仰視”、把對人民民眾的“輕視”變為“重視”。三是有“增情”之效，大家深刻認識到“生養自己的父輩祖輩是民眾”、“自己手中的權力源於民眾”、“自己領取的俸祿來自民眾”、“自己最終的身份將是民眾”，進一步激發了愛民之情，增進了親民之情。四是有“導行”之效，我們堅持知行合一、學以致用，力避走過場、兩張皮，將學習討論與推進工作有機結合起來，做到了學習與工作兩不誤、兩促進。