（二）明確任務，突出重點。
1．明確主要任務。
查找問題階段的主要任務是：緊密聯繫全市教育系統、市教委機關，特別是機關各處室、各崗位實際，按照“五對照、五查找”的要求，以“刮骨療傷”的決心和勇氣，深入查找和清理在工作理念、機關作風、辦事效率、項目審批、收費管理、體制機制等方面存在的突出問題及具體表現，把本單位、本處室、本崗位在“執政為民、服務發展，辦人民滿意教育”方面存在的突出問題找準、抓住，為搞好整改提高階段的工作奠定基礎。
2．掌握基本步驟。
查找問題階段的工作主要有三個步驟：一是自我對照檢查。根據“五對照、五查找”的精神，按照“刮五種流毒”的具體要求，切實找準自身存在的問題和差距。二是廣泛徵求意見。通過多種方式、多種渠道，廣泛徵求對機關各處室及幹部職工個人的意見和建議，對徵求到的意見進行認真匯總、梳理、分析，並通過一定方式及時向徵求意見對象反饋。三是開展分析評議。在廣泛徵求意見、仔細對照檢查、廣泛交心談心、認真撰寫發言提綱的基礎上，委領導班子和機關各處室要分別召開專題會議，對存在的突出問題進行分析評議，並將評議意見及時反饋給處室和個人。
3．突出工作重點。
一是要突出重點處室和重點崗位。具有行政審批職能和收費職能、掌握著人財物資源以及直接面對基層和民眾服務的處室和崗位，要作為查找問題的重點。對其查找問題和整改的情況，要予以重點關注和追蹤。
二是要突出查找重點問題。在第一階段，我們結合實際，有針對性地提出了刮“五種流毒”的具體要求。在查找問題階段，我們就要緊緊圍繞“五種流毒”來進行深入查找，突破“抽象的肯定，具體的否定”這個難題，把這“五種流毒”與處室、與崗位“對號入座”。既要弄清楚在哪些處室、哪些崗位上可能存在著“勾兌”、“踢球”、“折騰”、“刁難”、“亂為”之毒，也要弄清楚在哪些人身上有這些流毒，既不必人人自危，也必須觸動人人，力避“問題泛泛不對事、差距多多不對崗”，真正做到病症有人治、良藥有人吃、問題有人改、差距有人趕。在這裡，我要特彆強調兩個“絕不允許”：絕不允許市教委機關的幹部職工搞“勾兌”、“踢球”、“折騰”、“刁難”、“亂為”，也絕不允許各區縣教委、直屬單位、各級各類學校與市教委機關搞“勾兌”。
三是要深入搞好重點清理。當前，要重點搞好“三清理”。一是“清許可”。全面清理行政許可項目，分類提出現行項目哪些應該取消，哪些應該合併，哪些可以下放，以實現依法行政，方便基層和民眾，減輕基層和民眾的負擔，更好地實現服務人民和促進發展的目的。二是“清程式”。要全面清理機關辦事程式規定，看哪些規定需要調整，哪些需要補充，哪些需要落實。要結合處室職能職責的調整，進一步明確機關人員的崗位職責，進一步明確辦文、辦會和辦事程式，提高工作效率，縮短辦事周期，確保辦事更加方便快捷。三是“清經費”。要對機關經費的使用情況、各處室的收費項目和“賬外賬”進行徹底的清理，該廢止的要堅決停止收費，絕不允許在基層單位和學校設立“賬外賬”。各區縣教育行政部門和各級各類學校也要認真清理收費項目，堅決杜絕亂收費現象。
（三）強化措施，狠抓落實。
1．認真對照檢查。
在一定意義上講，學習討論階段就是戰前動員和掃清外圍，查找問題就是“攻堅”，整改提高就是鞏固擴大戰果。思想問題都躲在暗處、藏在深處。通常情況看，找別人的問題易，找自己的問題難；找一般化的問題易，找深層次的問題難；找下級的問題易，找上級的問題難。在全市轉段動員大會上播放的內參片裡，雖然沒有教育系統的事例，但並不說明教育系統里就沒有內參片所反映的那些問題。因此，各處室以及所有幹部職工必須按照市里提出的“五對照、五查找”的要求，堅持“四面合圍”，打好查找問題這場“攻堅戰”。