例：
光合作用作為生物部分核心內容，每年也是必考。通過近三年的試題看，每年呈現的方式都有所不同。XX年是關於能量的轉化，XX年是光合作用的場所與能量轉化的問題。10相對比較綜合一些，涉及到的知識點也較多。
例：
分析計算題的第一題，即35題，一直以來都是生物分析題，並且都與生態系統的內容有關。考到比較多的如生態系統成分的分析。近三年中，食物鏈的內容也考得較多。如XX年考的是生態系統成分、新陳代謝中的同化作用與異化作用、食物鏈中物質與能量的流動；XX年也有生態系統成份的分析的內容；XX年也是生態系統的成分與食物鏈的內容。
4．地理
地理部分內容的題型分布如下：選擇題2題，計6分；填空題2空，計4分；總計10分。
天氣與氣候、地球自轉與公轉、月相這幾項內容考到較多。
地理部分作為送分性試題，近三年考到的知識點比較固定，難度要求不高，基本是容易題，一般不會成為失分點。XX年對於地理部分內容刪除較多，以往常考的方位判斷、等高線地形圖都變成了非考內容。目前在金華市科學學業考試知識條目中僅剩下22條內容，範圍限制較小。
以前常考的內容還有兩塊。一是地球的自轉與公轉。近三年的試題中都中呈現。
另一常考內容是天氣與氣候。主要是兩者的區分與判斷。
其他還有水循環，月球的特徵等內容。在XX年的試卷中也有體現。
從以上分析可以看出，金華市學業考試科學卷穩定性強：不僅是命題特徵、試卷結構，也包括一些常考的知識點。另外是重點突出：知識點穩定，試題不簡單重複。
熱點知識出題機率大，但不表明一定考，非熱點知識出題的可能性小，不是說一定不考。熱點知識一定要掌握，才能把握大方向，非熱點內容也應清楚，才能得高分。
三、複習建議
1．注重基礎，不盲目拔高要求
金華市XX年學業考試複習用書中的知識條目是學業考試試卷命題的依據。教師在複習中知識點的落實和試題的選擇都應該嚴格限於條目所界定的範圍。有限時間 ，只有有的放矢才能輕負高效地完成複習工作。
基礎知識和基本技能永遠是科學課程考查的核心。近年來，堅持“重視基礎知識和基本技能”的原則。同時對計算能力要求較高的繁題、難題、偏題、陳題也不作要求。大部分試題應該是基礎性的，僅有少數試題的具有較高的思維能力要求。所以在中考複習中，絕對不能拔高試題的知識要求，但絕不能降低技能的要求。因此，在複習時注重基礎尤為重要。
基礎知識和基本技能的試題應注重靈活多樣，強調能力立意，許多題目起點高，但落點並不高。在教學中，對基本概念的理解要切實把握其內涵和外延，有意識地進行概念間的辨析，不要死記硬背，引導學生真正理解它們。在複習過程中，要對所學知識作點——線——面的歸類，作縱向、橫向或不同角度的歸類，使掌握的知識系統化、結構化，在進一步學習新內容時，便有可能對新知識自覺進行歸類、編碼、積累，一旦需要便能夠自覺檢索與提取。在複習過程中，要有意識地將知識的整合，有利於形成良好的認知結構，這是複習知識內容上的一種比較好的方法。
學業考試有核心知識，需要下重力讓學生掌握和鞏固。但學業考試不會僅僅考核心知識，一些考查點每年都會有所變化，所以在教學中，還要兼顧一些條目中有的非常考知識點，所花時間可以少一些，但絕不能形成盲區。
2．重視實驗，感受知識的形成過程
實驗是科學的重要內容之一。雖然在中考前已經進行了實驗操作考查，但實驗操作考查重在動手。在中考中，卻可以對實驗原理、儀器選取、實驗步驟、數據處理等進行全方位的考查。因此在複習時，實驗應占有相當重要的地位。
從考查範圍上看，既有教材中的學生實驗和演示實驗，還增加了源於教材不同於教材的實驗。除考查學生的操作、數據處理等能力，還增加了設計實驗能力的考查。在教學中，要讓學生在真正理解實驗原理。我們需要改進實驗教學方法，更多地開展研究性的實驗和興趣實驗，引導學生遇到實驗多問幾個為什麼，在具體的實驗過程中發展學生的實驗能力。
3．精選試題、注重反饋針對指導
現在信息發達，各地模考卷層出不窮，我們不能拿到手就用，在使用前要進行認真分析和取捨。分析試卷本身是否符合科學新改革理念；試題考查的知識點是否都在考試大綱範圍之內。要針對自己學生知識的“缺陷”進行選題；不論什麼試卷都應選擇（剪輯）後再用只有這樣才能做到訓練的有效性和針對性。講評試題前，教師要著重分析每一道試題用到了哪些知識點，試題考查了哪些科學能力，分析試卷中各試題的難易情況，解析命題意圖，問題的設定，問題的陷阱，分析思考試題與知識切入的整合點，特別是情景信息題要分析如何從背景材料獲取有用的信息，如何解題等。