八、教壇新星：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低
學校組織9位參加省教壇新星評比的老師進行了校內預演，抽調理論水平高、經驗豐富、現代教育技術嫻熟的教師作參謀或協助製作課件。汪艷、蘇家友、陳五傑、陳艷、孫藝菁、胡桐慶、魏東、張昌東、金久9位教師全部獲得省教壇新星稱號，獲獎人數位居全省中學第一，反響很大。此外，在中學青年教學教師新課程優秀課評比中，洪汪寶獲省三等獎，徐媛媛獲市一等獎、徐承恩、呂鵬飛獲市二等獎。在市首屆先進教研室、先進教研組、先進教研個人評比中，校教研室、語文組、英語組以及洪汪寶、董學文、魏東、章霞雲、舒興慶、蘇家友、黃安生、孫藝菁8位教師分別獲得市教研工作先進單位、先進個人稱號。王代益被批准享受省政府特殊津貼。
九、其他工作簡述
1、抓緊初三畢業班教育教學工作，召開了“迎戰中考一百天誓師大會”，力爭今年中考再創輝煌。目前從估分看，情況不錯。
2、組織高二學生參加省學業水平考試。學校嚴格按照新課改要求，開展教學，組織迎考，確保優秀率。
3、與望江二中結成友好學校，兩校開展了考察和教學交流活動。組織了高三教師赴宿松隘口中學義務送教。
4、5月16日，舉行了一年一度的教學開放日活動。
5、學期末組織了學生問卷調查、教師教學設計、聽課記錄和學生作業的檢查工作。一定要認真分析，反饋給教師本人。
6、加強學生思想教育和安全管理，開展了“文明教室、和諧校園”創建評比活動。
7、舉辦豐富多彩的學生活動，如春季球類運動會，“青春成長”演講和歌詠比賽，迎奧運書信比賽，學習經驗交流會、書法樂器才藝展示、與西澳洲學生聯誼活動等。
8、組織開展XX-XX學年度評優工作。一位學生被評為省優秀學生幹部，5個班級被評為xx市先進班集體。
9、舉辦教師業餘黨校，12名教師參加了學習。
10、豐富教職工業餘文化生活，舉辦了一年一度教職工排球賽、開展女教工卡拉ok活動，組隊參加市直學校計算機課件製作比賽，兩位教師分獲業餘組個人一等獎、三等獎。
本學期，學校獲省第五屆文明單位稱號，校團委被評為“市五四紅旗團委”。
二、個人的一點感觸
總結這一學期以來的工作，有亮點，也有缺點；有進步，也有不足；有成績，也有遺憾。最大的遺憾是高考沒有實現理想的目標。家長、考生對一中的期望值高是一個原因；我們自己的努力沒有得到應有的回報也是一個原因；別人都在跑步前進，我們還在裹著小腳走路，差距越來越小，這是根本原因。
不能說我們的高考成績怎么不好，但是，只要我們的成績有一點點的滑坡就會被家長放大，就會引發一場地震。面對家長和社會的懷疑甚至指責，我們必須認真反思，各層面都要進行認真的反思，包括我本人，分管校長、教導主任、年級組長、各學科教師等，找出問題所在，改進我們的工作。我們要有危機意識，要有恥辱感。知恥而後勇。
應該說，大多數教師都做到了我校的“八字”校風：敬業，勤業，精業，樂業。但是，也有極少數的教師沒有盡職責，盡心力，表現在熱衷於帶家教，精力分散，沒有時間也沒有精力管理班級，鑽研業務；表現在故步自封，不思進取，不求上進，憑著經驗打發學生；甚至表現在吃吃喝喝，玩玩混混，聊聊吹吹，迷迷糊糊，班級和教學都處於一種得過且過的混沌狀態。儘管是極少數，但貽害無窮。學校一定要加大管理的力度，決不能讓個別教師誤人子弟。
由此我想到了在這次汶川大地震中，雖然也出現了“范跑跑”之類喪失基本人倫道德的教師敗類，但湧現出來更多的是譚千秋、袁文婷、何智霞等英雄教師，他們用身體擋住水泥板，用雙臂護住學生，災難降臨的瞬間，生死抉擇的一刻，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。他們把愛生如子當作教師崇高的天職，他們用生命詮釋了人民教師的高尚情操。教育部已將保護學生寫進教師職業道德規範中。試想一想，如果這場地震發生在xx，發生在xx一中，我們的教師會怎樣的？我想，大多數教師會做出一個平常卻真實的選擇：“我是老師，不能跑在前面。”也有一些老師會義無反顧地選擇“燃燒自己，照亮別人”。
從汶川大地震中我想到了教師的責任意識與奉獻精神。xx在災區對救援官兵說：“是人民養育著你們，你們自己看著辦吧！”而老師是誰養育著的呢，其實就是學生。學生是教師的衣食父母，學生的生命也就是教師生命的延續。沒有學生，何來教師？所以，我們必須為每個學生負責，為他們的一生負責。合肥一中高考喜報，特別提到：高三（3）（6）（9）三個班（都不是理科實驗班）100%達本科線，高三（4）一本達線率78.1%，高三（13）一本達線率71.1%，理科實驗班一本達線率97.3%、二本達線率100%。