英語科組年度工作總結 篇1
一、營造寬鬆民主、健康向上、營造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂乾，好乾，能幹創造優良的條件。
老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學效率。心情好，情緒穩定對教學會起到促進的作用，英語科組每位老師都能從集體的大局利益出發，個人利益服從集體利益，而科組也儘可能的兼顧每位老師的要求。科組經驗豐富的老師平易近人，年青的老師態度謙遜，整個科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟，在樂乾、好乾、能幹的同時也取得了長足的進步。學校對於英語科組的團結和通力合作也給予了充分的肯定，在學期初英語科組獲得了“感動坂小優秀團隊”稱號。科組長李惠娜老師同時獲得了“教研能手”稱號。
二、統一思想，步調一致，虛心學習，取長補短，共同進步，形成開放、合作、輕鬆的科組學習氛圍，從而進一步提高科組成員教育教學水平。
我們進一步繼承英語優秀科組優良傳統與作風，各年級老師在搞好教學各工作的同時，堅持每周二下午進行教研活動，教研氣氛非常濃厚，共同商討英語教育教學的有關問題，這一過程我們採取民主與集中的工作方式，一旦達成了共識，我們就統一思想，步調一致。我們就備課討論工作，進行教材教法探討和成功經驗交流，積極改進課堂教學和教研工作，結合自己的學習學習與教學實踐，互相研討，取長補短，共同進步，並付諸實踐於課堂操作上，取得成效。我們共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕鬆的科組學習氛圍，提高全體英語老師的教育教學水平。在大家的齊心努力和配合下，學校和上級的要求得以順利貫徹和實施，為整個學校的英語教學提供了良好的前提和保障。
三、爭取了更多的外出學習機會，開闊了視野，汲取了經驗。
本學期科組成員進行了新課標的理論學習，集體外出參與了資源包製作培訓、新教材培訓、新教材課例點評、深滬論壇等活動。朱文清老師還遠赴上海參加了教學培訓活動。
本學期科組成員共同研讀了《不能錯過的英語啟蒙》一書。科組成員共同交流心得體會、學習討論，共同進步。同時，科組成員積極參與區級聽課和評課活動，不斷提高講課和評課水平，汲取合適的教學方式，不斷提升專業水平，認真落實教學中的具體問題。
四、天道酬勤，通過科組成員的勤奮與努力，讓我們又一次品嘗了一份耕耘一份收穫的喜悅。
1、英語老師自覺支持與配合學校的常規管理工作，不論是備課、作業還是課堂教學等都能服從學校的要求。
2、陳傳英老師和郭輝老師輔導的學生在參加街道小學生英語演講比賽中分別獲得一等獎和二等獎的好成績。在坂田街道舉行的國小英語教師基本功比賽中，曾媚老師獲得了上課二等獎，楊亮老師、郭輝老師和朱文清老師獲得了團體說課二等獎。從集體備課到上課，接著到評課，再到反思與說課，又到精雕細琢的準備課件這一路走來，我們一起出謀劃策，一塊努力奮鬥，在成績到來之時一同歡欣鼓舞。
鼓勵科組教師總結教育教學經驗，並將相關經驗寫成教學論文，爭取發表。本學期，鄭雙燕老師所撰寫的《淺談國小英語語法教學》一文和陳傳英老師所撰寫的《淺談國小英語教學中的德育》一文均發表於《龍崗教育研究》第三期。
3、在全校英語單詞比賽中，我校共有335人獲獎。
當然，科組工作中還存在些不足。培優補差工作有待進一步加強。科組外出培訓學習的機會少，得到的專業訓練不夠。
在勤於筆耕方面英語老師也還做得不夠，課後應及時地反思與筆錄，從而上升到理論的高度，進而指導教學形成良性循環。我們老師在培養人才方面應該站在更高的位置上，同時要努力把“經驗型”教師轉變為“研究型”、“實驗型”、“思考型”和“健康型”教師。
英語科組年度工作總結 篇2
20xx學年—20xx學年，英語科組在學校校長室和教導處的正確領導和悉心指導下，在得力能幹的備課小組長無私奉獻，悉心指導和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進步，獲得全校上下的一致好評。近三年來，我們英語科組已從原來的薄弱科目變為我校最有優勢的科目之一。無論是高中會考，高考還是初三會考，我們都取得可喜的成績。在這裡給大家做一個簡單工作總結。
一、科組工作回顧
（一）制定詳盡有效的計畫
英語科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情。他們素質好，能力強，工作認真，負責，效率高。更難得的是在教研活動中，個個能暢所欲言，積極主動的提出意見和見解。而每次通過討論制定出的計畫，都是我們科組的一次飛躍。因為這既是對以前工作的提高總結，也有不少創新提議。我們的藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。我們的計畫里有優秀的示範課，有青年教師的提高課，還有新教師的匯報課。有為豐富學生的校園生活舉行的手抄報評比，歌唱評比，朗誦評比。也有為學生提供發揮機會的各種英語學科競賽和英語校刊。我們的內容豐富，趣味性強，效果明顯，學生感興趣，教師也滿腔熱情。
（二）規範制度，落實常規
我們學校一貫狠抓教學常規，注重幾個環節（備課，上課，作業，輔導，考查和質量分析）的管理。發現問題我們毫不隱滿，不管是校長，主任還是科組長，都能一針見雪，大膽提出，解決實際的問題，因而我們的新教師是進步最大的。年輕的林炳輝老師，傅光華老師，吳鳳娥老師，項光美老師，教學效果非常明顯。英語科組積極組織教師研究教法教材，認真備課，以及實施課堂教學的監督，提高課堂教學的效率。20__年我們科組舉行了一次說課的活動，理論水平較高，受到了特邀的領導的高度評價。賴彩容老師，李唯虹老師，謝可愛老師上的全鎮公開課受到校內校外的同行的好評。20xx年5月吳鳳娥老師參加學校青年教師優質課評比獲得一等獎。20xx年10月傅光華老師舉行的全校公開課獲得前來聽課的校內校外的同行的好評。英語科組每個備課小組都能堅持集體備課，共享資源，共同考查，認真分析對照提高，同事之間沒有隔閡，一心只為工作。我們提出評價一位老師是看小組活動的情況和小組的平均成績為依據的。這個學校是大家的，我們共同努力，就一定能搞好工作。
（三）積極回響教改思想
英語是一個走在教改最前頭的科目，內容的更新和方法的改革使得很多教師不得不自己去創新，真可謂是摸著石頭過河。這學期初一初二使用全新教材，任務重，任何資料教參都難找。初三加多一本書，加了一倍的內容，很艱難，但同時也給了我們一個更廣闊的發揮空間。高三英語聽力閱讀內容都加大，複試內容改變，時間加長，可以說每一個英語教師都是在嘗試中成長。我們找來教改理論，不斷端正教學指導思想，有計畫有系統地學習教育理論，用教育科研指導教學，帶動教改實踐，提高教師素質。我們找課題，搞活動，寫總結，寫論文，不斷探索，把握規律，以爭取每個年級的老師都儘快適應教改。新教材我們組織了初一李維虹老師和賴彩容老師的全鎮公開課，獲得兄弟學校的一致好評。其他年級也能在任務重的情況下，參加會考超市平均分，取得好成績。
（四）重視課外活動
外語的學習離不開氣氛。科組有針對性地組織指導學生開展各種各樣的課外活動（英語提高班，英語興趣班，英語競賽班，各年級單詞比賽，班際英語歌曲比賽，寫作比賽，英語手抄報評比，英語書寫比賽等等）。科組組織英語校刊（BlueSky），由學生的英語作文編成，進展順利，效果好。我們的活動內容豐富，層次不同，既開拓他們的視野，又發揮他們的特長，提供活動的空間。因而我們的同學參加區英語競賽獲得很好名次，我們初二級備課小組組織的班際英文歌曲比賽受到全體師生的好評。學生交上來得精美的手抄報是一幅比一幅漂亮，精彩。當然其中離不開很多輔導老師的無私奉獻精神。
（五）虛心學習，共同進步
年輕是我們的本錢，走民眾路線是我們的宗旨。我們深信“三人同行，必有我師”。我們互相學習，我們向書本學習，我們向別的科組，別的學校，別的老師學習。我們的陳瑩、陳姝，周夭秀，項光美，李維虹，丘立群，賴彩容，林炳輝老師，認真負責，毫無保留，循循善誘，不單是科組的榜樣，更是學校公認的好老師。我們的新教師很爭氣，個個都是教學骨幹，都能勝任畢業班的教學。我們每次活動都有一個學習的新內容，取才於各種教研論文或雜誌。
二、初三英語備課小組工作剪影
本學期初三英語備課組面臨的壓力和任務都比較重，去年的初三英語授課只有第三冊的英語教材，而今年的初三還要完成第四冊的教學任務，教學內容增加一倍。但我們英語備課小組的四位老師並沒有氣，而是採用積極面對的態度，研製出一系列行之有效的方法。經過一年的努力，取得了很大的成效。
（一）統一思想，步調一致。
初三有八個教學班，由四位英語老師任教，四位老師責任心強，丘老師和林老師還是班主任。為了把工作搞好，我們共同協作。俗話說：一個諸葛亮比不上三個臭皮匠。一個老師想出來的辦法畢竟是有限的，如果幾個老師一起來想辦法，效果會更好。在認真負責的賴老師的主持下，我們每周堅持制定詳盡的教學計畫，研究教材，集體備課，統一測驗，統一分析質量，制定培優扶差計畫，統一分工制定輔導內容和輔導材料。
每次我們都各自提出自己的方案和操作形式，認真討論，尋求出適合我們學生的最佳方法，由於都是我們四人的智慧結晶，這就大大提高了效率。光13周的會考會後，我們四人就花了3節課去討論分析自己的筆記，儘量尋找教研員每一句話所包含的`信息，整理出一張複習範圍的試卷後，連夜由丘老師打出，印好發給學生。
（二）互相學習、取長補短，共同提高教學水平。
初三的總複習幾乎占去一年的一半時間，複習課的效果比上新課還重要。我們果斷採用一種全新的的方案，輪流讓其中的一位老師先上示範課，其餘的老師聽後馬上分析研究，取長補短，吸其精華，去其糟粕，然後向全級全面推出。這樣不但進度內容統一，連操作的程式都一致，這花去我們很多時間，但效果當然是最好的。
通過我們分工整理的複習資料，範圍廣，深淺適中，很適合我們學校，同行看了都覺得非常珍貴。我們分別調換批改學生的考卷，差生好生不分你的我的一起輔導。因此，到了後來，我們不但認識全級學生，連他們的英語學習情況都非常了解。除了認真參加學校的學習和教研活動以外，我們還認真向兄弟學校的同行們學習。在初三上學期我們到了石基二中、三中聽課學習。下學期，我們備課小組組織了一次到市橋中學聽課的教研活動，通過互相學習，我們的教學水平有了很大的提高。
（三）堅持培優扶差，力求全面提高。
優生和臨屆生在初三會考中是關鍵。開學後，在學校和級組的領導下，我們開始培優，各班按成績推選出八到十個優等生組成一個尖子班，每星期輔導兩次。由我們四位老師輪流負責，雖然是無償的，但我們一點沒有放鬆。輔導的目的是提高尖子生的閱讀能力、分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力。輔導的內容以閱讀理解、完形填空、綜合填空、看圖寫話為主。
經過輔導，這班同學的英語成績不同程度地有了相應的提高，在初三會考中有五位同學超過了700分，其中凌翠玉同學取得了744的`高分。在輔導尖子生的同時，我們更注意後進生的輔導工作，每個英語老師都按照自己的實際情況，對後進生進行跟蹤輔導，包括思想上和學業上的輔導，如過好單詞、背書關等，語法知識不過關就進行耐心的輔導，儘量使他們掌握多一點知識，樹立起學習的信心，在會考中全級只有二十來個同學英語成績在400分以下。
三、今後的改正方向
（一）進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。
（二）加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
（三）面對教改，組織尋求可行的對應措施。
英語科組年度工作總結 篇3
本學期，英語組在學校領導的指導和關心下，在全體英語組成員的無私奉獻和共同努力下，順利完成了本學期各年級的教學任務，並積累了一定的教學、教研工作經驗，現在總結如下：
一、主要工作：
1、根據本校的實際情況，開學初，各年級英語老師制定了切實可行的計畫，對各項活動都做出了具體的安排。計畫內容注重科學性、可行性和參與的積極性相結合。並且，對於具體任務的責任落實到個人，其他成員積極配合，做到人人心中有數。
2、抓教學常規。
1）英語組嚴格按照學校要求，每月按時對英語老師的教案和作業批改進行檢查，每個老師都認真負責，在備課方面一絲不苟，既專研了教材，又結合了我校學生英語學習的實際情況。
2）集體備課，開學伊始，英語老師參與了外校的英語集體備課，每周三、四不辭辛苦地到外校參與他們的英語集體備課，向他們學習英語教學的好方法。
3、充實學生活動。
舉辦了小學生英語課文話劇表演比賽。這個比賽從籌備到舉行花了整整一個月的時間，從班級篩選優秀小組到給組員指導，英語組的全體老師都全程參與。
4、較好地完成了教學檢測系統的工作。
先是組織學習了英語教學大綱、熟悉英語課程標準，明確單元知識點，然後上傳；然後又針對單元知識點出測試題，完成了本期題庫的試題輸入。
二、工作亮點：
1）從日常工作，到活動開展。如教學檔案，就由魏芳芳、孫秋香、鄭莎、譚林霞、孟瑜、龍娟紅認真完成。
2）孫秋香利用中午休息時間輔導九年級學生進行英語專項訓練，幫助畢業生做最後的衝刺。
3）魏芳芳、鄭莎積極籌備小學生英語表演比賽，國小英語老師利用午休辛勤輔導參加表演比賽的學生。
4）為了提高小學生英語學習興趣，增強自信心，魏芳芳、鄭莎利用中午休息的時間開設了二年級英語興趣班，受到了學生和家長的歡迎和認可，興趣班中的9位二年級的小同學還在六一匯演中為全校師生獻上了一台精彩的全英文話劇《灰姑娘》。
三、還需努力的地方：
1、要繼續完善常規，並嚴格執行。
檢查中我們發現，備課有時還存在要素不齊全、如有的未備教法、學法，作業設計、板書設計、小結、反思。有的過程較簡略。作業布置不精當，批改欠規範。
2、要繼續勤奮、刻苦鑽研業務，提高教育教學的實踐能力與理論水平。
我們通過檢查工作發現，有的英文書寫不準確、不規範、課堂教學用語表達欠流利、豐富。駕馭課堂能力較弱。教學無環節，教學方法比較單一。還不會做學生思想工作，跟學生進行情感交流。口頭表達與書面表達能力尚不強，理論水平不高。
3、要進一步提高工作質量。
各項工作的質量都要提高，尤其是教案質量、活動質量目前還處於較低水平。
總之，在本學期的工作中，我們取得了一定的成績，但成績只能代表過去，我們要以飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學工作上新台階而繼續努力。
英語科組年度工作總結 篇4
本學期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作：
1、探討有效的英語課堂教學模式
組織本科組老師觀看全國英語優質課教學光碟，通過學習，英語教師加深了對新課標的理解。在這些英語教學研討活動中，大家共同探討如何構建有效的英語課堂教學模式，尋求解決英語課堂教學中“少慢差費”的教學策略。老師們更加清楚地認識到：在中學英語教學中，教師要正確地引導學生，發展學生對英語的興趣和潛能，從而達到學習文化、傳遞文化和發展文化的目的。
2、組織公開課教學
本學期組織公開課教學4次，主講老師有肖海龍3次，張梅珍1次。主講老師認真備課，聽課老師虛心學習，認真評課，收到較好的教學效果，其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。
3、切實抓好常規教學工作
為了切實抓好常規教學工作，我們各年級備課組紮實抓好日常教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教學環節，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鑽教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發，講練測，動手腦”；作業要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節，見解新，成論文”。全體英語教師都能完成備課、上課、作業布置與批改、輔導、測驗任務。尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結，認真制訂下階段的教學目標和要求，使我們的教學具有目的性和計畫性，使學生的發展具有可持續性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養和提高。本科組教師在教學過程中，表現出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。
4、積極開展集體備課活動
本組積極開展集體備課、聽課和評課活動。本期集體備課共15次，其中七年級5次，主持人：麥珠姨老師。八年級5次，主持人：王彩玲。九年級5次，主持人：孫鑾梅。採用“立足本校，走出去，請進來”的.方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期本科組有2位教師省上去聽課學習，還幾位老師參加了市教研室英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、從實際出發分層教學
因我校生源較差，學困生比較多的情況，我們全面推廣分層教學法，面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鑽得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展後進生追蹤掛鈎工作，偏愛後進生。如初三級分a、b、c層教學，對a層學生，要求強化思維，培養創造力。對b層的學生，要求紮實基礎，提高技能，開拓思維。對c層的學生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。共2頁，當前第1頁12
6、教學研究與成績
本學期有許多教師積極參加課件製作、教學設計、說課、論文等多項比賽，並取得較好得成績。其中何慧老師製作的課件獲國家級三等獎。撰寫的說課稿在XX市說課比賽中獲二等獎，教學設計獲XX省“教科杯”教學設計比賽二等獎。撰寫的論文獲XX市論文比賽一等獎。韓曉麗老師製作的課件在國家教師優質課評選中獲二等獎。撰寫的論文，獲XX市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師製作的課件獲國家級比賽三等獎等。
學生在學校英語書法英語書法比賽，英語手抄報比賽，英語辭彙比賽，英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。
英語科組年度工作總結 篇5
一、xx年我校高考英語成績簡況
通過一年的努力，xx中學20xx年高考英語科取得新的突破，在去年獲得好成績的基礎上，再創佳績。800分以上有2人(高三19xx824分，高三6xx813分);700分以上有94人，比去年增加32人(其中，750分以上有26人，比去年增加5人);高分質量和數量在xx市重點中學中均居前列。在考生人數有較多增加的情況下，英語年級平均分也獲得576.7分的高分，居各科之首，為學校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。英語ⅱ在科任老師的辛勤輔導下，也取得較好成績。
二、經驗總結
1、領導重視 針對英語科的特點，領導們要求科任教師在備考過程中要採取硬措施，檢查學生的讀、背、默、書寫等情況，提高學生的識記能力。考前多次要求有關人員認真檢查聽力放音設備，務必做到萬無一失。鼓勵教師利用電腦進行評卷，增加日常備考的科學性和有效性。
2、群策群力，共謀備考策略 在日常備考中，各老師積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經過集體討論後，對於可行有利的方案馬上實施;針對新的教材，每周的備課組活動定時定點，實施中心發言人制度，確定和統一複習重點和難點，提高了第一輪複習的效果。同時各科任教師努力發揮奉獻精神，按照備課組的安排，認真查找資料;在第二階段，全體科任教師犧牲自己的午休時間，輪流檢查和督促學生進行聽力訓練。每經過一次考試，我們就認真分析電腦評卷的結果，這樣對學生知識的掌握情況和存在的不足有了較為清楚的認識，為採取針對性的解決措施提供了比較科學的依據。
3、突出備考重點，早抓狠抓專題練習 針對高考英語的題型特點，我們堅持把辭彙、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。我們在上學期中段前印製了《英語新課程標準》，要求學生系統複習裡面的辭彙，並通過聽寫等形式進行檢查;中段後利用各種練習幫助學生掌握好重點辭彙和短語;下學期《英語考試大綱》出來後，又把其中的辭彙表印給學生，使學生對高考辭彙要求更加明確。平時有針對性地對學生進行專題限時訓練，每周至少有二節專題訓練課，注重講解題型特點及解題技巧等，從而提高學生的能力。提醒學生不僅要重視精讀訓練，也要重視泛讀訓練，動員學生訂閱並指導他們充分利用好《21世紀英文報》、《英語周報》和課外讀物《新概念英語》，吸收大量英文信息，擴大自己的視野，努力培養和提高學生的能力，收到了良好的效果。
4、重視培養英語尖子 根據學生高一高二的學習狀況，我們在上學期很早就規劃了年級30名、各教學班至少5名的英語培養對象，中段後，由高三英語備課組長藍桂宏老師面向英語培養對象作了題為《英語尖子：明確目標，科學訓練，爭取高考高分》的專題講座。下學期梅州市一檢後，結合各重點中學的培尖情況，又由王建樞主任，桂宏老師向年級英語前30名的尖子做了動員，要求他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優勢、潛力，充滿信心，做好衝刺階段的備考工作。對於各教學班的培養對象，科任教師透過他們的課堂表現結合平時各種考試，按照備課組的要求對他們進行談心教育，面批作業，及時給他們提供各種幫助，認清自己在校內位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標。備課組長經常過問年級英語尖子的考試情況，協助有關老師做好個別輔導工作。我們不僅注意學科尖子的培養，而且認真落實年級在總分尖子培養方面的措施。在總分800分以上的6位考生中有5位考生的英語成績在700分以上(在總分750分以上的30位考生中有17位考生的英語成績在700分以上)。
5、嚴把測試題質量關，努力做到精講多練 我們按照學校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經驗的老師組成，嚴把試題質量關。每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試(測練)均全收全改，藉助電腦的分析，及時發現和解決學生存在的問題。在講評課上強調思路、技巧和解題的規範性。
英語科組年度工作總結 篇6
國小英語教研組工作總結本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計畫，以新課程標準為指導，以最佳化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎紮實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
一、研讀新教材，
轉變觀念，不斷提高理論素養。本學期，我們認真學習《國小英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下國小英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。積極參加微課程網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收穫和鍛鍊。
二、積極參加、組
織觀摩課、鍛鍊教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對於講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛鍊了教師的教學能力，提高業務素質水平。
三、加強教學研究，最佳化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨幹引領，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鑽研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學，並認真組織教師參加市級各種教研活動。
四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計畫地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由於我們是鄉村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
五、今後努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收穫，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以後的工作中我們應在以下幾個方
面去努力：
1、繼續把教研活動
做細、做實，做到有計畫、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英
語課外活動。
2、鼓勵老師們多上
網學習新的教育教學理論，並及時寫出學習心得，切實提升業務技能。
3、充分利用多媒體，
製作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
英語科組年度工作總結 篇7
時間匆匆地從我們身邊溜走，四月份的工作已經圓滿結束，在學校領導的關心、指導下、在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神，加強教學管理，最佳化課堂教學。這段時間以來，本組從以下方面進行奮鬥。
一、科研與教學結合，狠抓教學質量。由於時間關係，學校安排的科研活動時間被衝掉了，因此只能充分地利用一些空餘時間跟老師們探討教學工作。
二、組織健康有趣的英語活動，以活動促進師生髮展。為創沒英語環境，營造良好的英語學習範圍，培養學生學習英語的興趣和提
高英語語言能力，我們突出外語教學特色，組織開展了一下外語活動，
1、第一周和第二周進行英語音標考查這一活動的開展欣起了學生學習英語的高潮。
2、第二周進行英語特長風采展示，英語手抄報製作，此活動強烈的激發了學生學習英語的興趣。
3、第三周進行英語單詞和句子抽查，這一活動檢查既幾檢查了學生最近的學習情況，給與學生的學習方法做指導，又檢查了老師的教學效果。
4、第五周進行英語背書抽查，讓學生找到了學習英語的成就感。在這方面方老師做得較好，讓學生已“對話交流”的形式進行背書。
三、認真落實青藍工程“師徒結對子”活動。
結合學校的教研活動，針對英語組目前的現狀，在教研組內部開展了“師徒結對助教”活動。由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課，評課，分階段總結開展了組長的示範課。組長也擠時間聽新教師的課，並相互探討和學習。通過這段時間的師徒結對子活動，我感到方老師有虛心學習的精神，而我作為師傅也樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也很感謝領導給我們搭建這個平台。
總之，這段時間以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終一高標準嚴格要求自己，在教育教學中取得一定的成績。但是我們已深知，這些成績的取得是各級領導的關心以及國中班主任的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
英語科組年度工作總結 篇8
本學期我們科組繼續以國小英語教學綱要為指導，以學期制定的工作目標為內容，腳踏實地、以務實的態度，全面開展本學科教學教研工作。全體教師同心協力，進一步深化國小英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究，努力提升教師的教學水平，提高國小英語的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。
一、加強學習，提高業務水平。
我們深知，作為一名好的英語教師，要不斷進取，吸取新的知識，提高教學水平，才能適應時代進步的發展。為此，我們積極參入教研活動，繼續組織教師認真學習英語新課程標準，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。組織教師認真學習教育理論，閱讀教育雜誌，領會新的教育精神，反覆學習電腦教學課件的製作及套用，掌握多媒體在教學中的套用，學習、研討、領會新教材編排思路，設計教學環節，尋求培養學生學習能力、學習習慣的突破口；教師之間經常一起備課、精心設計練習，研製教學軟體，互通教學等方面的信息。大家互相聽課、評課，並走出校門，到其它學校去聽課、學習，吸取好的經驗，博採眾家之長。並就自己在教學工作的做法進行總結，談體會、講收穫，在科組互相交流。大家互相取長補短，互相學習，共同進步。各位教師水平都有較大提高。
二、重視教學研究，改進教法，提高教學質量。
隨著素質教育的逐步深入，英語教學被越來越多的人所重視，英語教學質量的提高也越來越迫在眉睫。教師更新思想和教學觀念，改進教學方法是提高教學質量的有利保障。科組組織安排學習相關內容的文章，學習具體操作步驟並把它運用到自己平常的課堂教學中進行實施。我們深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線，明確重、難點，把握關鍵。並根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。精心設計教案。
每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的最佳化推動教法的最佳化。我們要求每位教師授課後及時記載本課教學的成功和失誤；進行總結、反思，不斷調整教學方法，不斷提高自己的教學水平。教師們在學習、實踐、反思、總結的基礎上撰寫教育教學論文，推廣成功經驗，推動和促進學校英語教學整體水平的提高。
三、積極參加雙語教學的課改實驗活動。
自嶺園三部成立五個雙語班以來，學校的雙語老師積極參加區里組織的雙語教學課改活動，積極與參與實驗課題的學校進行聽課評課等互動教學活動，在實踐中不斷成熟、創新和發展。本學期我們科組鍾小燕、蘭永琳老師分別承擔區雙語班公開課，充分展示了嶺園雙語教師活潑生動的教風教態。受到專家、同行的一致好評。這凝聚了全組老師心血和汗水，我們為有這一支業務能力強，綜合素質高的群體而感到驕傲和自豪。
四、碩果纍纍、成績喜人。
一分耕耘、一分收穫。通過一學期的辛勤勞動，取得了可喜可賀的成績。在福田區首屆英語節，小學生英語講故事比賽中我校三隊參賽，本部六（5）班z同學獲得一等獎，一分部六（7）班z同學獲得二等獎，二分部六（14）班z同學獲得三等獎。本部二年級雙語班排演的節目《三個小和尚》、《三隻小白兔和大灰狼》、《ChickenLincon》分別榮獲第三屆全國大都市青少年英語藝術表演邀請賽兒童組銅獎，並代表深圳市去北京參加全國英語藝術表演賽。這些榮譽為嶺園國小添光加彩。
今後，在教師中要進一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創設情景，掀起學英語的高潮，進一步加強口語訓練，課堂教學要實施“大容量、快節奏、多重現、重運用、抓過關”，以提高課堂教學水平和英語教學質量。
我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的台階。
英語科組年度工作總結 篇9
赤坭鎮藍田國小本學期英語科組全體老師在學校領導的指導下，在區、鎮的直接領導下，按照學校的要求於開學初制定了具體可行的英語科組工作計畫，在本學期開展了較有針對性的教研活動，較好地完成了本學期的教學工作，主要工作總結如下：
一、落實常規，抓住細節
1、我們科組每個月都按教導處安排進行了教學常規檢查，所有老師都能做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學後記，並在每次檢查中，互相取長補短，不斷完善備課的模式和向提高課堂質量要成效；在作業檢查中，所有的老師都比較認真的批改作業，能讓學生及時改錯，並及時地進行反饋。由於學生的學習習慣和學習常規比較差，所以本學期訂出了各年級學生作業的固定模式，並在學生中實施，各老師均花了大力氣在學生的學習習慣的培養上，取得一定成效。
2、上課：在課堂教學中，我們不僅要注重創新的理念引導學生自主獲取知識，而且要注重培養學生能力，積極開展公開課。本學期，我們認真完成目標教學匯報課，積極配合教導處做好十二周鎮的教學視導工作。在課堂教學中，我們實行“先教教學”教學方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們每個人的目標教學匯報課中課中得到了體現，有個別老師還做得特別好。李麗勤老師上了鎮的公開課，課前準備充分，能精心設
計教學環節，教態自然，收放自如，教學時間把握均衡，學生能積極配合老師參與課堂的學習，有默契，課堂氣氛好。這些做法都獲得了鎮英語教研員的高度評價。
二、本學期開展的相關活動
1、第九周三至六年級舉行英語作業展覽規範書寫,培養學生良好的書
寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
2、為了加強學生記憶英語單詞，特別是從三年級抓起，第十一周五、六年級舉行英語單詞拼寫大賽；第十五周三至六年級舉行英語單詞競賽。
三、不足之處與努力方向
1、學生學習英語的興趣有待培養與提高。在以後的教學中，我們注重從培養學生的學習興趣入手，注意把英語教學與情感教育有機地結合起來，注重提高學生的英語口語水平。
2、英語老師的課堂教學技能與水平還要不斷提高。我們科組的老師年輕，個別老師還缺乏有效的教學方法，課堂教學如何具有個人風格，如何讓學生能快樂地學習英語，如何建立融洽的師生關係和建立民主和諧的師生交流渠道，使教師的教與學生的學都得到發展。這都需要我們每一位英語教師思考與探索的問題。
本學期，通過大家的共同努力，我們在教學能力與教學成績方面都取得了一定的進步，但由於本校英語學科的實際情況，更需要本教研組全體成員共同努力，為本學科的發展盡力量。
英語科組年度工作總結 篇10
回顧一學期的英語教學工作，我們以課程改革為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，英語科組老師追求教育內涵的發展，加強師資自培，以“培養學生核心素養，實現多元目標”為教研目標，努力拚搏，開拓進取。下面本人將從工作回顧、展望未來兩部分對長塘國小英語科組工作進行總結。
一、工作回顧
（一）狠抓教學常規落實，深化課程改革
1. 以課程改革為中心，各年級開展了課程建設的主題活動：針對建設與實施過程中出現的新問題進行了教學研討;在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期英語科組成員都開展了研討課，教師們的教學水平方面有了進步。
2. 規範地開展了課程建設系列活動，努力提高校本教研組的質量。科組成員從認真準備、實踐、研討交流和總結反思四個環節開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。葉自娛老師的反思《中年級英語課程建構的做法》一文提到：在學校綠色教育主題的引領下，以中年級英語課本主題為抓手，拓展教學內容，分別設計了4個主題：“我的學校我做主”，“我的時間我做主”，“我是天氣預報員”和“我的商店”。每個主題均以學生為主體，突出學生的動作能力、創造能力等。
陳少紅老師的反思：課程是體驗、實踐、創造的過程。有效的教育是建立在學生已有的知識、人格和生活經驗的基礎上的。學生只有經歷了認知的道路，才能在豐富而複雜的學習實踐中體悟知識；只有在團隊中汲取力量，才能積澱交往的經驗；只有在獲得成功的過程中形成積累，才能生成學生的原動力
在長小綠色課程頂層設計與實施研討暨市立項精品課題結題活動中，葉自娛老師進行了五年級繪本閱讀課的展示，陳少紅老師就《發展“核心素養”背景下的英語課程再造》進行匯報。
3. 借活動，促進教師的專業發展
為了加強學校之間的交流，構建高效的英語課堂,4月25日下午，我校與向陽國小舉行教研結隊幫扶活動。本次教研主題ND辭彙教學研討課。第二節課由我校的骨幹教師張佛弟老師上課。張老師以“語篇呈現”、“導建語篇”、“語篇評價”、“自建語篇”四步驟引領孩子們開展英語學習。學生在活動中可以運用辭彙來表達個性化語言，豐富了語言實踐的機會。整個教學中，學生樂參與、能言說、說得好的真實場景時時閃亮於課堂，培養了學生獨立自主的語言運用能力和合作精神。本次長塘·向陽兩校英語ND辭彙教學專題教研聯誼活動有效地搭建了好的教學交流平台，促進了兩校更深層次的互動和學習，把兩校的英語教研活動開展推進了一個新台階。
為了推進東莞市各所使用《New Notion》教材學校的國小英語教師之教材精準掌握能力，提升教研能力。長塘國小英語科組成員於3月20日參加了東莞市虎門外語學校舉行新維度教材培訓活動。活動中，由傅貴儀老師代表我校進行新維度Book 2 Unit 3 Time to Eat第一課時的說課。本課時主要嘗試從展示不文明的用餐行為的畫面，讓孩子談談自己的看法說起。老師與孩子一同分析這樣的行為會對別人造成什麼樣的影響，而得出我們應該要怎么做，從而學習相關的單詞與短語。孩子通過對語音的訓練和多種情景的分辨，能較快地理解並記住相關的短語。龔亞夫老師對活動進行了點評。參加培訓的老師受益匪淺，教師們加深了對New Notion教材理念與策略的理解，進一步提升了教師的專業素養。
（二）積極學習，開拓視野、吸收經驗
“三人行，必有我師”。 本學期，科組每位老師都能按計畫上好一節研討課，為大家提供學習教法的平台。此外，還積極參加各級各類的研討活動，儘可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己，有機會學習的老師要將學習心得在科組活動中分享學習的心得體會，或者將學習中的錄像進行共同研究學習，初步形成了一股較濃的積極向上的教研氛圍。
3月9日 全體英語老師觀看了由市教研室組織的網路學習，主題是《利用微課資源促進國小英語教與學的變革》。研討中，以具體課例和案例，對微課在促學、促教和促研三方面的作用進行了生動的展示。從張凝老師對案例的深入淺出的點評中，英語老師收穫良多，尤其是“三導、三學、四用”微課教學模式、“三同兩異”雙師教學模式等。
4月6日傅貴儀老師到東莞市莞城中心國小參加東莞市國小英語閱讀教學研討活動。
5月18日陳少紅老師與劉飛燕老師到松山湖中心國小參加“東莞市國小英語核心素養培養研討會”。
6月6日張佛弟老師、陳少紅老師和劉飛燕老師到巷頭國小參加韋榮哲名師工作室智慧課堂教學研討活動。
每次的學習，是思維與智慧的碰撞。每次的領悟，參與者都與組員進行學習，更新知識。有了一定的新的教育理念，傅貴儀老師、葉自娛老師和張佛弟老師的論文獲得20xx年教育年會論文評比三等獎；陳少紅老師的課例獲得20xx年大朗鎮計算機教育軟體評選活動中，獲一等獎；葉自娛老師的微課獲得20xx年大朗鎮計算機教育軟體評選活動中，獲二等獎。
（三）學生參與各類英語活動，提高學習熱情
按照本學期計畫，學生的英語學習活動如下：
時間
內容
三月份
校第四屆英語Phonics單詞拼讀比賽
四月份
1.二年級Jolly Phonics動作檢測活動
2.二年級學生英語字母表默寫素養考核
3.長塘國小開展英語復活節活動
4. 組織學生參加20xx年廣東省中國小英語朗讀能力線上展示活動
五月份
到啟明國小參加鎮Phonic單詞比賽
六月份
1.英語書寫素養考核
2.英語口語素養考核
3.英語單詞默寫素養考核
4.一年級學生的英語學科“游考”
學生活動開展得有序、有效，有報導。在活動中，學生參與積極性高，大大提高學生學習英語的興趣。
二、今後的努力方向
1.進一步開展繪本研討，聘請專家引領，滲入戲劇元素，創新教研方式，紮實研究效果；
2. 進一步完善科組的共同協作的形式，給教師提供一個更深入的研究空間，做到資源共享；
3. 要認真反思各年級考試成績不理想的情況，尋找原因，商討對策，力爭得到進一步的提高，在今後要更加認真、踏實地做好日常教學；
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今後的工作中，我們將繼續努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。
英語科組年度工作總結 篇11
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據區、局、教研室工作計畫和學校工作計畫的要求，結合英語科的實際情況，繼續以"運用現代教育技術，探索人機互動英語教學模式"的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項工作上一個新台階。
二、具體工作和措施
1.認真學習教育理論，更新觀念。組織全體英語教師學習__大精神，中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定，認真學習鄧小平教育思想關於教育改革和發展基本方針的主要內容。學習現代教育理論，領會現代教育內涵和基本特徵，改革的方向、動力、策略、模式、改革的趨勢，素質教育思想，現代教育技術等理論。
2.再次認真學習《教育法》、《教師法》和《職業教育法》。增強教師光榮感和責任感，端正教育思想。發揚積極進取的精神，以認真教學的態度，最佳化課堂教學，堅持教書育人，全面提高自身素質和水平，自覺完成各人的教育教學任務。
3.要求全組教師不斷更新知識和能力，掌握現代教育技術和操作技能。加強培訓，不斷提高教師的現代教育思想和操作現代教育技術設備的能力，使本組教師能運用各種現代教育技術進行教學，針對現代教育技術突出以計算機網路技術為重點的特點，教師要加強學習多媒體計算機操作和多媒體課件的製作技術，學習網路知識。繼續送教師參加省、市的各類培訓班，培訓一支高素質的掌握現代教育技術實驗手段的教師隊伍。
4.積極參加市、區、學校的有關教研活動，學習別人的先進教學經驗，了解教學教研的最新動態，提高理論水平。除此之外要繼續在校內互相聽課、評課的活動。本組老師聽課後要及時組織評議。
5.在教學中，以最佳化課堂教學，打好知識基礎，提高自學能力，提高教學質量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計算機輔助教學的工作。每人都要根據自己的特點，確定好教研專題，利用多媒體計算機上好一節實驗課。
6.繼續做好"抓兩頭，帶中間"的工作。組織尖子生參加英語興趣小組，抓好六年級尖子生的培訓工作，為參加市英語競賽做好準備。關心後進生，做好個別輔導工作，多為後進生"開小灶"，爭取消滅不及格現象，大面積提高英語成績。
7.教研組服從學校工作安排，配合教導處，抓好各階段工作。
三、組織機構
一年級：備課組長：詹登超、一（1）楊素微、一（2）、（3）盧湘英一（4）詹登超
二年級：備課組長：朱月塵二（1）、（2）、（4）朱月塵、二（4）詹登超
三年級：備課組長：徐蘇燕三（1）詹登超三（2）吳壁珊三（3）徐蘇燕三（4）謝建紅
四年級：備課組長：謝建紅四（1）、（3）徐蘇燕四（2）、（4）謝建紅
五年級：備課組長：盧湘英五（1）、（2）盧湘英五（3）、（4）楊素微
六年級：備課組長：吳壁珊六（1）朱月塵、六（2）吳壁珊、六（3）詹登超
英語科組年度工作總結 篇12
忙忙碌碌半個學期又過去了，我組在這半個學期堅持“以校本研究為主線，根據各年級的學生特點，整合校本課程建構，從而實行各級部英語教學的有效性”。在具體的工作中，我們組具體做好如下的工作：
一、教師組成“學習共同體”，增強抱團發展意識
本學期我科組依然是以“主題教研”的模式開展教研活動。根據上學期的教學存在問題，本學期初，我們定下一至四年級教師突破對話課；五六年級突破閱讀課。於是確定本學期上對話的教師是：張佛弟、陳少紅、葉自娛和劉飛燕老師；傅貴儀和蔡妙英老師上閱讀課。同時，為了更好地開展教研，本學期我們取消了“師徒結隊”的教研模式，取而代之的是“學習共同體”的教研模式。於是，本學期我們科組分為兩大組：一組為陳少紅、葉自娛和劉飛燕；二組為張佛弟、蔡妙英和傅貴儀。並且要求每星期的約課必須是“三人行”。即同組老師必須要去聽同組老師的約課，並且進行評課。通過這種“三人行，必有我師”的模式，更進一步集中教師智慧，教師主動學習、發展的氛圍更加濃厚。
二、導的高度肯定；英語節的活動均根據學生年齡特點開展，內容豐富多彩，學生參與積極性高，大大提高學生學習英語的興趣。
三、常態課與外教課“雙劍合壁”，助推教學有效性
本學期從第四周開始二至六年級每周均有一節外教課。為了使外教課成為我們常態課的一種助推力。學期初我們與外教老師進行溝通，協商好每周的教學內容和主題，並建議可適合拓展。外教老師Steven和Ether兩位老師均很負責，通過有趣的教學方法，將教學內容整合，以遊戲的方式大大鼓勵學生開口說英語。無疑，外教課是我們常態英語課的“營養劑”。
以上內容為前半個學期的主要完成工作，並取得一定好的效果。以下是後半學期的計畫與構想：
1、11月份開展學生素養考核，同時於12周計畫與黃江實驗國小、大朗向陽國小進行聯動教研。
2、逐步開展有效複習，嚴抓畢業班英語教學質量。
3、科組老師訂閱龔亞夫老師的《英語教育新倫：多元目標英語課程》。
總之，我們將在後半段時間把主力放在英語教學的質量的提升上，相信我們組的每位老師一定要好好把工作做好的。
英語科組年度工作總結 篇13
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據區、局、教研室工作計畫和學校工作計畫的要求，結合英語科的實際情況，繼續以"運用現代教育技術，探索人機互動英語教學模式"的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項工作上一個新台階。
二、具體工作和措施
1、認真學習教育理論，更新觀念。組織全體英語教師學習__大精神，中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定，認真學習鄧小平教育思想關於教育改革和發展基本方針的主要內容。學習現代教育理論，領會現代教育內涵和基本特徵，改革的方向、動力、策略、模式、改革的趨勢，素質教育思想，現代教育技術等理論。
2、再次認真學習《教育法》、《教師法》和《職業教育法》。增強教師光榮感和責任感，端正教育思想。發揚積極進取的精神，以認真教學的態度，最佳化課堂教學，堅持教書育人，全面提高自身素質和水平，自覺完成各人的教育教學任務。
3、要求全組教師不斷更新知識和能力，掌握現代教育技術和操作技能。加強培訓，不斷提高教師的現代教育思想和操作現代教育技術設備的能力，使本組教師能運用各種現代教育技術進行教學，針對現代教育技術突出以計算機網路技術為重點的特點，教師要加強學習多媒體計算機操作和多媒體課件的製作技術，學習網路知識。繼續送教師參加省、市的各類培訓班，培訓一支高素質的掌握現代教育技術實驗手段的教師隊伍。
4、積極參加市、區、學校的有關教研活動，學習別人的先進教學經驗，了解教學教研的最新動態，提高理論水平。除此之外要繼續在校內互相聽課、評課的活動。本組老師聽課後要及時組織評議。
5、在教學中，以最佳化課堂教學，打好知識基礎，提高自學能力，提高教學質量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計算機輔助教學的工作。每人都要根據自己的特點，確定好教研專題，利用多媒體計算機上好一節實驗課。
6、繼續做好"抓兩頭，帶中間"的工作。組織尖子生參加英語興趣小組，抓好六年級尖子生的培訓工作，為參加市英語競賽做好準備。關心後進生，做好個別輔導工作，多為後進生"開小灶"，爭取消滅不及格現象，大面積提高英語成績。
7、教研組服從學校工作安排，配合教導處，抓好各階段工作。
英語科組年度工作總結 篇14
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計畫，以新課程標準為指導，以最佳化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎紮實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
一、研讀新教材，
轉變觀念，不斷提高理論素養。本學期，我們認真學習《國小英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下國小英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。積極參加微課程網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收穫和鍛鍊。
二、積極參加、組
織觀摩課、鍛鍊教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對於講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛鍊了教師的教學能力，提高業務素質水平。
三、加強教學研究，最佳化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨幹引領，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鑽研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學，並認真組織教師參加市級各種教研活動。
四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計畫地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由於我們是鄉村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
五、今後努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收穫，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以後的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1、繼續把教研活動
做細、做實，做到有計畫、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，並及時寫出學習心得，切實提升業務技能。
3、充分利用多媒體，製作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
英語科組年度工作總結 篇15
本學年來，英語科組全體教師在市教研室和學校領導的關心和直接領導下和全體成員的共同努力下，英語教師在英語教學這片沃土中辛勤地耕耘著，能夠順利地完成各年級教學任務，並積累了一定的教培養高年段閱讀能力的措施學、教研工作經驗，取得了一定的教育教學成績，現在總結如下：
一、培養高年段閱讀能力
閱讀教學論認為閱讀是學習者綜合語言運用能力的體現。從學習的角度來說，“讀”是其它“三會”的基礎，通常是通過大量閱讀各種英語書報雜誌來豐富我們的“語感”(即對英語的感性認識)，擴大英語辭彙量，提高英語理解和表達能力。因此從國小階段開始教師就應該積極探索國小英語閱讀教學的模式，有意識培養學生良好的英語閱讀習慣和能力。本學期我校抓住閱讀的幾個教學模式進行教學：
1.任務型閱讀模式
任務型閱讀模式就是要求學生在閱讀理解的基礎上，完成一項任務或解決一個問題，培養學生閱讀理解、獲取信息的能力。
（1）選擇配對：根據閱讀材料中所提供的語言信息找出與題意要求相匹配的選項。
此形式主要考察學生在有限的時間內根據不同需要捕捉到相應有效信息的能力，正確把握所給信息與閱讀材料中符合要求的條件之間的對應關係。
（2）畫示意圖：要求學生閱讀一段文字，並根據文中所提供的信息，畫出示意圖。此形式主要考察學生運用語言做事的能力，學生能在正確
理解語言文字的基礎上，邊讀邊操作。
（3）書面表達：根據短文提供信息，完成各類書面表達。此形式主要考察學生運用語言解決實際問題的能力。2.信息差閱讀模式
信息差閱讀即兩人各自持有對方不知道的信息，在閱讀過後，各自運用所學的語言進行交流，通過交流信息得到對方閱讀的內容信息。這種訓練方式，使得學生在彼此交流中獲得更多的信息。在訓練學生閱讀能力的同時，也訓練了學生歸納表達說的能力和聽的能力。
3.問題式閱讀模式
問題式閱讀即學生對各自所閱讀的短文提出幾個問題，然後把閱讀材料兩兩交換，讓學生互相閱讀，並互相回答對方提出的問題。教師也可以課前布置學生選擇自己感興趣的閱讀短文，並根據所選短文設計好問題，在課堂上與同學交換閱讀和回答。這樣的閱讀方式，學生能選擇感興趣的話題，學生閱讀的量增加了，學生交流的欲望增強了，學生概括的能力提高了，同時學生的口語也得到了交流，可謂一舉多得。
在本學期的第四周，我校以“國小閱讀教學研討課”作為主題對校外展示了一節公開課，屆時參加的有兩位市教育局和鎮宣教辦的領導，還有全鎮的英語老師和外鎮的同行。他們對我校的教學模式給出了肯定的同時也提出了許多寶貴的建議。使我們在閱讀教學中更能發揮自然，學生的閱讀能力更能得到提高。
二、深化校本研究，力求在教學研究上求特色
新課程體系在課程功能、結構、內容、實施方面都較原來的課程有了重大創新和突破。以“科研興教、科研興校”為宗旨。堅持以人為觀念，使我校的教育科研工作真正能促進教師專業成長和學生能力的發展，能為新課改服務。
1.開展”一校一專題”活動
（1）讓每位教師獨自寫出3個以上的教學瓶頸。以書面方式陳述清楚。
（2）集中討論所提的內容，把交叉頻率最高的專題定為校本的專題研究項目。
（3）各人收集相關資料，確定研究方案。
（4）進入實踐階段，不斷收集材料，積累經驗，做好記錄。
（5）形成專題研究報告，通過實驗的結果論證其可行性。
2.以專題式上好公開課
以級為單位，針對不同的年級的階段制定不同的公開課專題。低年級（一、二年級）以Song為主題，中年級（三、四年級）以單詞教學為突破口。高年級（五、六年級）以閱讀教學為重點內容。在不同的教學內容中教師要靈活運用不同的教學方法和課堂教學手段。力求做到有針對性一步一步的把教學難點通易化，教學內容整體化。
3.開展校園多彩的活動，創設校園英語學習環境
國小階段是學生學習英語的初始階段，對於學習一種語言技能必須遵循由簡到繁，由易到難的認知規律。單詞是語言的基礎，單詞的識記就體現出它的重要性。本學期里也要緊抓學生的單詞識記。要做到級級把關，這樣才能全體提高學生的單詞識記能力。針對這一重點提出如下要求：
（1）要求教師在課堂上以活動，遊戲，表演等形式教學單詞。尤其是注意強調好發音的正確性。
（2）課後背誦單詞也是重要和有必要的。所以要求學生的四會單詞必須要過關，教師可要求學生到組長或教師那裡背誦單詞或句子。
（包括Let’slearnLet’stalkLet’sread）
（3）期末（第十四周）做一次單詞抄測
主要我們堅持培養這方面能力，加上正確和靈活的方法。就能幫助學生攻克這一難關，使學生能打好語言的基礎。在本學期的第十五周里，我校的學生在鎮舉行的“小學生單詞競賽”中有八人分別獲一、二、三等獎。他們是吳佩琦、倫婉瑩、李小玲、陳裕康、陳可茵、陳淑艷、羅嘉琪、楊靜賢等。
4.堅持寫論文與課堂教學的互相促進
鼓勵老師從課堂教學實際中尋求研究課題，樹立“問題即課題”觀。要先似好提綱，再收集關於這提綱的資料，並在整學期的教學實際中進行思考，最終得到答案，形成論文。本學期要求一人一論文，還要有一定水平的論文。
5.全學期全校學生的英語能力培養
加強學生知識的培養的同時，要培養學生學習英語的興趣。要多舉行一些興趣的活動。如唱英文歌的比賽，英語興趣小組的舉行等。這個學期在第十六周有個小學生手抄報展示，要求每個學生在平時收集一些有關知識的資料（如環保方面的東西，珍惜水源方面等），培養學生養成良好的環保習慣。這樣既可以讓學生掌握到更多的英語方面的知識，也可以發展學生的製作和設計才能，從而起到各方面全面發展的作用一份耕耘，一份收穫。這個學期里，在經過我們整個科組成員的努力下，碩果纍纍。盧秀珍老師的“國小六年級英語教學案例”在“中國教育”獲一等獎，國小英語論文“以終為始，始終結合”獲鎮的二等獎。陳鳳青老師在“國小英語教師語言基本功比賽”中獲鎮的三等獎。張小顏老師的論文“關愛從心開始英語教育轉化個案”中獲東莞市國小組的三等獎和“中國教育”的二等獎，“國小英語教師語言基本功比賽”中獲鎮的二等獎。謝曉瑩老師在“國小英語教師語言基本功比賽”中獲鎮的三等獎。陳介開老師的論文““以終為始，始終結合”獲鎮的二等獎。“體現現代新課程標點特點---國小英語與信息技術的整合”在“中國教育”獲一等獎。莫艷芬老師的論文“英語課堂因生成而精彩”獲鎮三等獎，在“國小英語教師語言基本功比賽”中獲鎮的二等獎。
三、反思過去，憧憬未來
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收穫真不少，對教研組計畫中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：
1.更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。
2.繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3.務實的做好口語操練工作，使之真正的服務於英語教學。
4.思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5.進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6.帶領全組老師加強網路學習意識，使全體學生有效的運用英語網。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的.領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今後的工作會取得更大成績。
一、職業生涯規劃的意義
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮鬥的策略。
2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。
3、準確評價個人特點和強項。
4、評估個人目標和現狀的差距。
5、準確定位職業方向。
6、重新認識自身的價值並使其增值。
7、發現新的職業機遇。
8、增強職業競爭力。
9、將個人、事業與家庭聯繫起來。
二、正確的心理認知
1、認清人生的價值
社會的價值並不被所有的人等同接受“人云亦云”並不等於自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。
2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就並不等同。後悔與抱怨對未來無濟於事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。
3、以萬變應萬變
任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理
三、剖析自我的現狀
1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生
活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閒管理：是否有固定的休閒活動？有助於身心和工作嗎？是否有休閒計畫？
2、事業部份財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什麼？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關係如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什麼？有完成人生理想的準備嗎？
3、家庭部份生活品質：居家環境如何？有沒有計畫換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計畫嗎？家庭關係：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計畫？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關係如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅遊？家人健康：家裡有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家裡有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？
四、人生髮展的環境條件
1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。
2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。
3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。
4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。
5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計畫嗎？公司需要什麼人才？
6、地區條件：視行業和企業而定。
7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。
8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。
五、人生成就的三大資源
1、人脈：家族關係、姻親關係、同事（同學）關係、社會關係。[解決方案]溝通與自我推銷
2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。
[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計畫、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反覆練習、經常做筆記、做模擬計畫。
英語科組年度工作總結 篇16
20xx學年—20xx學年，英語科組在學校校長室和教導處的正確領導和悉心指導下，在得力能幹的備課小組長無私奉獻，悉心指導和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進步，獲得全校上下的一致好評。近三年來，我們英語科組已從原來的薄弱科目變為我校最有優勢的科目之一。無論是高中會考，高考還是初三會考，我們都取得可喜的成績。例如在20xx學年，高中會考合格率是99。7， 超市平均合格率6個百分點。高考英語也屢創佳績，500分以上的人數為120人，居本校各科之首。高三備課組因為工作成績突出，被石基鎮評為“優秀備課組”。我校學生邱潔儀獲得“亞太區英語競賽”廣州賽區三等獎。英語II考生中有5人上本科線，8人上省大專線，其中最高分達707分，為我校歷年之最。其中高一，初二，初一參加全區的統考中也取得了很大的進步，平均分和合格率都超過了區平均分。初三會考英語有5 人超700分，73 人超 600 分，122 人超 500 分，全級共超過500分的學生有195人，400分以下的不到30 人，全年級平均為510分，是學校參加會考六科中最好的科目，遠遠超過其他科目，其他學校，完成學校交給的任務。初二學生參加英語競賽一人獲一等獎，一人獲二等獎，兩人獲三等獎。03年高考中英語單科上省大專以上85人，其中英語II的陳月華獲我校總分、英語單科雙狀元，是我校唯一上重點本科的考生。李維虹老師的一篇論文所撰寫的論文《SEFC教材的特點與情景教學》都被市教育學會評為三等獎，另一篇李維虹老師的一篇論文獲20xx年番禺最佳化課堂教學和優秀成果獎，並收集到鎮的論文集裡。賴老師的文章也在《創新教育理論與實踐研究》中發表，其中李維虹老師被評為廣州市英語教研積極分子。在這裡給大家做一個簡單工作總結。
一、科組工作回顧
（一） 制定詳盡有效的計畫
英語科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情。他們素質好，能力強，工作認真，負責，效率高。更難得的是在教研活動中，個個能暢所欲言，積極主動的提出意見和見解。而每次通過討論制定出的計畫，都是我們科組的一次飛躍。因為這既是對以前工作的提高總結，也有不少創新提議。我們的藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。我們的計畫里有優秀的示範課，有青年教師的提高課，還有新教師的匯報課。有為豐富學生的校園生活舉行的手抄報評比，歌唱評比，朗誦評比。也有為學生提供發揮機會的各種英語學科競賽和英語校刊。我們的內容豐富，趣味性強，效果明顯，學生感興趣，教師也滿腔熱情。
（二） 規範制度，落實常規
我們學校一貫狠抓教學常規，注重幾個環節（備課，上課，作業，輔導，考查和質量分析）的管理。發現問題我們毫不隱滿，不管是校長，主任還是科組長，都能一針見雪，大膽提出，解決實際的問題，因而我們的新教師是進步最大的。年輕的林炳輝老師，傅光華老師，吳鳳娥老師，項光美老師，教學效果非常明顯。英語科組積極組織教師研究教法教材，認真備課，以及實施課堂教學的監督，提高課堂教學的效率。20xx年我們科組舉行了一次說課的活動，理論水平較高，受到了特邀的領導的高度評價。賴彩容老師，李唯虹老師，謝可愛老師上的全鎮公開課受到校內校外的同行的好評。20xx年5月吳鳳娥老師參加學校青年教師優質課評比獲得一等獎。20xx年10月傅光華老師舉行的全校公開課獲得前來聽課的校內校外的同行的好評。英語科組每個備課小組都能堅持集體備課，共享資源，共同考查，認真分析對照提高，同事之間沒有隔閡，一心只為工作。我們提出評價一位老師是看小組活動的情況和小組的平均成績為依據的。這個學校是大家的，我們共同努力，就一定能搞好工作。
（三） 積極回響教改思想
英語是一個走在教改最前頭的科目，內容的更新和方法的改革使得很多教師不得不自己去創新，真可謂是摸著石頭過河。這學期初一初二使用全新教材，任務重，任何資料教參都難找。初三加多一本書，加了一倍的內容，很艱難，但同時也給了我們一個更廣闊的發揮空間。高三英語聽力閱讀內容都加大，複試內容改變，時間加長，可以說每一個英語教師都是在嘗試中成長。我們找來教改理論，不斷端正教學指導思想，有計畫有系統地學習教育理論，用教育科研指導教學，帶動教改實踐，提高教師素質。我們找課題，搞活動，寫總結，寫論文，不斷探索，把握規律，以爭取每個年級的老師都儘快適應教改。新教材我們組織了初一李維虹老師和賴彩容老師的全鎮公開課，獲得兄弟學校的一致好評。其他年級也能在任務重的情況下，參加會考超市平均分，取得好成績。
（四） 重視課外活動
外語的學習離不開氣氛。科組有針對性地組織指導學生開展各種各樣的課外活動（英語提高班，英語興趣班，英語競賽班，各年級單詞比賽，班際英語歌曲比賽，寫作比賽，英語手抄報評比，英語書寫比賽等等）。科組組織英語校刊（Blue Sky），由學生的英語作文編成，進展順利，效果好。我們的活動內容豐富，層次不同，既開拓他們的視野，又發揮他們的特長，提供活動的空間。因而我們的同學參加區英語競賽獲得很好名次，我們初二級備課小組組織的班際英文歌曲比賽受到全體師生的好評。學生交上來得精美的手抄報是一幅比一幅漂亮，精彩。當然其中離不開很多輔導老師的無私奉獻精神。
（五） 虛心學習，共同進步
年輕是我們的本錢，走民眾路線是我們的宗旨。我們深信 “三人同行，必有我師”。我們互相學習，我們向書本學習，我們向別的科組，別的學校，別的老師學習。我們的陳瑩、陳姝，周夭秀，項光美，李維虹，丘立群，賴彩容，林炳輝老師，認真負責，毫無保留，循循善誘，不單是科組的榜樣，更是學校公認的好老師。我們的新教師很爭氣，個個都是教學骨幹，都能勝任畢業班的教學。我們每次活動都有一個學習的新內容，取才於各種教研論文或雜誌。
二、初三英語備課小組工作剪影
本學期初三英語備課組面臨的壓力和任務都比較重，去年的初三英語授課只有第三冊的英語教材，而今年的初三還要完成第四冊的教學任務，教學內容增加一倍。但我們英語備課小組的四位老師並沒有氣 ，而是採用積極面對的態度，研製出一系列行之有效的方法。經過一年的努力，取得了很大的成效。
（一） 統一思想，步調一致。
初三有八個教學班，由四位英語老師任教，四位老師責任心強，丘老師和林老師還是班主任。為了把工作搞好，我們共同協作。俗話說：一個諸葛亮比不上三個臭皮匠。一個老師想出來的辦法畢竟是有限的，如果幾個老師一起來想辦法，效果會更好。在認真負責的賴老師的主持下，我們每周堅持制定詳盡的教學計畫，研究教材，集體備課，統一測驗，統一分析質量，制定培優扶差計畫，統一分工制定輔導內容和輔導材料。每次我們都各自提出自己的方案和操作形式，認真討論，尋求出適合我們學生的最佳方法，由於都是我們四人的智慧結晶，這就大大提高了效率。光13周的會考會後，我們四人就花了3節課去討論分析自己的筆記，儘量尋找教研員每一句話所包含的信息，整理出一張複習範圍的試卷後，連夜由丘老師打出，印好發給學生。
（二） 互相學習、取長補短，共同提高教學水平。
初三的總複習幾乎占去一年的一半時間，複習課的效果比上新課還重要。我們果斷採用一種全新的的方案，輪流讓其中的一位老師先上示範課，其餘的老師聽後馬上分析研究，取長補短，吸其精華，去其糟粕，然後向全級全面推出。這樣不但進度內容統一，連操作的程式都一致，這花去我們很多時間，但效果當然是最好的。通過我們分工整理的複習資料，範圍廣，深淺適中，很適合我們學校，同行看了都覺得非常珍貴。我們分別調換批改學生的考卷，差生好生不分你的我的一起輔導。因此，到了後來，我們不但認識全級學生，連他們的英語學習情況都非常了解。除了認真參加學校的學習和教研活動以外，我們還認真向兄弟學校的同行們學習。在初三上學期我們到了石基二中、三中聽課學習。下學期，我們備課小組組織了一次到市橋中學聽課的教研活動，通過互相學習，我們的教學水平有了很大的提高。
（三） 堅持培優扶差，力求全面提高。
優生和臨屆生在初三會考中是關鍵。開學後，在學校和級組的領導下，我們開始培優，各班按成績推選出八到十個優等生組成一個尖子班，每星期輔導兩次。由我們四位老師輪流負責，雖然是無償的，但我們一點沒有放鬆。輔導的目的是提高尖子生的閱讀能力、分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力。輔導的內容以閱讀理解、完形填空、綜合填空、看圖寫話為主。經過輔導，這班同學的英語成績不同程度地有了相應的提高，在初三會考中有五位同學超過了700分，其中凌翠玉同學取得了744的高分。在輔導尖子生的同時，我們更注意後進生的輔導工作，每個英語老師都按照自己的實際情況，對後進生進行跟蹤輔導，包括思想上和學業上的輔導，如過好單詞、背書關等，語法知識不過關就進行耐心的輔導，儘量使他們掌握多一點知識，樹立起學習的信心，在會考中全級只有二十來個同學英語成績在400分以下。
三、今後的改正方向
（一） 進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。
（二） 加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
（三） 面對教改，組織尋求可行的對應措施。
英語科組年度工作總結 篇17
本學年來，英語科組全體教師在區教研室和學校領導的關心和直接領導下，按照學校的要求開學初制定了有效可行的英語科組工作計畫，在本學期開展了有針對性的教研活動，在全體成員的共同努力下，全面務實地完成了本學期的英語教學工作，並積累了一定的教學、教研工作經驗，取得了一定的教育教學成績，主要工作總結如下：
一、落實常規，抓住細節我們科組每個月都進行了教學常規檢查，所有老師都能夠做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學後記，我們每個月都評出優秀教案；在作業檢查中，所有教師都能夠認真批改作業，能讓學生及時改錯，並及時地進行反饋，我們科組每兩周集體背課一次，共同探索更好的教學方法。
二、把握機會，展示自我本學期學校狠抓老師的課堂教學，強調教師教學方法的有效性和學生學習的積極參與性，開展教與學方式轉化教學實驗課，陳**老師和方玉玫老師帶頭上實驗課，效果良好。陳**老師參加區英語教育教學故事演講，取得較好成績。
三、虛心學習，共同進步。
“三人行，必有我師”。我們互相學習，我們向書本學習，向別的科組，別的學校，別的老師學習。平時我們堅持教研活動，互相聽課、評課，大家都毫無保留地說出自己的教學見解或建議，虛心學習，共同進步。此外，還積極參加各級各類的研討活動，儘可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己。英語教研組形成了一股濃濃的積極向上的教研氛圍。
三、認認真真地組織好英語活動。
為了展現我們英語科組的特點，充分張揚學生的個性與活力，科組老師積極組織學生開展各種各類的比賽活動，一、二年級開展英語書寫比賽，二年級、五年級和六年級開展英語背誦比賽，極大地調動了學生學習英語的興趣，還組織全校參加區組織的英語名篇朗誦比賽，取得較好的效果。
四、反思過去，展望未來。
一學期的辛勤耕耘，有了不少收穫，但成績只能代表過去，未來仍須努力。下學期我們將從以下方面繼續努力：
1、更加踏實地做好日常教學，讓學校滿意讓家長滿意。
2、繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3、務實做好口語操練工作，使之真正服務與英語教學。
4、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5、進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6、思考出有效的輔導方法，努力提高學生的英語成績。
英語科組年度工作總結 篇18
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市區英語教研計畫，不斷學習新課程標準，深化國小英語素質教育，以課改為契機，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現總結如下：
一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。
我們國小英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組裡教師精力充沛，聰明好學，工作幹勁特別足。本學期，我們認真學習《國小英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，並且明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。
二、落實教學常規，規範教學工作，提升教學設計水平。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨幹引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。老師們能認真鑽研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。
三、積極參加組織觀摩課、鍛鍊教師教學能力。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對於講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛鍊了教師的教學能力，提高業務素質水平。本學期我們分別參加了在市楊仙逸國小舉行的課堂教學有效性，在實驗國小舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學校的先進的教育理念，老師們紮實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。
四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學效率。
本學期初，我們英語組就進行了觀摩優秀錄像，引領課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂範，給大家上了一節具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構”活動，對同一節課進行上課--說課研討課--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了國小英語讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最後形成了初步的認識，在聽了區教研員楊老師的精心指導後，大家對這一課型模式有了最後統一的認識，我們學校陳一蕾老師執教了四年級一節讀寫課，收效甚好。
五、組織多元活動，促進教師專業成長
以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課餘時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設，提高英語教師的專業素質，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優異的成績。
六、反思過去，憧憬未來
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收穫真不少，對教研組計畫中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。
下個學年，我們將從以下幾方面繼續努力：
1.更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。
2.繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3.務實的做好口語操練工作，使之真正的服務於英語教學。
4.思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5.進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6.帶領全組老師加強網路學習意識，使全體學生有效的運用英語網。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今後的工作會取得更大成績。
論也十分激烈。景區主管部門、經營權受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經濟學的有關基本原理，依據可持續發展理論、公共經濟學理論、產權內涵及經營權實質等方面進行了系統分析，並針對目前我國風景名勝區經營權轉讓現狀及出現的問題提出了解決措施。現代產權理論、現代企業理論和規制經濟學理身的特點，採用系統研究的方法，比較與鑑別相統一，從風景名勝區產品特性解，至今仍未達成共識。
英語科組年度工作總結 篇19
一學期來，英語科組在上級領導的關懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質教育，形成教學特色。
1、在教學過程中，科組教師堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創新意識的培養。
2、據英語科的特點,積極探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究
每次科組活動都定一個研究專題。有中心發言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展》有關的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發展要求和英語科的最新教研動態，趕上時代的發展步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
3、好常規教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教
學環節，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鑽教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發，講練測，動手腦”；作業要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節，見解新，成論文”。
4、極開展集體備課、聽課和評課活動。採用“立足本校，走出去，請進
來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、全面推廣分層教學法，面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使
基礎好的學生鑽得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展後進生追蹤掛鈎工作，偏愛後進生。如初三級分A、B、C層教學，對A 層學生，要求強化思維，培養創造力。對B 層的學生，要求紮實基礎，提高技能，開拓思維。對C 層的學生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語角”專欄牆報，提高了同學們學習英語的興趣，拓寬了同
學們的知識面。
存在的問題：各年級都出現比較嚴重的兩極分化的現象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今後改善。
英語科組年度工作總結 篇20
充實又忙碌的一個學期將要結束。在學校領導的關懷下，在各處室的支持下，我們科組全體老師認真學習先進的教育教學理論，套用現代化教學手段，重視抓好教學常規，腳踏實地、以務實的態度，全面開展本學科教學教研工作，順利地完成了各項教育教學任務。現將本學期的工作總結如下：
一、各小科組工作有條不紊，教學常規工作不斷完善
1、制定詳盡有效的科組計畫， 教學工作井然有序
學期初，結合學校教研工作要點，各小科組制定出操作性強而有效的英語教研計畫，確定了本學期的教育教學基本要求，包括上課、備課、作業批改、課後的強化和提高訓練等。
2、狠抓集體備課，提高課堂質量
認真組織好集體備課，做到資源共享、創意共享。由於年級較大，人數多，各小科組根據本組情況根據以老帶新的原則再分備課小組。初一年級在x老師和各小組長x的帶領下，紮實地研究備好每一課時的重難點和各教學環節的設計，更好地幫助老師們理解教材，設計合理有效的教學活動，從而提高了上課的質量。初二年級在x老師的帶領下，根據初二的教學情況，重新組合備課小組並選出業務骨幹x和x老師當備課小組長，他們認真組織小組內的集體備課和交流學習，協助組員上好試教課和公開課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質量得到提高。
初三年級在x老師的帶領下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學中的實際問題的為目的，制定了專題發言人制度，確定中心發言主題，各位老師再根據確定的主題收集相關的資源，制定每個單元的提綱，濃縮重點；編輯好每次的大、小測卷和作文專題練習，重視每個單元的教學反思，探討上一單元的試卷編寫的合理性，學生容易犯和不應犯的錯誤，為下階段的複習提供重點。每次的中心發言成為分享教學經驗的平台，同時也給每位老師一個展示自我的機會。在這個平台上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學經驗相互引導，科組內的教師在不斷地討論、反思中，加強了對新課程理念的感悟，加快了自己教學方式的變革。
3、組織科租公開課，改進課堂效率
為了讓新教師儘快了解我們英語科組的基本上課模式，儘快適應英語教師這個角色，以及通過相互的觀課、評課交流中碰撞出更多教學上的火花，本學期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開課的活動，分別由每個小科租推薦一名優秀的教師上課，初三的是x老師，初二的是x老師，初一的是x老師。她們精心準備，每人都上出了個人的風格，x的創意、x的活潑、x的淡定，給全科組的老師帶來了無限的驚喜和收穫，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個科租的老師上了節示範課。本學期科組裡基本上每人上一節公開課，初一安排了18節公開課、初二18節，初三17節。除了年級和大科組的公開課，我們還提倡老師們聽“推門課”，特別是新初一的老師，使她們能儘快提高和改善自己上課的技巧和調控課堂的能力，老師們聽課都大大超過學校要求的節數，其中x老師尤為突出。各年級也湧現一批公開課表現突出的老師：初一的x；初二的：x；初三的：x等老師。他們所上的公開課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應手，而且課堂的調控方面也做得非常出色。
4、提高命題質量，促進教學成效
抓好每次的統一測試，做到命題精細，考試從嚴，評卷務實，培養良好的考風，做到精而不濫，典型規範。試題既注重了課本基礎，又適當培養創新能力，考試後認真做好登分、總結工作，尋找不足，商討對策，使每次的測試從命題老師到學生都有收穫。本學期初三共進行了3次大考和14次閱讀小測試，初二5次大測驗，11次小測試，初一6次大測試、13次小測試，全都是本組老師自己命題。
5、嚴格教學常規的檢查，規範教學管理
結合教導處要求，定時定期做好教案和作業批改常規檢查。本學期對教師的教案和作業批改進行了兩次詳細的檢查。科組內的每位老師都能按教導處要求，及時、認真、高質量地全批全改規定的作業。
二、齊心協力，共創佳績
本學期在科租老師們的共同努力下取得了不錯的成績，在第四屆教師技能大賽中x和x老師分別獲得文科組的一等獎和二等獎；參加鋼筆和粉筆書法比賽獲獎達19人次，其中4人獲得鋼筆書法二等獎（x）和10人獲得三等獎（x），2人獲得粉筆書法二等獎（x）和3人獲得三等獎（x）；x老師的錄像課What’s your problem?獲得了省三等獎，x老師的論文《談國中英語教學中貫徹新目標理念的幾點做法》獲首屆廣東省新課程標準教學論文比賽三等獎。x同學參加首屆x市國中能力展評活動獲得市第一名和最佳綜合素質獎，x和x獲得優秀指導教師稱號，初二備課組認真組織學生參加20xx年的全國英語能力競賽。
三、其他方面
1、積極參加市教研室組織的教研活動，20xx年10月29日我們科組協助市教研室舉辦了《國中英語語法教學專題研討會》，在這次研討會上，x老師上了節示範課，得到與會老師的好評，葉主任的評課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日x老師應市教研室的邀請，擔任首屆國中英語能力展評活動的評審。20xx年12月24日我們科組的x老師首次應廣西貴港教科所的邀請到廣西上示範課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。
2、科組上下團結和諧如一家，發揚了團結互助精神，x和x老師在本科組老師請假期間能接受代課的任務。
3、初一的x和x老師擔任三個班的英語教學工作。
4、為了豐富老師的業餘生活和加強科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動。初二創建了本科組的通訊錄，每月為過生日的老師獻上心意並舉辦生日聚會，以營造溫馨的大家庭氛圍。
5、為了提高學生學習英語的興趣，初二組織了英語競賽班參加了20xx年的全國英語能力競賽，科組組織了全校的英語能力展評活動和初一的英語書法比賽活動。初一年級在期中考試後組織了6個競賽班。
四、工作中存在的問題
科組大，年輕教師多，個別老師對自己的定位不準，缺乏刻苦鑽研的精神。老師們的教學水平、命題能力還有待提高。在教學方面平行班中英語成績好班和差班間的差距繼續越拉越大。
五、努力的方向
我們要繼續加強理論與實踐相結合的學習，不斷練好個人的基本功，更新觀念，及時了解教學的新動向，鑽研業務，使得自己能勝任教學工作。下學期我們還要繼續加強組內的經驗交流，重點抓好課堂與命題的質量等常規教學工作。