二、科學謀劃，著力破解全縣中國小教師繼續教育中的難題
中國小教師隊伍建設是一個系統工程。今後一個時期，農村教師青黃不接、教師隊伍整體素質不高和區域教育水平發展不平衡問題，將是我們加強教師隊伍建設的三個重點。解決這些問題，教師繼續教育是關鍵。因此，科學規劃全縣教師繼續教育工作，是我們抓好繼教工作的首要任務。
1、堅持以科學發展觀統領新時期教師繼續教育工作
根據教育部、湖北省教師教育工作會議精神，結合我縣實際，我們要重點把握好以下幾個原則：
第一，堅持優先發展的戰略。在“新隨縣、新起點、新發展、新跨越”的進程中，要把教育擺在優先發展的戰略地位；在教育事業發展中，要把教師教育擺在優先發展的戰略地位。要把教師教育工作切實擺到重要議事日程，優先考慮，優先安排，優先檢查落實。
第二，堅持師德為首的原則。良好的師德是教師最重要的素質。教師只有在思想政治上、道德品質上、教風學風上以身作則，率先垂範，才能真正做到為人師表，教書育人。要用先進人物的典型事跡感染廣大教師，廣泛開展富有成效的師德教育宣傳，把師德教育當作教師成長提高的首要內容，切實增強廣大教師教書育人的光榮感和責任感，提高廣大教師的師德水平。我們要堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，堅持把師德建設作為教師隊伍建設的一項重要任務，常抓不懈，常抓常新。
第三，堅持教師為本的理念。我們要牢固樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的理念，堅持把教師的實際需求、教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。要調動廣大教師參與學習的積極性、主動性和創造性，同時，要理論聯繫實際，密切關注教師的需求，充分重視教師教育資源的投入、開發和有效利用。
第四，堅持專業發展的導向。我們要清醒地認識到，我縣教師的專業化程度在鄉鎮之間、教師個體之間，還存在較大差異。我們要根據教師專業化的要求，堅持終身學習的理念，不斷提升廣大教師的教育水平。
第五，堅持制度改革的手段。以教育人事制度改革為動力，以績效工資考評發放為槓桿，通過制度改革和經濟槓桿的撬動，有效地激勵教師自覺學習、終身學習和專業化發展。
2、當前我縣中國小教師繼續教育工作的重點
一是加強教師集中培訓，提高教師隊伍的整體素質。對全縣教師開展以“新理念、新課程、新技術”為重點的第三輪全員培訓，開展包括國內高級研修在內的各級骨幹教師研修，開展培訓者培訓和教育管理者培訓，開展短線學科教師培訓和新教師培訓，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。
二是加強教師學歷提高工作，促進教師專業素養的提升。通過網路學習、電大學習、函授學習、成人高考、自學考試、脫產進修等多種途徑和渠道，鼓勵和支持全縣中國小中青年教師提高學歷層次，提升專業素質。
三是加強校本培訓，建設教師學習型組織。要積極探索教師成長的有效途徑，建立校本研修制度。在下發的《關於加強隨縣中國小教師繼續教育管理的意見》中，對校本培訓的內涵意義、組織領導、過程管理和考核評估都作出了相應的說明，我們要認真按照意見要求，將校本培訓工作抓好抓實，抓出成效，抓出特色。
四是加強骨幹教師培訓。骨幹教師是教師隊伍的中堅力量，是全面實施素質教育的生力軍，是中國小教師隊伍建設的重要環節，對提高教師隊伍的整體素質具有帶動作用。如何發揮好這批骨幹教師的示範、表率和輻射作用，如何促使這批骨幹教師再提高、再發展，是我們培訓工作需要充分考慮、精心設計和不斷改進的。
五是加強師德師風教育。我們要建立師德建設長效機制，實行教師師德一票否決制。我們要進一步完善師德檔案，建立保障機制、監督機制、考核獎懲機制。我縣絕大部分教師忠於教育事業，但仍有少數教師在師德修養方面仍存在問題。因此，在繼續教育工作中，我們仍需針對教師在師德修養上存在的問題，不斷改進師德教育的方式方法，講求培訓的實效性，使全縣教師師德高尚，師風純正。