3、心理方面
孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著幹。而且有些事他會放在心裡，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裡話和你說說、不高興就埋在心裡，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。
孩子一般到9~10就會有一些男女生朦朧的意識，他們的擇友標準也發生了變化，往往把學習成績的好壞當做衡量人的能力的標誌。所以我經常會聽到“誰誰誰喜歡誰誰，因為他/她成績好，人又好……”的事情，這是一種追求美的美好願望，希望家長不要一刀切，站在孩子的角度正確的引導，及時疏通才是最有用的方法。
四年級孩子的結交範圍擴大了，喜歡交朋友（比如：託管公司、小賣部認識的高年級學生等），這是一件好事。但由於孩子還無法正確、全面地評判他人的優缺點，所以在交朋友的過程中缺乏分辨是非好壞的判斷力，有的孩子可能會在他人的不良影響下出現各種問題行為，比如：說髒話、有錢請客等等。如果家長在家發現了請及時的對孩子進行教育，也可以跟託管公司交流，甚至老師也可以配合幫助孩子從根源上杜絕孩子“染”上壞毛病。
另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，可這階段孩子情緒不太穩定、自控力不強，與低年級相比，打架、吵架的情況多了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度，一定要指出孩子的不對，分析原因，但請不要隨意的打罵孩子。所以本學期，我會更加關注孩子的行為習慣這一方面。
二、靜心分析期中考試試卷；
請大家靜下心來看孩子的語文期中考試卷，1~7題都是字、詞、音、句、課文默寫、語文園地中等基礎知識，占50 分。隨著語文學習的深入，試卷越來越側重對於學生審題、分析、理解、表達等綜合能力的考察，共占50分。面對這樣的試題根據你們和孩子的付出，或遲或早，成績將如此分層：
合格：僅僅滿足於上課認真聽講，認真完成作業。得分60-79之間。因為他們只能拿到基礎分。
良好：在第一層次基礎上，加以大量課外閱讀，具備了相當的分析理解能力。得分在80-89之間
優秀：在前兩個層次基礎上，加上經常寫話和適當的做題訓練，得分可望在90分以上。
當然，這是就總體而言的。可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合。如果您的孩子這次考試成績不理想，請您不要急著責怪孩子。幫他們分析考試失利的原因並幫助他們改正才是最重要的。
要取得好成績，自然離不開平時的努力和積累。接下來我將和各位家長交流一下在四年級語文學科的重點考察內容。
1、每篇課文後面田字格里的生字是要求在家聽寫過關的，橫線格里的生字要求認識，每試必考。
多音字、形近字、近反義詞每個單元收集一次，最好上課聽講，回家收集。也可以參考英才等書籍。
老師複習的時候只能照顧大多數，我們班大多數孩子每課生字聽寫都完全正確。因為少數吃力的學生，而拖著全班都反覆複習生字，對大多數孩子是一種折磨，因此，這一任務必須拜託家長督促完成。
2、按照課文內容填空，古詩，每一單元的“語文園地”里的日積月累、讀讀背背之類的綜合知識——是每次必考的。背課文和默寫課文，不能背（默）大概、差不多，要求精準。
3、閱讀分析——沒按要求做題，常常漏題；遇見少見的題目就傻眼了，不想去思考。所以平時要要求孩子勤奮讀寫、適當訓練，因為沒有任何捷徑可以走。
4、作文——“讀書破萬卷，下筆如有神”，和孩子一起閱讀吧！每天堅持閱讀20~30分鐘，平時收集好詞好句（自製：小小閱讀卡），每個單元的作文都要整理一份，期末考試用。
5、重視課外閱讀
有的孩子不是不聰明，而是開竅較遲，用教育學家的話說，是思維暫時處於沉睡的狀態。那么怎樣喚醒思維，使他們蘊藏著的聰明甦醒過來呢？最好的方法就是——讓他們多讀有趣的課外書。注意培養孩子的閱讀興趣。
國小階段，沒有真正的學業落後，也不存在絕對的成績優秀，一切皆是可逆轉的。一些家長不重視孩子的課外閱讀，是因為他們心裡總有擔心，孩子光完成學校課程學習已經很忙，考試考出好成績最要緊，讀課外書是浪費時間。當然，孩子在國小低年級僅靠死摳課本是可能取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯得力不從心。所以，家長要想辦法鼓勵孩子利用零星的時間多讀書，廣泛地讀、無止境地讀，讓孩子充分感受讀書的樂趣。