×.從**鎮三所村級國中選聘×人到城區國小和縣幼稚園安排工作。其中：教學崗位×人，要求具備幼兒或國小教師資格，中專（僅限於幼教專業）以上學歷；管理綜合崗位×人，不受學歷和專業限制。
定向公開選聘結束後，縣二中高中部剩餘人員由縣二中安排工作，**鎮三所村級國中剩餘人員由**鎮中心學校安排工作。
（三）撤併學校資產處置
×.**鎮三所村級國中撤併後，其原有實驗設備儀器由教育局統籌安排使用。
×.撤銷縣二中高中部後，縣二中原高中部實驗設備整體移交縣一中高中部管理使用，其餘資產由縣二中管理使用。
×.撤銷**鎮**中學後，原校址作為全縣教師培訓基地，原學校“農遠”設備移交**鎮**國小管理使用。
×.撤銷**鎮**中學後，原校址由縣教育局統一管理，統一使用，以**鎮中心學校管理為主，同時作為縣民族職業高級中學涉農專業辦學點，原學校“農遠”設備移交**鎮**國小管理使用，其餘資產由**鎮中心學校統籌安排使用。
×.撤銷**鎮**中學後，原學校除實驗設備外的其它資產移交**鎮**國小管理使用。
（四）接收學校崗位測算
×.撤併後，縣一中高中部秋季學期預計在校學生數×人，共需教職工×人，現有×人，需增加×人。國中部秋季學期預計在校學生數×人，共需教職工×人，現有×人，需增加×人；國中部和高中部共應配備教職工×人，現有×人，尚缺×人，其中高中部×人，國中部×人。
×.撤併後，縣民中秋季學期預計在校學生數×人，共需教職工×人，現有×人，尚缺×人，其中教學崗位×人，教輔及管理綜合崗位×人。
三、方法步驟
（一）摸底調查階段（XX年×月×日—×月×日）
由教育主管部門組織相關人員，深入縣二中、**鎮三所村級國中，全面調查了解這四所學校現有教師數、學生數以及校舍建設情況、教學設備配備情況等，掌握廣大師生及學生家長的思想動態，做到情況清、底子明，為縣委、政府決策提供準確依據。
（二）宣傳發動階段（XX年×月×日—×月×日）
教育主管部門加強與**鎮、八寨鎮黨委政府及有關村委會的溝通和聯繫，統一思想，提高認識，主動深入鎮機關、村委會、學校及周邊村寨，認真組織開展宣傳動員工作，耐心細緻地做好廣大師生及當地民眾的思想工作，廣泛徵求當地黨委政府領導、村委會幹部、學校師生、當地民眾的意見和建議，全面講清實施校點布局調整，集中辦學的優勢，盡力爭取更多的理解和支持，確保撤併工作穩步、有序推進。結合實際，研究制定科學、合理、可操作性強的撤併工作實施方案。
（三）組織實施階段（XX年×月×日—×月×日）
×.學生分流。為確保學生不流失，實行整體移交的辦法，撤併學校於 ×月×日 至×日將分流學生全部移交給接收學校。
×.教師安排。積極動員教師參與定向公開選聘，對未能選聘到城區學校的教師及時進行思想引導，按規定給予妥善安置。
×.校產處置。嚴肅財經紀律，協同紀檢、財政、審計等部門認真做好校產的清理和移交工作，移交手續應規範齊全，確保國有資產不流失。
四、保障措施
（一）成立工作機構，加強組織領導。為切實做好此次學校撤併工作，確保全縣教育教學工作正常運轉，決定成立由教育局黨委書記、局長任組長，由教育局黨委副書記及**鎮、八寨鎮分管教育的副鎮長任副組長，由教育局副局長、政府教育督導室主任、教育局相關股（室）長、縣二中校長、**鎮中心學校校長和涉及撤併的四所學校所在地村委會主任為組員的工作領導小組。領導小組下設三個工作組：