根據《中共××縣委關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》(瀘發[2009]5號)要求和統一部署，我局學習實踐活動自2009年3月27日正式展開。在開展學習實踐活動中，我局緊密結合實際，制定了《××縣畜牧獸醫局關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》，以實施方案為載體，抓住學習和實踐兩條主線，著重把握堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹民眾路線、正面教育為主四項基本原則，紮實抓好學習實踐活動三個階段（即學習調研階段、分析檢查階段、整改落實階段）各個環節的工作，使整個學習實踐活動進展順利。通過開展學習實踐活動，解放了思想、更新了觀念，找準了問題、看到了差距，理清了思路、明確了目標，振奮了精神、激發了幹勁，促進了全局各項工作的開展，達到了“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民民眾得實惠”的總要求，學習實踐活動取得了明顯成效。現將工作情況報告如下：
一、基本情況
我局深入學習實踐科學發展觀活動分三個階段進行。
第一階段為學習調研階段，從2009年3月27日到5月7日，主要工作是成立領導機構、制定工作方案、廣泛動員部署、積極組織集中學習培訓、開展專題調研、進行典型案例分析、開展“五個一”活動（即徵求一次民眾意見、宣講一次惠農政策、做一件實事、走訪一戶困難民眾、交一個農民朋友）。
第二階段為分析檢查階段，從2009年5月8日到7月1日，主要工作是進一步徵求民眾意見、開展“三問三訪知不足”活動（即通過公開徵集意見形式開展問政於民、問計於民、問需於民和走訪基層民眾、走訪服務對象、走訪黨外人土，全面發現存在的問題和不足）。匯總分析突出問題，做到“四對照、四查找”（即對照科學發展觀的本質要求，認真查找在運用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作方面存在的問題；對照縣內外先進地區和單位的發展經驗，認真查找本單位本部門在推動科學發展、和諧發展中存在的差距；對照工作實際，認真查找本單位本部門發展思路、發展戰略、體制機制和工作舉措等方面是否符合科學發展觀的要求；對照人民民眾的發展願望，認真查找事關人民民眾根本利益的突出問題是否得到及時有效解決）。召開專題民主生活會和組織生活會、形成領導班子分析檢查報告、組織民眾評議分析檢查報告；
第三階段為整改落實階段，從2009年7月2日到2009年8月20日，主要工作是制定整改方案、解決突出問題、完善體制機制、進行民眾滿意度測評、認真總結。
二、做法和特點
我局在開展學習實踐活動中，嚴格按照縣委學科辦的工作安排和要求，做到“高標準完成規定動作，努力創新自選動作，聯繫實際推進畜牧工作”，主要做法如下：
（一）加強領導，周密安排。為保證實踐活動順利開展。我局黨政領導表現出高度的工作責任感和雷厲風行的工作作風，把開展學習實踐科學發展觀活動作為一件大事來抓。迅速成立領導小組（瀘牧字[2009]14號文），由黨支部書記尹保慶擔任領導小組組長，局長和兩位副局長擔任副組長。領導小組下設辦公室，由局機關辦公室主任，局信息宣傳科負責人及學習實踐科學發展觀活動第九組聯絡員為辦公室成員，負責做好日常事務工作的具體落實。領導小組精心組織，周密安排，既抓好總體部署，又抓緊每個環節具體措施的落實。結合我局實際，制定下發了《關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》（瀘牧字[2009]17號文），對活動的指導思想、目標要求、基本原則和方法步驟作出明確規定。在此基礎上還制定了《開展深入學習實踐科學發展觀活動的日程表》，對三個階段每個環節的任務和目標進行了細化，力求把內容策劃實、形式安排好、活動組織好。
（二）認真學習，提高認識。我局結合單位和行業發展特色，在學習中做到理論聯繫實際，堅持把學習貫穿學習實踐活動始終。通過採取培訓班、專題講座、學習交流、知識競賽等多種形式，深入學習了《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等重要論著和省、州、縣各級黨委開展學習實踐活動的有關檔案精神，提高了大家的思想認識。為加深對科學發展觀精神實質的理解，4月8日，我局邀請縣委黨校馬自文老師作學習實踐科學發展觀的專題講座。4月14日，組織開展了以“學習實踐科學發展觀，貫徹落實全縣農業農村工作會議精神，推動××畜牧和諧發展”為主題的專題培訓。對孟連縣“7·19”事件和陽宗海水體污染事件等典型案例進行了分析學習。4月30日，舉辦全局幹部職工參與的“學習實踐科學發展觀知識競賽活動”，並在競賽會上開展學習心得的交流。通過加強學習，廣大黨員幹部職工的思想認識和理論素養有了提高，三個方面有了新的收穫。一是進一步加深了對開展深入學習實踐科學發展觀活動重大意義的認識，二是進一步加深了對如何堅持和落實科學發展觀的認識，三是進一步加深了對構建社會主義和諧社會的認識。
（三）領導帶頭，發揮表率。在學習實踐活動中，局領導班子率先垂範，帶頭統籌、帶頭組織、帶頭參與，帶動全體黨員、幹部職工認真學習理論、制定整改方案、解決熱點難點問題等，有力地推進了各階段工作的順利實施，始終發揮“火車頭”的作用。如：帶頭結合個人工作實際，進行深入的自我檢查、深挖根源、提出今後的努力方向，認真撰寫個人的調研分析報告；帶頭開展談心活動，開展批評與自我批評；帶頭查找問題，分析原因，帶動撰寫、修改分析報告，並結合個人黨風、黨紀、黨性情況談心得、寫體會；帶頭深入基層、深入實際、深入督導，到下屬單位調研和指導工作，帶頭探索破解阻礙科學發展的路徑、突出問題和體制障礙。局領導班子的帶頭作用充分體現為：在學習實踐活動中認識有了新提高，調研有了新突破，分析有了新進展，工作有了新加強。