三、端正我們的教育工作態度，誠心對待我們的同事和學生，做一個同事尊敬、學生敬仰、家長信賴的老師，無愧於自己的良心，維護自己的尊嚴和人格
《大學》中講：“知止而有定；定而後能靜；靜而後能安；安而後能慮；慮而後能得。物有本末，事有始終，知所先後，則近道矣”。各位朋友，我們知道了教育學生“先塑造其做人的態度，而後再培養其某方面的才華才能”這個教育規律，也就明白了教育方向，我們就要堅定其信念。只要信念堅定了，我們才能夠冷靜地考慮研究探討合乎規律的教育方法；有了冷靜的處事態度，便會安定其工作；能夠安定其工作，就能夠平靜有序地思考問題；思考問題周全了，總結經驗多了，智慧也就自然豐富了。明白了這些規律和道理，我們能會做不好老師嗎？！所以，我們做老師就要用誠心對待學生，不可有絲毫虛偽。古人說，“童心無欺”，那些天真爛漫的孩子們的未來，是靠我們塑造的。這份責任比天大啊!如果我們教育失誤了，就會毀了孩子們的一生，那可是“誤人子弟”啊！如同謀財害命。我們的這種教育責任和醫生一樣，醫生給病人治病如果失誤了，可能會使病人的生命在這個世界上消失。所以，我們應該“如臨深淵，如履薄冰”啊！
《禮記》中說：“今之教者，呻其佔畢，多其訊言，及於數進而不顧其安。使人不由其誠，教人不盡其材。其施也悖，其求也佛。夫然，故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益也。雖終其業，其去必速。教之不刑，其此之由乎？”。說今天搞教育的人，只知道以書教書，以才教才，一味地對學生進行知識灌輸和技能傳授，急於要求學生的“才能”快速進步，而不顧學生的接受能力是否適應，結果會使大多數學生沒有誠意去學習，而受教育的人也不能得到真正的‘因材施教’。那么，這種違背教育規律的教育，自然也就達不到真正的教育效果。像這樣的教育方法，學生便會感到學習是一種痛苦而逃避學習，並且也會厭惡老師；同時，他們也只會懼怕學習的困難，而不會明白學習的好處。最終，他們雖然勉強地完成了學業，但學的知識和技能也會很快忘掉。今天的教育效果不好、不理想，主要原因就是這些。那么，為什麼會有這樣的現象呢？因為今天有很多做老師的“虛華而不真誠”啊，或者說對人的真誠度還不夠。《中庸》中講：“誠則形，形則著，著則明，明則動，動則變，變則化。唯天下至誠為能化。”《弟子規》這本經典，涵括了人間倫理及修養身心的道理。教會我們怎么做子女、怎么做學生、怎么做屬下、怎么做領導、怎么做父母、怎么做朋友、怎么做老師。所以，我們做老師的的形象，應該給學生的印象感覺是“望之儼然，即之也溫，其言也厲”。《禮記》中講：“雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。”因此說，當我們學習《弟子規》後，就會知道自己的不足，就會知道自己還有很多不懂的人倫哲理，還有很多的事情沒有做好。聖人在《中庸》中說：“好學近乎知，力行近乎仁，知恥而後勇”。只有當我們能夠看到自己的不足時，才會勉勵自己，才會不斷的完善自己，所以說是“教學相長”啊！
諸位朋友，咱們學校的未來發展，校長把希望寄托在了我們這些老師和教練身上。校長的這一宏偉願望，能否得以實現，其動力就在於我們這支教師教練隊伍。而我們能不能在學校發展中實現我們的價值，就在於我們對武僧文武學校的忠誠態度，就在於我們對本職工作的認真態度，就在於我們對待學生的真誠態度。《中庸》中講：“唯天下至誠，為能經綸天下之大經，立天下之大本，知天下之化育。”我們要以至誠的態度，共同攜起手來，認真落實校長的教育理念，努力打造武僧文武學校的未來。《孟子》說：“未有上好仁而下不好義者也，未有好義其事不終者也”。“強將手下無弱兵”，相信在永帝大師的大德感召下，我們這些仁人志士，會共同打造出武僧文武學校新品牌。謝謝大家！