語言溝通，在生活中套用非常普遍，然而有組織、有內容的陳述自己的想法、觀點，並能讓眾人明白，便需對演講有一些基本認識，並勤加練習才有功效。讓我們分從三方面來談：
一、演講的意義和用途
演講是一個人面對大眾表達意見的口頭傳播方式，透過這種方式，在不同的場合，有不同的用途，如：學術演講、集會致詞、競選演說、歡迎詞、介紹詞、祝賀詞、致謝（致答）詞等。
二、演講稿的寫作要領
根據演講的類別，演講的策略會有不同，但是一般寫作演講稿仍有規則可循：
1.演講可斟酌時間、場地，選擇使用備稿演講、大綱式演講、即興（席）演講方式。
2.演講稿的篇幅要依時間長短決定。三十分鐘以上屬長篇，五到三十分鐘為中篇，五分鐘以下屬短篇。我們根據語速而定演講稿長度，可參考下表：
3.演講稿的基本結構可參考下圖，其中稱呼、問候語、謝詞或祝福語，須斟酌場地、對象、情境作變化，備稿時，則以主體為要。
下面介紹寫作的要領：
1.引論的寫作
引論是演講稿的開頭，以不超過全稿五分之一為宜。寫作時可採用下列幾種方法：
名言佳句錦句法：用格言、名句入題，給人提示的作用。
開門見山法：直接說出精義，顯得乾脆俐落。
故事實例法：用簡短故事、實例、笑話說起，可引發興趣。
提出問題法：以內容相關問題開始，可帶動聽眾思考。
2.本論的寫作
本論是演講稿的重點，立論必須清楚，概念必須精確，說明要有系統，敘述要有力量。寫作時可採用下列幾種方法：
逐層遞進法：運用從小到大、由近而遠、從頭到尾、由輕而重等方式，可收條理分明之效。 借用巧譬法：借彼喻此，使聽眾容易了解接受。 因果推論法：探討事件可靈活採用「先因後果」，或「先果後因」；後者雖然有違常理，卻有推求原因的探索之樂。反覆說明法：對於新理論的介紹，可用不同說法反覆說明，以加深聽眾印象。
3.結論的寫作
結論是演講收尾，長度不宜超過全稿五分之一，必須簡潔有力。寫作時可採用下列
幾種方法：
要點歸結法：結束前歸納出重點，可加強聽眾記憶。
前後呼應法：結論不忘照應引論，使聽眾感覺全篇演講的完整。引導進階法：提供進一步的訊息，讓聽眾有探索研究的興趣。提出精義法：用格言、警語作結，全篇講稿可發人深省。呼籲慰勉法：演講結束，期待聽眾能實踐行動，可提出呼籲、勉勵。
三、演講訓練
初學演講的人，常以為訂出題目、選擇好材料、擬好演講稿就大功告成，直到正式上場才發現：一篇好作文，不一定能成為一場好的演講。主要是還缺乏一些臨場經驗，這就要靠平時的演講訓練了。
演講訓練基本上要注意兩個原則：
1.口語自然
演講是用口說給人聽的，不是用手寫給人看的，所以要以「口語化」為原則，說話語氣要自然。
2.儀態端莊
演講是在眾人面前表演，姿態端莊穩重，衣著合宜，動作大方，略加手勢，增強語氣，都可以達成好的效果。
下面介紹一些訓練演講能力的方法：
1.朗讀短文——訓練音調的抑揚頓挫
從自己生活見聞或熟悉事物取材，寫成一兩百字短文，當眾朗讀，以加強語調、語氣、音量的訓練。
2.看圖說話——訓練控制說話時間
選擇四、五張圖片，加以排列組合，編出貫串的故事，限時二～五分鐘，當眾看圖說話。每張平均分配時間，不要太長或太短，以加強時間感的訓練。
3.介紹訓練——訓練運用大綱演講
選擇一本書、一個人或一個地方，仔細研究對象的特色，列出重點，寫成大綱，按照先後介紹，不必句句寫出，可加強言之有物的實力。
4.角色扮演——訓練臨場應變的機智
每一張紙片上寫明「身分」、「對象」 、「內容」三項，如：「校長對全校師生開學典禮致詞」、「店員對顧客介紹商品」等，折迭成簽，上台演講三分鐘前抽出準備，按紙片上規定身分扮演角色，以加強適應不同的演講情境。
5.講述故事——訓練演講的流暢與精采
選擇自己聽過或看過的精采有趣故事，研究情節安排及加深聽眾印象的重點，運用流利、完整的表達方式，當眾演講，以加強吸引人的技巧。
6.即席演講——訓練短時間內整理意見、表達看法事先製作各種題目簽，題材廣泛，可以用
單字如「燈」、「雨」；兩個字的如「時 光」、「偶像」，或是成語如「勤能補拙」、「春風化雨」，也可以用專門性的、 新聞性的如：「如何防止sars」等，訂定
「演說四分鐘，上台前四分鐘準備」的規則，即席練習，以加強廣為留意各種信息，實時表達自己看法的演講效能。