高中畢業後，孩子把一封印有“清華大學”字樣的特快專遞交到母親的手裡，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是老師的鼓勵才有了我的今天。”孩子悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那隻信封上。
走進孩子的內心，真心跟孩子溝通，比說教打罵要強一百倍。
我想，最能給孩子前進動力的是“形成一個激勵機制”。
一個人總是會有失敗的，但關鍵是要鼓勵他（她）能夠迅速爬起來。
第六，家長最終要逼著孩子學會生存
一個學者要過河，當小船來到河中央。學者詢問船夫到對岸的距離時，他發現船夫的語言有基本的語法錯誤，就很看不起船夫，說：“你這半輩子白活了！”船夫沒說話。
船繼續往前走，忽然狂風大作、波濤洶湧，船夫問學者：“你會游泳嗎？掉在水裡能辨別方向嗎？”學者回答不會。船夫說：“我的船就要翻了，你這輩子真是白活了！”
現在家庭學校對學生的培養，注重的是“解答”問題的能力，而實踐中，需要的是“解決”問題的能力。
澳大利亞是世界上比較富裕的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大以後難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子就是“為未來著想”。孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本事。現在家庭日子過的越來越富裕，有的家長，為了滿足孩子虛榮心、攀比心，給孩子買一些現在還不需要的奢侈品，如手機、mp3、高檔服裝、化妝品、首飾等，這些都是我們不提倡的。在我們學校，以上物品是禁止攜帶的，因為這些物品不利於學生的健康成長。
以上是我與家長的一些交流，也許講得不好，不到位，希望大家批評指正。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們攜起手來，齊心協力，相互合作，共同努力，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良、身體健康、人格健全的優秀人才，為將來升學、就業，乃至整個人生的發展打下堅實的基礎。
最後，再次感謝各位家長對學校工作的支持！
祝您工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！