一、活動開展情況
為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計畫的制定。在開學初，教科室根據省電大有關檔案要求的精神，制定了學校教研計畫，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計畫。有了計畫安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由於臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計畫都做了比較大的調整，但是計畫畢竟起到了規定任務、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發到系部。考勤工作由教科室和教務處聯合進行，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由於考勤工作抓得紮實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。
再次，各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法
在本學期里，各系部根據自己的專業特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。
1. 認真學習有關資料，提高理論水平。通過教研活動，學習新知識、新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了，國家對人才培養的標準、規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拚命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間裡專門安排理論知識學習，如xx同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關檔案、教學改革有關理論、教科研知識等等，這對於轉變教育觀念，提高思想認識很有幫助。
2. 加強教學工作研究，著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。
3. 把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間裡研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題;工美系布置有關人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。
4. 根據素質教育的思想，進行課程建設的探討。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。要實施創新教育，培養創造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養創新人才的課程教材體系，並改革課程管理制度。本學期，學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟體》、《多媒體軟體使用》的課程改革問題進行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學的力度。
三、值得注意的一些傾向
1. 教研工作缺少方向和計畫性。對於我們學校的教研工作應該以什麼為重點，通過教研體現什麼思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什麼，通過什麼樣的步驟來實現目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計畫安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
2. 學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到，安排了學習活動的只有三個系，學習的內容範圍也不大，特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。黨中央、國務院發出了開展素質教育的號召，在我們這樣的學校里，從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質教育的理念、思想和欲望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。
3. 跟學習不夠相關聯的是教學研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上，抓教案的規範化，抓課堂教學的環節設計，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。
4. 個別系對教研活動應該如何搞思路不清，表現為活動安排缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規範化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問題，我們將在下學期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。