以上三個問題在哪個類型的班級都存在。那我們怎么辦：
一學會分析自己是確定目標的依據：
1、分析應當學會而沒有掌握的知識有哪些，應該會做而考試做錯的有那些，原因在哪裡，作為考試總結的重點和複習的重點
2、把自己與自己比，是否這一次考試比上次心態好、失誤少，不懂不會的少作為趕超的目標，我們學習的信心、考試的信心會越來越強。比如，在上一次考試總分的基礎上增加30~50分，然後根據自己各科學習的具體情況把這30~50分合理分配，這樣就形成了一個清晰、具體而明確的目標。一旦有了這樣一個目標，接下來你要切切實實的決定：為了達成這個目標，自己將會付出什麼樣的努力與代價，以及用什麼樣的行動——確定實現這個目標的具體行動與計畫，比如，在多長時間內把所要考試的課本認認真真、仔仔細細過一遍，然後再具體到每天要讀完那幾個學科的那幾個章節等，要把這個計畫用白紙黑字寫出來。
二、要養成抓緊時間的好習慣，規定的時間完成規定的題量，規定的題量中更看重正確率；及時總結歸納已學過知識中存在的缺陷，並及時消滅這些隱患，平常做題看分數，考完之後要找出問題和知識缺陷並記錄在案，及時搞懂，消除這些隱患；上課聽講，有問題問老師同學比熬夜好，在集體氛圍中學習比個人在家學習效率高；互相合作學習自己的收穫實際上比被幫助同學的收穫還要大；資料不在多，題不在盲目多做，要的是搞懂知識內在的和相互聯繫的東西，知識不搞懂、不記牢，做再多也無用；有一些同堂上課時不夠認真，認為自己會的，就不去聽；自己不會的，又聽不懂，也不去聽，甚至厭惡這一學科的老師。這是態度方面的問題。也有一些同學沒有及時掌握新知識，作業也不能及時完成，練習時速度不夠快，拖拖拉拉。這是行為上沒跟上。無論是什麼問題解決問題的行動沒有。
三是要養成優秀的意志品質、道德品質、個人生活習慣，這看似與學習成績無關，實際上不僅相關，而且十分重要，分化期一個重要的分化就是思想意識品質的分化，而且這是影響咱們各方面進步的內傷。如發現問題從自己身上找原因的習慣，找身上存在的不好習慣，用意志品質戰勝困難，而不是埋怨別人、指責別人，
四是行動，即多反思，多總結。每周回憶或總結一次。完成計畫任務時，可以給自己一點點獎勵。如去購點物品，買點零食犒勞一下自己；或買下自己早就心儀的物品。如沒有完成，給自己一點懲罰，如取消某項活動；或縮減這一周的零花錢；與此同時，要求自己完成下一周的任務，確立學習方向。一個月也要總結一下，看看這個月完成的如何。可以在家中的牆上畫一個坐標示意圖，每個月用一個點表示，完成任務的量為縱坐標，時間為橫坐標。這樣下來，我們每周反思總結，每月的學習計畫大體上能夠完成。我們的學習成績就能夠得到穩步提高，下一次考試時你所在的考場就會提前！
在成功學上一條重要定律說“你並不是你想像中的那樣，而你卻是你所想的”，它與愛迪生的這裡名言佳句“一個人就是他整天所想的那些……他怎么可能是別種樣子呢？”這就是說一個人的所有一切都來源於心裡所想。每個人的頭腦就是這樣神奇，你輸入什麼信息，它就產生什麼結果。你給自己頭腦所輸入的是通過自己最大的努力，一定會取得優異的成績，那么你的心智系統就會起來強化你的思想和行為，讓你向取得優異成績的方向發展，那么你就會精力充沛、充滿自信的去想盡辦法而發奮努力，當然成功也就會緊隨你的行動向你走來
堅信自己，經過努力，一定會取得成功。心理學上有一個“自證預言”的定理，它是說，當一個人堅信某件事要發生的時候，我們就會主動的去尋找和發現符合自己所期望的正面信息，而不斷獲得的正面信息又會給我們強大的信心，我們的行動也會在這樣的信心之下變得更加積極起來，那么我們所想要的一切也就會在我們堅實的行動之中如期而來。
讓自己意識到後果，比如，“喜歡上網”的結果就是“耽誤學習時間”而考不上大學→發展出一種系統的、批判性、創造性的思維能力→毀了我這輩子的前程，並引導自己去理性地思考，這樣也可以達到提高自製自控能力的目的。
如果你堅持住，像我說的這樣做了，而你身邊的人卻沒有，最後你將會發現自己的成績一定會突飛猛進。