5、黨的建設和思想政治教育工作的載體、方法和手段有待進一步創新。教工黨支部參與學科建設規劃不夠，教工黨員的先鋒模範意識也有待加強。學生黨建工作機制、內容、方法和有效載體創新不夠，充分發揮學生黨建的核心和龍頭作用需進一步研究，增強思想政治教育工作的針對性和實效性有待進一步改進。
（三）存在問題的主要原因：
1、學院領導班子成員對理論學習重要性認識不足，學習自覺性和堅定性不夠強；對政治經濟社會變革敏銳性欠強，運用巨觀科學理論認識和解決學院發展過程中存在的問題和困難的能力有待進一步加強。
2、學院領導班子對學院辦學理念與特色、發展戰略目標和定位等全局性的工作思考研究不夠深入全面。領導班子在實際工作中，對學院辦學思路、發展方向考慮不夠深入細緻；對國內知名土建類院系走訪調研、吸取經驗不夠廣，學院辦學特色有待進一步總結提煉。
3、學院領導班子管理理念不夠創新、管理水平有待提高。學院領導班子部分成員的教學、科研任務過重，與學校職能部門之間溝通交流不夠多，爭取學校的更多理解和支持力度不足，部分成員在分管工作中，工作效率和質量還有待提高。
4、學院領導班子思想不夠解放，攻堅克難的決心不夠，對學院發展的困難認識不足。由於學院的辦學基礎相對其他學院比較常薄弱，學院在發展過程中遇到的困難和阻力也比較大，學院領導班子存在一些畏難情緒，帶領學院實現又快又好發展的信心不足。貫徹落實科學發展觀情況分析檢查報告僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！
三、推進學院科學發展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施
（一）主要方向
在學院黨委的正確領導下，通過全體教職員工的共同努力，立足浙江、面向全國，團結奮進、求真務實、質量至上、和諧發展，努力把學院基本建成擁有部分國內知名學科的教學研究型學院，為實現今後更好更快的發展奠定紮實基礎。
（二）總體思路
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀統領學院工作全局。堅持以人才培養為中心，以學科建設為主線，以隊伍建設為重點，以機制體制創新為動力，以文化建設為基礎，以黨建創新為保障，全心全意依靠廣大教職工辦學，不斷提高學院人才培養、科學研究和社會服務的能力和水平。
（三）工作要求
學院要主動適應學校在新的發展階段的新要求；學院工作要服務於學校的中心工作，學院的發展為學校的發展添光加彩；要加強政治、經濟、社會、管理的學習，努力提高管理水平；充分認識院情的基礎上，確定工作重點難點，科學決策，增強管理的針對性和有效性；要提倡大局觀念，處理好發展階段的短期性與過程的長期性的關係；處理好發展中點與面的關係；處理好發展的先與後的關係；要處理好學院發展與教職工利益的關係；要處理好人才引進與使用的關係；要勇於面對困難，敢於創新，團結全院教職工，積極推動學院科學發展。
（四）主要措施
1、以人才培養為中心，全面提升人才培養質量和辦學聲譽
人才培養是高校的首要任務。在土木工程通過專業評估的基礎上，紮實推進城市規劃、建築學和給水排水三個專業的迎評工作，堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”，積極爭取更多教學資源，不斷改善教學條件，全面提高教學質量和人才培養水平，增強畢業生就業競爭力。準確把握浙江省土木建築行業轉型升級和新農村建設的戰略機遇需求，及時調整專業內涵，開設並做好地下工程、“土木工程+管理”雙專業一體化培養等工作，調整城市規劃、建築學和給水排水等專業的教學內容，形成各專業的辦學特色。
2．以學科建設為主線，全面提高科學研究和社會服務的質量與水平
學位點是學科建設的標誌。學院要努力做好新一輪學位點的申報工作，積極爭取博士點
實現“零的突破”，申報成功土木工程一級學科碩士點，進一步增強結構工程、岩土工程、橋隧工程和市政工程等學科的特色和優勢；同時，要大力扶持建築設計與理論、城市規劃、建築技術科學等薄弱學科的發展，大力支持建築學一級學科碩士點的申報工作。
學院要以社會主義新農村建設和國家進一步擴大內需促進經濟成長的十項措施為契機，
結合浙江省土木建築行業的科技發展趨勢，積極搭建科研平台，跨學科組建一些研究中心和創新團隊，促進多學科優勢的形成，開展高水平的學術研究，積極為浙江省經濟社會發展、土建行業的技術水平提升和企業的科技創新作出應有的貢獻，切實提高學院參與社會服務的綜合能力。
3．以隊伍建設為重點，不斷提高師資水平
以學科建設規劃和專業規劃為導向，按照分類分層原則，進一步最佳化師資隊伍學歷、職稱、年齡和學緣結構；加強學位點建設和專業發展急需師資特別是高層次人才的引進工作，人才引進從以教學需求為主逐步轉變為以學科團隊為主需要引進培養，從“等上門”，轉變為“上門請”、“請上門”的工作方法轉變；完善評價機制，在重視人才引進的同時更加重視人才培養和使用，真正做到人盡其能；加強青年教師培養，繼續實施青年教師導師制和“琢璞工程”，從政策、機遇、保障三方面著手，創造讓青年教師脫穎而出的機制，促使青年骨幹教師儘快地成長成熟，擔負起學院發展的使命和責任。