今天是我們期中表彰會，首先對這次考試中獲得優秀和取得進步的同學和班級表示祝賀，也希望高二全體同學努力拚搏、勤懇奮鬥，在接下來的學習和考試中爭取獲得自己希望的成績。
剛剛三位同學代表分別介紹了自己學習的感受和好的經驗，相信你只要認真對待了自己就一定會從中受益；戴老師就數學學習方法和由於數學學習帶來的人生意義給大家做了語重心長的介紹，我希望全體同學結合自己的實際情況快快吸收，趕緊投入，堅持下去一定會感受到數學給你帶來的快樂幸福。其實這也是我今天要給大家講的問題，假如你追求快樂幸福，就從努力學習開始吧，讓好學這種品質來引領我們的成長。
進入高二以來，我們欣喜地看到了所有同學對待學習態度的變化——更加認真，我想這和大家在高一的經歷有關，咱們已經適應了一中的環境，高二又是我們高中的關鍵期，同學們越來越成熟，越來越理性地看待學習生活，看待人生和成長，進入高二，是一個最容易分化的年級，誰又願意服誰呢？為什麼你也一個腦袋一張嘴就比我強那么多？我不去試試怎么知道我不行呢？於是很多同學規劃了自己的高二生活，而且在實際中加以落實，在我們眾多同學中不畏困難、不服輸的精神充分地展現出來了。無論是課堂上的認真聽講、積極思考專注的樣子，還是課間跑來跑去的追尋著老師問問題的神情，我們看到了絕大多數同學們的努力，也在感受到班集體中熱愛學習、勤奮讀書的同學越來越受到追捧，說明我們的班級形成了良好的學習氛圍，由此整個年級呈現出積極向上奮力拚搏的良好風貌。今天我們表彰能夠說明我們在這種良好環境中取得的進步，是大家學習態度的進步。態度決定一切，細節決定成敗，我們的細節就是制定並實施自己的計畫。凡是明確規劃了自己的目標，調整好了自己計畫，認真對待知識、同學、老師、學校、認真對待家長認真對待時間、對待任務對待青春對待自己的同學一定獲得了進步，這就是成長，認真對待的前提就是尊重。
當然我們不能迴避問題，下面我來說說發現的問題。
一是還有目標不明確的。有同學“享受”而不創造生活。女生花費那么多的時間去化妝、梳頭，剪指甲，打理書包小飾品，卻疏於作業、練習題，考試成績無所謂；男生有不少同學表現出平常不努力，遊戲人生、遊戲學習。很明顯的有的住校生周六該回家的報告家長留宿，而又沒有留宿——遊戲廳過夜；有的同學該放學回家早的卻謊稱學校有事而實際上去玩兒——，我們的家校通已經早發到家長的手機上了。有的同學電子書存的很多，一直不顧功課，鬧得眼花繚亂神情恍惚，白天上課時昏昏欲睡，總睡眼惺忪。——很不值得，因為大好青春絕不會象遊戲一樣失敗了能量還會恢復、可以重玩兒一遍。（清醒吧）
二是還有部分同學的目標計畫只停留在口頭上和腦子裡，還沒有足夠的行動。——再好的計畫沒有執行也形同虛設，用來應付家長的一時、給自己一個暫時的安慰、讓老師看到的決心書而給你信任，你卻對自己不夠狠，不堅持，容易懈怠，出現問題又總能找出藉口搪塞過去。殊不知這樣放縱自己的結果不僅得不到應有的信任反而讓自己越來越失去信心，也養成了一中辦事拖沓效率低下的習慣，常此以往，在以後的激烈競爭中你準是處在敗局裡。我們既然手中已經握有一副好牌，為什麼不趕緊打出來，一定要打出來才能有贏的機會。
三是行動的還不夠科學。理想的行動是什麼樣子的？行動就是把速度、資源、耐力這些影響你學習效率的因素組合起來，朝向你的目標邁進的過程，追求以最佳比例的資源投入產生最大的學習效果。堅持的耐力和行動的快捷都是非常重要的，假如你的目標正確，付出足夠多，效率取決於什麼？——速度。我今天中午和幾個去閱覽室的同學說：加快你腳下的步伐，提速三分之一，你會更自信。05屆咱們學校去清華的一個同學曾經給學弟學妹們介紹，在清華沒有慢慢踱步的他們認為那很沒有意義，看到的都是小跑和飛車，因為你從快走幾步就比別人多做一個題多看一頁書，日積月累，自然就比別人高出來；另外就是你的速度還沒有最快，你擁有的絕不是你想像的，不信咱們做個遊戲——一分鐘拍手次數的想像與實施——你的潛力是無限的，只要你去想。假如你的速度足夠快而耐力不足，你的效果絕不是最大化。就像我們現在，很多同學肯定都在想“我今天一定要好好讀書”，堅持一天、兩天、三天……堅持得時間久才能達到效果的最大化；假如你的速度和耐力足夠好而周邊資源（同學、老師、學校、家長）沒有充分利用，你是效果絕不是最好的。因為你現在的環境是一個聯繫起來的世界，沒有哪一個人可以最快最好地解決所有問題，最好的肯定是溝通和交流來的，所以你手中的牌，絕不是只有一張大輪，即便是也許沒有出牌的最佳時機也肯定輸，所以不要說你已經盡力了，永遠都不要說，要想又好又快，必須充分利用身邊的優勢資源。我們講究又好又快的發展。