個人年度教學工作總結 篇1
轉眼間，一年的工作即將接近尾聲，一年來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中。回首一年來所走過的工作歷程，有所失、也有所得。現將一年來的思想、學習、工作等方面做以下總結。
一、加強學習，樹立形象
教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質，並認真做記錄，貫徹到實際工作之中。並以“教師十不準”嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。
在我心中一直認為：一名優秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不苟、又要持之以恆，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言於律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。
二、鑽研業務，悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之餘，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，乾中學、學中乾，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。
三、用心工作，不斷進取
在本學期中我認真做好自己的工作，努力認真的上學，研究，對幼兒的學習抓的實，抓的緊，教育幼兒一板一眼的對待生活中的人和事，不要投機取巧，要用自己的智慧，光明正大的走好自己人生的每一步，讓她們再生活中學習感悟，自己的事情自己做，並且抓的自己父母親人對你的關心愛護，並學會回報他人，幫助他人。再幼兒身上發現閃光點，正直，純真，有愛心，不斤斤計較，活學活用，對什麼事情都富有好奇心。從她們身上我看到了自己的不足，努力改善自己的缺點。
四、認識不足，努力進步
“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上鬆懈就會影響工作；性格急躁；等，以後要克服自身的弱點，爭取更大的進步。
有播種就會有收穫，有付出就會有回報。一年的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。一滴汗水、一分收穫、一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮鬥沒有窮期。在今後的工作中我會繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為桃幼的明天獻出自己的一份力量。
追憶往昔，展望未來，一年的工作結束了，為了更好的.總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”，我現將今年工作情況總結如下：
一、師德方面
加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。
我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學方面
虛心求教，強化自我。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
1、從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了種中學物理教學雜誌進行教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
2、從教學經驗上。由於自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裡儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
3、做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、學校各項活動情況
積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度，今後一定繼續堅持。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
個人年度教學工作總結 篇2
伴隨著新年的臨近，本學期的工作也順利結束。在過去非常的20xx年度第一學期，嚴格貫徹國家大力推進素質教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精，永不言棄，教師和學生們求和諧、同進步，能達到了每節課後有一定教學反思要求。儘管學生在學習上各有差異，但他們追求學業上的進步和自身綜合素質的整體不斷提高，很令我們做老師的時時感動。通過在課餘班空里和他們交流，發現他們的接受新生事物的能力、分析問題的能力、對各種信息統籌歸類的能力、處理問題時所表現處的語言表達能力有了很大程度的提高。當然，從地理教學的角度來講，他們的學以致用、綜合套用能力還有待提高。相信他們通過新學期的不斷努力，會克服缺點而不斷長進的。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。作為中學高級地理教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，積極探索和套用教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革最佳化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：
一、發揮教師為主導的作用
1、備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態歸納總結教育教學反思體會。
2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，最佳化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陝西省高中新課改“訓導”會議。上公開課多次，積極參與學校新課改實驗課題的研究。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇（見個人部落格）。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時了解學生的學習動態，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動學生的積極性。
在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過查看資料原創網站等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三、做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生在肯定他們閃光點的同時易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的眼光看學生
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素
首先，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待後進生。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最後做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。
四、本人課堂教學改進措施
課堂教學的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關係，是“獨白”還是“對話”？教育心理學認為：良好的師生關係能產生"愛屋及烏"的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。
1、微笑進課堂。教師一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，用和藹慈詳的目光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。
2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄，仔細聆聽專家評課，並融會貫通，學以致用，將優秀教師的教法融合進自己的課堂教學，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內，依託教研組積極進行互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足，有效提高。教研組內還經常交流經驗，取長補短，吸取他人之長，補充自己之短。
五、個人部落格日誌上關於教育教學方面的一些反思和做法
1、貫徹國家的教育方針，一絲不苟地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。
2、不斷學習，通過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、爭論，通過部落格與同行博友們交流，從理念、方法和態度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。
3、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。
4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄（問題是什麼？學生怎么不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等），以便對他們進行一對一個性輔導，共性問題上部落格討論總結。
5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優良中差學生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結論。
6、注意學生地理學習興趣的培養。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法，如時事熱點聯繫法、學以致用激勵法、幽默語言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學直觀法、多媒體網路教學形象法等。還通過提問上講台、生生交流討論、授課過程中的“以地為生（存、活、產）”的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強。
7、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發點。
8、部落格日誌推出固定話題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰“小高考”湘版地理模組解讀系列”、“時事地理系列”、“部落格閒言碎語系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學”、“學子作品：地理研究性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專題，基本做到與教育教學同步，與學生網上交流共享、教學相長。
個人年度教學工作總結 篇3
忐忑的20xx已過去了，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是本學期我參與的各種、各種課的展示，也都得到了各位資深教師的指導，使我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但依然還存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作，總結如下：
一、思想政治方面
曾記得在上大學的時候，我深刻地記著一位導師曾說過：“我們師範生要感到自豪，因為我們是人類靈魂的工程師，因為我們從事是太陽底下最光輝的職業。”由當初的不理解，到現在已轉變成這是我的責任，這是我的使命，雖然我還沒有完全體會這份自豪的感覺，但是我知道我要自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事這份太陽底下最光輝的教學工作。
二、工作方面
1、學會換位思考。
接觸我年級的這些孩子都已經半年了，這群孩子優點天真無邪、單純可愛，缺點好忘事，今天的教訓明天就忘。總是讓我頭疼，多么希望他們能夠長大些、懂事些，少犯些犯各種各樣的錯誤，我也能少了些暴躁的細胞。但這學期我發現了即使他們只是孩子，也會有自己的敏感區。而我們“80後”的一代，也在重重呵護下長大，往往不能站在他人立場上思考問題。而學生們敏感的心靈害怕“帶鉤的眼神”，“懷疑的話語”，所以我就思考，如果在說話之前、在做事之前，不忘換個角度分析問題，如果我是學生，老師這么說、這么做，我會怎么樣?那么，就可以避免觸及學生的敏感區，師生快樂相處對於一些非談不可，有可能引起學生敏感和激動的話題時，則儘可能用中性的言語，選擇學生能接受的緩衝辭彙，用間接巧妙的溝通方式予以表達。這樣學生更能在“清醒”的狀態下，意識到自己的錯誤。要比一頓“狂風暴雨”後的洗禮，更見效。
2、學會關愛理解。
通過這兩年與學生的接觸，我了解到00後的孩子相比我們那時候，更加的有自我，老師在他們心中已不再是絕對的，他會用更個性的眼光來評價外界，這是一把雙刃劍吧，他們更感性，然而也更叛逆。
我是80後的老師，我們這些80後教師的特點：不忌諱說喜歡周杰倫;或許只會煮泡麵;電腦打字如同火箭*而上課時卻像螃蟹腳一樣在黑板上留下痕跡;卻總愛在課堂上揮灑著青春的詩情畫意，展示著自我的個性風采。所有跟00後的學生之間有代溝那是必然的，與其一味地去迎合學生，不如讓他們更喜歡有自我、能體諒的老師，他們會跟我聊籃球明星，聊今天上映了哪部電影，我會跟他們聊有什麼好歌，我們更多的是追求一種情感上的共鳴。我相信，只要能夠真正的把學生當成有獨立思想的個體來尊重，也一定會收穫學生的尊重。
“80後”的教師，相信伴著“博愛”、“大度”、“寬容”一定可以讓學生轉過“街角”，遇見“愛”!孩子們也會在這種關愛中健康快樂的成長!
這些可愛的學生是我走出校園後工作的第xx屆的學生，曾記得那些年被我們追求過的理想，曾記得那些年既有年輕氣盛的我因經驗不足而與學生大動肝火的記憶，又曾記得因理解和寬容而積澱下來的深沉的師生之情。如今我回頭細數那成長中深深淺淺的足跡，發現這才是寫在初為人師的我人生成長路上的重要一章。
個人年度教學工作總結 篇4
轉眼間，一學年的時光在每一位教師的辛勤耕耘下又接近尾聲。回顧自己在這一年所做的工作，有收穫也有需要在今後的工作中改進和提高的地方。現將具體工作情況總結如下：
一、播種愛心(德)
作為一名教師，每天面對著來自不同家庭、個性各異的孩子，只有有愛，以“尊重、善解、包容”的心彼此相待，才能在很大程度上激發學生的學習興趣和激情。秉著這樣的信念，我總是很小心地處理跟學生的矛盾，換位思考，再根據學生的心理特徵實施我的教育策略，讓每個學生感到，我沒有放棄他，始終如一地關注著他的成長。
二、新苗吐綠(能)
走上教師崗位已經整整三年的時間，每天我總是學習者的心態對待工作中的每件事情。雖說不是做的最好的一個，但是我一直努力著，提高自己的教育教學能力。在學校開出的公開課，組內的前輩總是會給我很多寶貴的經驗，這樣的組內合作大大加快了我的成長，為我評上瑞安市第一屆教壇新苗奠定了堅實的基礎。
三、辛勤耕耘(勤)
忙而無果的無用功，我是不會去做的，所以在學校的坐班時間內，我總是想方法怎樣才能利用有效的時間做更多的事情，努力還要加巧幹，是我的原則。因此，在學校布置的每項工作，我總會提早放到自己的日程上來，思考著完成。對於教學方面，抓後20%，是考驗一個老師毅力的事情。每個周五留下作業未完成的學生，進行學業和身心的溝通，努力給學生信心，在下周的學習生活中有所進步。在這項工作堅持下來的一年裡，班級的後進生也能盡力地去努力，我甚是欣慰。
四、略有收成(績)
作為科任老師，學科成績是衡量績效的一個重要指標。在這兩個學期中，八(5)(6)班的數學成績較之初一有了大幅度地提高。在八上的期末測評中，6班以82.97的平均分居年級段第一，5班以82.13的平均分居年級段第二。在八下的期末測評中，5班以101.61的平均分居年級段第一，6班以99.91的平均分居年級段第三。在三年的教學反思中，我慢慢懂得怎么樣“抓兩頭，帶中間”，摸索出了一條自己的教學思路，較之學校里的前輩們還有一段距離，我會風雨兼程，因為我還年輕。
五、呼喚公平(廉)
古語說：“公生明，廉生威”，只有廉潔從教，才不會出現教育偏愛。因此，在平時的課堂中，我本著教育公平的原則，儘可能的照顧到每個學生，讓學生能在一個和諧民主的課堂中快樂的學習。
回顧過去一年，我積累了很多教育教學方面的經驗。展望未來，我會時刻思索更有效地利用好自己的時間的方法，且思且行，爭取有更大的進步。
班長要我寫時，我真的犯難了，覺得沒什麼話可以說，因為想放棄這個組織委員了，但畢竟當了半年的組委，還是有很深的感情了。
剛當上組委，一直都覺得很對不起同學們，因為一直都沒有組織什麼活動，大家的提議也很多，但真正實施起來很困難，因為大家意見不統一，我很難做，於是一直逃避組織秋遊這個事，這是我的不對，後來我提議去湯遜湖玩，明明統計的只有幾個人不去，可是最後只有二十幾個人去，當時心裡真的蠻不舒服的，不過大家還是很給力的，玩的都很開心，感覺大家都很團結的，於是又有了信心，在單身節前一天我又組織了去ktv唱歌，順便為李莎慶生，去的人依舊很少，去的還是那些人，真的覺得組織活動好難啊，雖然大家不斷給我信心，但真的覺得累了，後來因為一些事，個人也比較忙，活動幾乎也沒有。
到了年末了，因為某些原因，班上有人建議說來次年末聚餐，提前吃個年夜飯，跟班長匯報後，他也覺得還行，我就著手準備這個事，說實話，當我去各個寢室說的時候，大家那一個個考慮，不去真的把我傷到了，我從沒想過會是這樣，真的是很煩很煩，還因為這個事跟班長差點吵起來了，真的是想不明白啊，後來大家都說是因為沒生活費，但我覺得這不是根本的原因，我依舊覺得大家沒有向心力。
後來經過各方面的做思想工作，終於算是全班到齊了，當時真的是高興的想哭啊!這次年夜飯是我組織的，我很怕出問題，所以我必須保持時刻的清醒，我也做到了，看到大家吃的高興，喝的高興，我也很高興!這是我大一上學期組織的三次活動，說不上很好，但至少我盡力了，從中我真的覺得我還不會處理人際關係，我的組織能力還很有限，我也覺得班委真的有擔當好自己的責任，該通知到位的一定要到位，我也要平時多去了解下他們不願意參加班級活動的原因，了解下他們想法。
個人年度教學工作總結 篇5
1、認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，進取參加教研組活動和備課組活動，每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。
按照《國中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，以人為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解，做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講多練，在課堂上教師講得儘量少些，學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分研究不一樣層次學生的學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
3、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級思想品德課的教師，明白自我教學工作任務的重要性，故在課前做到認真備課，在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，多方面去蒐集相關進行資料，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”，不上無準備的課，不上自我準備不滿意的課。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，經過多種教學手段，靈活多樣的教學形式，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的進取性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
4、根據初三學生特點，認真擬定複習提綱。
做到複習過程中思路清晰，條理清楚，幫忙學生理解記憶考試知識點，做到德育與應試相結合。作為一名思想品德教師，更加關注學生心理狀態，多鼓勵、多關心，消除學生面臨中考的緊張情緒。
由於在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結，我在各方面有了很大的提高和提高。教學本事及水平都有了必須的提高，學生學習政治課的熱情普遍高漲。
然而，“金無足赤，人無完人”。我明白，按照學校的要求，我還有必須的差距。需要在教學風格創立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習，進一步提高工作本事和教育教學水平。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自我，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收穫。
個人年度教學工作總結 篇6
一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自我，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以後的工作中更好的發揮自我的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：
一、教育教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果
針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學總結，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課後輔導
在課後，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學思想學思想。
2、學思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為使今後的工作做得更好，回顧上學期的工作如下：
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
⑴課前準備：備好課。認真鑽研教材，對八年級數學教學工作總結教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、總結生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合。
二、總復總結彌補講課中的不足。
同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師供給向學生學總結，能夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生本事的培養會產生有益影響。
三、抓住學生心理，營造良好的教學環境
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學總結有較好的思維總結，並進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學思想上感化他們，用耐心從學總結初三復領導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了，經過本學期的辛勤耕耘，我所帶的九年級（1）班的學生圓滿順利的完成了數學課的學思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
四、堅持學生為主體
在課堂上，堅持學生為學思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
五、深入細緻的備好每一節課
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單元資料的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數學運算技巧，提高數學本事等），不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，從而使學生能夠順利地完成每一節的學思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、 師"的崇高稱號給予人民教師。教育家葉聖陶曾說過：“教，是為了不教。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自我學領導的好評。
總之，經過不懈地努力，學生的學思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下頭我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。
九年級是國中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情。九年級學生整體學思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的興趣、需要、方法、總結，能夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生本事的培養會產生有益影響。
首先，應預防錯誤的發生，要了解不一樣層次學生對知識的掌握情景，調查中發現：
（1）審題本事差、
（2）分析本事差、
（3）缺少創新思維。並針對以上情景進行了單獨訓練，效果較好。
其次，在復小結並進行有針對性的訓練。本學期我認真學網路資源十分豐富，在網上能夠找到很多有關中考的題和信息，給中考復心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質。
總之，初三總複習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識國中數學的一個階段，是學生成績迅速提高的一個階段。在這個階段，我首先注重了基礎知識的複習，然後進行了本事的提高，最終進行了綜合本事的提高。經過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今後我會繼續努力，爭取取得更好的成績。
個人年度教學工作總結 篇7
20xx年秋季開學來到神道口國小任教，現在已經是20xx年五月份了，想想時間過得可真快呀！在這過去的時間裡，自己感覺到有苦、有樂，但更多的是收穫，還是挺充實的。本著對孩子負責，對家長負責，對自己負責的態度，不斷地發展自己，不斷地提高自己，努力地工作，使自己不愧於人民教師這個光榮的稱號。現將自己的教學工作總結如下：
一、師德表現
堅決貫徹學校的有關教育教學計畫，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成學校布置的各項任務，使學生在獲得作為一個合格的小學生所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面，都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。嚴格要求自己，努力地提高自己，使自己很快地適應了新教學環境及社會發展的新形勢。
二、教育教學
1、虛心請教
自己從來沒有教過一年級，對一年級的教學工作沒有經驗，不知道該怎樣教，怎樣管理學生。我利用各種機會不斷向同組老師學習，儘快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教，也經常向有經驗的教師請教。特別是我校的教導主任賽主任給了我很大的幫助，她把寶貴的經驗毫無保留地傳授給我，告訴我怎樣教一年級的課程，怎樣管理一年級的同學。在她的幫助下，我很快適應了一年級的教學工作，知道該怎樣教學，該怎樣管理一年級的學生。看著孩子們的點滴進步，看著孩子們的快樂成長，雖然每天的嗓子都是沙啞的，雖然每天回到家身心疲憊，但感覺到自己的付出有了回報，心裡也是別有一番感動的滋味。
2、備好課、上好課
一年級的教學與高年級的教學不同，一年級的學生需要的是有情趣的課堂，他們的耐性差，如果課堂沒有情趣，就吸引不了他們的注意力。所以，我充分利用多媒體資源，為自己上課作好準備。我研讀教材，吃透每一篇教材內容。每天認認真真備好每一節課，上好每一節課。我還經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。積極參加我校三月份舉行的同課異構，以及四月份舉行的構建理想課堂的教學活動，在活動中觀摩了優秀教師的課堂結構，積極參與評課，及時寫出教學反思，及時取人之長補己之短，在課堂教學方面收穫很大，以後我會努力提高自己的教學水平。
3、積極學習教育教學理論
積極參加學校、組內組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的學習習慣，培養學生的自學能力。
4、讀書方面
通過閱讀大量的道德修養書籍以及教育教學方面的書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。以前，我看書挺少的，現在我不但讀校長推薦的優秀書刊，自己也看一些對自己有幫助的書刊，還能做到及時寫出讀後感，及時寫在自己的部落格當中，提高自己的文化修養和道德水平。
三、班主任工作
1、關心愛護每個學生
平時，關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。如：我們班的趙子豪同學，可能從小在家的習慣養成不好，在學校中稱王稱霸，還經常動手動腳，別的同學都怕他，我總是經常和他談心，讓他養成好的習慣，有事說事，不許動手腳對待同學。他上課時特別喜歡分析字的寫法，我抓住他的閃光點及時鼓勵他，他的行為習慣有了很大的提高。當學生們有困難的時候，我也是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。我每天放學回家，都會接到家長的電話，了解學生的在校表現，我都不厭其煩地和他們交流，一談少則是二十多分鐘多則一個多小時。有一天，我班的張宇同學晚上放學後七點多沒有回家，家長焦急地打電話給我，我一邊安撫家長一邊和我的家人一起出去幫家長尋找，八點多終於找到了孩子並順便做了一次家訪。回到家已是九點多鐘了，儘管很累但我無怨無悔。學生就像我的孩子一樣，我愛他們每一個人。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張建同學，每次上課發獃，不肯做作業，還經常鑽桌子底下。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步，這次期中考試，語文成績考了個a等。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。所以，孩子們老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，還經常畫畫送給我，我知道他們是愛我的，我也更愛他們。
2、培養學生的良好習慣。
我們班有54個學生，男生比女生多，一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，充分吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、晚點、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
3、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、趣味運動會比賽等。每天一大早，我總是早早來到學校，中午為學生們打飯、分飯及飯後搞好教室衛生。這樣，學生不僅逐步養成良好的個人習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這一年的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料。這一年，雖然我的工作做的不是很優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，傾注了汗水與艱辛，孩子們也收穫了成功的喜悅。在這一年中，我付出著、收穫著、進步著，自己感到很高興。在今後的工作中，我還會在教學中不斷改進，不斷完善自己，我將更加努力，爭取更優異的成績。
個人年度教學工作總結 篇8
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。
個人年度教學工作總結 篇9
一、關於“書香班級”
書籍對一個人的影響的深遠的，為了營造讀書的氛圍，家長會上，我動員家長為孩子買書，然後讓孩子為班級捐書，充實我們班的書架，現在我們班的書櫃琳琅滿目，還有很多好書呢！還有每天規定我班的看書時間，這時我會端坐在講台上認真地看書，做好學生的榜樣。每當看見學生安靜地看書，真是一道美麗的風景線，心裡有一種充實感。每天都有一個作業，快樂閱讀半小時，每天都能在家堅持讀書的孩子進行表揚獎勵。我規定我們班每一個同學每年最少訂閱一份報紙或者雜誌，有《兒童文學》、《快樂閱讀》、《科學畫報》、《嶺南少年報》、《中小學生報》、《作文報》等等。
二、關於“自治班級”
自治班級是學生對班集體的自我管理。我對這項最不滿意，最多打60分。大部分同學自我管理意識不強，班幹部沒有起好帶頭作用，很依賴老師。我自己也有責任，老是不放心學生，對班幹部的管理指導不夠，下學期要在這方面狠下功夫，定期對班幹部進行培訓，加強他們的服務意識。還要定期組織學生對班幹部進行民主評議，多次未獲信任的，馬上撤職。同時我也把自己放進民主機制中，大家都切身感受到了什麼是真正民主。
三、關於“愛心班級”
愛意味著尊重。我從自己做起，儘量做到尊重每一個學生和家長，特別是學困生，他們雖然成績不如別人，但他們在人格上跟其他同學是平等，課堂上一些比較容易的題目，我請學困生回答，課後經常跟他們聊天，對進步突出的學困生特別為他開班會，這學期開了“誇誇小江和小余”，當時這兩位同學聽了同學對自己的誇獎，滿臉通紅，非常激動。在我的感染下，班裡的學生很尊重學困生，儘自己的最大力量幫助他們，比如我們班最棒的夏可，經常利用放學時間幫助小楊同學，雖然占用了她大量的時間，但她很高興，很有成功感，有一次她在日記本裡面寫到：“看到小楊進步了，我很開心，也覺得很驕傲，感到自己做人的價值，真是‘贈人玫瑰，手有餘香’。”愛心不但體現在對同學的尊重，還體現在對普通勞動者的尊重，比如門衛和清潔工，我值日的時候，看見我班的學生進校門，不但跟老師打招呼，還有禮貌地跟門衛叔叔問好，我覺得很欣慰。
一學期過去了，還存在著不少問題。主要體現在：
第一、就是下課追逐現象嚴重，我一直在狠抓，但現象不明顯。
第二、很多同學很不成熟。這表現在許多方面。比如自制能力不強，課堂上不認真聽講，作業不認真完成，學習被動等。
第三、男孩子喜歡給別人起外號，不尊重女孩子。
第四、有些同學心胸狹窄，跟別人斤斤計較。
第五、個別同學有時講不文明語言。
這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！
個人年度教學工作總結 篇10
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不願意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過於自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和套用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采勸強化學習”的方法，有一種*自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢,弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）
五、家長會形式的變革效果良好
本次家長會採取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
六、喜憂參半。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生
個人年度教學工作總結 篇11
一、思想職業道德方面
認真學習馬列主義*思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇於開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，並鑽研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。
二、教育教學能力方面
在20xx年的上半年我擔任高一一班和三班的數學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數學教學工作作為中學數學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鑽研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，採用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三班採取不同的教學方法，因材施教。對於班級中成績較好的學生，我儘量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。
一份耕耘，一份收穫。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。
個人年度教學工作總結 篇12
本學期我擔任初三5、6班的語文教學工作。我深入研究教法，虛心向同行學習，廣泛閱讀與語文教學有關的書籍。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我這兩個班的同學課堂思維比較活躍，上課氣氛熱烈，但中等生、差生占較大多數，因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。從此可以看出，了解並分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，常常在網上瀏覽到很晚的時間。雖然辛苦，但望著學生那一雙雙聚精會神入迷聽課的眼神我非常的欣慰。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了追求課堂教學生動，不沉悶，我還為此查閱了大量的材料，精心設計每一節課。授課時就胸有成竹了，遊刃有餘。教學效果十分理想。由此可見認真備課對教學十分重要。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我注重和本年組老師搞好合作，熱情幫助年輕老師。也虛心向他們學習課件製作方法。本學期開展的語文周活動受到了領導和老師的讚揚。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，開展課前訓練活動：對對聯、交流讀書體會等，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文基礎水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班輔導早讀自習，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們自覺學習語文的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
個人年度教學工作總結 篇13
初三從三月開始複習，首先我們做到了計畫周密，我們按照先記敘文，後文言文，最終語基的順序進行複習。作文安排每周一篇，講評及時，指導能抓住要點。複習進程安排合理，在複習過程中，重要的是，每一步都是群策群力，步調一致。複習試卷提前半個月準備，沒有影響複習計畫及進度。對學生複習中存在的問題能及時了解，反饋信息，教師及時調整複習策略，一切複習以學生為主體，直到學生掌握為止。本學期初三語文的教學重點是複習迎考，如何做好複習工作是語文教學的重點。
一、現代文的閱讀複習：
按文體以精段代替過課本，熟悉課本資料，給學生查漏補缺的機會，然後總結考點，教以方法，遷移到課外，使學生構成本事。教師先備好課，先把各種文體的知識點及答題方法進行歸類、總結。在做課內閱讀時，把一個考點涉及到的不一樣題型一次性練到位，讓學生明白此類題型的答題方法。例如：在複習議論文這種文體的時候，就如何尋找論點這一考點，先列出論點存在的各種形式和位置，然後搜尋相應的中考試題，進行訓練，訓練時輔以相應的方法指導，這樣的訓練，學生不僅僅對知識點的掌握很紮實，並且掌握了必須的答題技巧，並構成了答題的本事。
二、文言文複習：
安排在複習的中間環節，恰到好處，安排得過早，會遺忘;安排得過晚，又可能出現後階段的忙無頭緒。具體複習過程中有以下一些好的方法：
①篩選考點，按課設計樣卷，精選題型。
②大綱篇目課上學生先複習，然後以卷的形式測試、鞏固，大綱以外的篇目課下複習，以卷鞏固，課上訂正、記憶。
③教師蒐集國中三年重點文言虛詞並按考點歸類總結，設計題型，出小卷，課上測試，發現問題，重點強調，反覆記憶，然後互考做題中存在的問題。
④文言實詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發放給學生，利用早自習統一記憶。
⑤全體初三教師從七----九年級中找出課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每一天測試幾句，(叫幾名同學上黑板，其餘同學在下頭寫，然後團體糾正，並強調重點詞的準確。)
⑥詩詞默寫分三輪，第一輪要求學生利用早自習背整首詩，然後課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限於名句，第三輪以小卷的形式測試名句，考兩遍。文言名句默寫，以天天練的形式默寫了兩遍。天天練教師抽改一部分好學生的試卷，凡錯得多的讓他們再去改其他同學的試卷，經過改錯強化他們對易錯字的記憶。團體容易錯的字團體糾正。
三、語基複習：
語基複習放在最終階段，感覺時機恰當。語基部分包含很多考點，可是考點練習時，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時間靈活處理。
1、教學中，每張卷、每堂課都按照考點→題型→方法指導→鞏固提高練習等步驟設計，讓每堂課的容量大增，學生學有所獲。例如：複習“語病專項”時，教師備課時先設定“病句門診部”，讓學生自我修改病句，師生共同歸納病句類型，然後輔以中考題型進行訓練，這樣訓練感覺有的放矢，學生掌握得較踏實。，
2、語音漢字的複習，教師群策群力，共同找出易錯字，刻在小卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發現錯的多得字再集中起來反覆強調記憶。
四、作文板塊：
1、提議從初一開始，每一天給學生推薦一至兩句實用的富有哲理性的句子，或優美的或帶有修辭的句子(類似仿句)讓學生積累，提升學生思想深度，對作文題記、首尾點題等均有很大的益處。
2、作文分類而有側重的訓練：分為情感類、人生感悟類、社會關注話題等，其中側重練習了情感類，涉及到的話題有：親情、感動、感恩、溫暖、回報、一齊走過等，而20__年作文中考題“其實，我真的很-----”也屬於情感類文題，複習路數是對的。
3、指導作文方法時，大的方面教師能夠從兩方面入手：從學生的普遍不足入手，或從部分學生作文中明顯的亮點入手，進行專項指導，對學生既有補充不足的作用，又有鼓勵學生大膽寫作的作用。
4、異常強調的是，越到初三教師越應在批改作文上全批全改，哪怕只打個分，尤其是在五月份之前，讓學生明顯的感受到教師對作文的重視，同時也讓學生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。
5、作文每周一篇，講評不能滯後，必須要跟上，哪怕只利用課前的幾分鐘，要注意時效性。好學生可適當面批。面批的作用很好。
6、必須在每一篇作文批改後，在全年級範圍內選出範文和病文，印成“影印作文”，讓學生在比較中去粗取精。優秀作文推薦給《晨風》雜誌，對學生有鼓勵作用。
7、初三也不需逐項指導方法，只是針對中考考前重點訓練幾項即可，例如：針對學生的不足，，我們重點訓練了化大為小、如何用好材料、擬題、開頭、結尾、點題句、字數、書寫等，效果不錯。
儘管我們用盡心思、周密計畫、群策群力，但也有疏漏之處：
1、最欠缺的是綜合的時間有點短，如果再長點，學生的綜合本事會更強，前面複習過的好多重點，還能有一個反覆的機會。
2、文言文閱讀如果再有點時間，把大綱外的古文也放到課上複習、做題，效果會更好，可是時間太緊了，此刻想想，唯一能擠出的時間就是早自習。
3、複習語基時，文學常識是以表格的形式一次性發放下去，讓學生集中記憶，感覺效果不是最好。應當放在平時小卷的間隙里，每一天一點分散記憶，可能效果會更好。
總之，如果真能有些成績的話，離不開喬校長、高主任的關心、指導，每次考完之後，學校沒有批評，有的只是支持、鼓勵和辦法，教師們雖然累點但心境歡樂著。如果真能有些成績的話，離不開黃組長的提前規劃、統一部署，更離不開初三語文.
個人年度教學工作總結 篇14
20____年度注定又是忙碌的一年。本年度擔任計算機部主任、濟南市計算機專業中心組成員、職業技能鑑定計算機操作員考評員。一年來，在教育教學和管理崗位認真履行自己的職責。作為專業部主任，一方面要協調好部里的各種關係，另一方面還要改革創新，促進專業部教育教學發展。作為一名戰鬥在教學第一線的老師，還要認真備課，上好每一堂課。忙碌中提高著自己各方面的能力。現將本年度的教育教學情況作一總結。
一、履行專業部主任職責
1.加強集體備課;
本年度加強了集體教研的力量，成果顯著。集體教研需要一種氛圍，由於平時老師們課時量比較大，再加上有些老師還擔任班主任，所以想一起集體備課難度很大。但是職業學校要想發展，課程改革勢在必行。所以平時注意調動老師們的積極性，大家主動湊到一起集體商討，改革計算機專業課和教學內容和教學模式，使計算機教學有質的提高。
2.繼續做好文化課和專業課的整合工作;
本年度與文化課老師合作，完成整合工作的前期研究階段。要想使文化課和專業課有機整合，應該做好幾個工作。一是教師要用心去發現需要整合的內容;二是老師之間要有效溝通;三是具體實施階段，把溝通的成果落到紙上，付諸實施。本學年，我和趙琳老師在《辦公軟體》與《套用文寫作》的整合方面取得了一定成績，從上課效果來看，成效比較顯著。
3.技能大賽取得歷史性突破;
在濟南市歷年技能大賽中，濟南市五職專、六職專、山東省商貿學校向來處於領先地位。本年度，我帶領本部師生在技能大賽輔導方面做了很多有益的嘗試。再加上師生加班加點共同的努力，20____年上半年成績遙遙領先於前面幾個學校，取得質的飛躍。
4.進行專業調研，最佳化課程結構;
20____年，我和專業部其他幾位老師進行了專業市場調研，走出校門，走進企業，把企業的用人要求帶回學校，並在此基礎上最佳化我們的課程結構。這個工作是長期的，因為市場時刻在變，我們的思路也要跟上。
5.嘗試組織教學實習，取得階段性成果;
在以往的工作中，學生到高二下學期開始組織實習。我們根據國家對於實習的管理規定，及時調整，在階段性教學實習方面做了一些有益的嘗試。在正常教學階段，聯繫用人企業，讓學生走入企業一周或一個月，真正去為企業工作。在工作中體會用人單位對自己的要求，並把實習的感受再次帶回學校，在專業課和文化課方面繼續充電。通過這種階段性教學實習，學生明白了社會的不易，懂得了做人的要求，更加珍惜學校的生活。
二、履行教師職責
1.積極參加市教研活動;
作為濟南市計算機專業中心組成員，我積極參加市里和省里組織的教研活動，並把活動精神及時傳達到學校，為專業發展提供前沿的信息。
2.學習章丘一職專的“三三四”教學模式，積極探索適合自己的課堂教學模式;
上半年，我代表計算機專業部作了《計算機專業有效課堂改革》的總結。把我們的教學嘗試做了階段性總結。學校一直在提倡構建有效課堂，構建引導學生主動學習的課堂，目的就是要提高我校的教育教學水平。我作為戰鬥在一線的老師也責無旁貸。通過多次的教學研討和教學實踐，以項目引領教學，能夠有效提高課堂效率，讓學生掌握更為實用的專業技術。在項目教學的過程中，從課前項目準備，課堂項目操作，到課後項目總結，師生一起討論、共同完成，取得了很好的教學效果。
3.繼續開發校本教材;
4.參加黨員獻課活動;
20____年11月20日，濟南市信息技術套用研討會在我校召開。在這次會議上，我用為一名預備黨員，代表計算機專業獻課一節，得到與會領導的一致好評。
5.教師技能大賽等成績;
20____年下半年參加了濟南市教師技能大賽，在《網頁製作》項目中獲得了第三名的好成績。事實證明，九職專的師生都是最棒的。另外，還獲第六屆全國中職“文明風采”競賽優秀輔導教師獎。所寫教案編入《此地桃花映滿園-槐蔭區優秀教學案例集錦》。論文《在計算機專業課教學中，如何引導學生合作》獲省論文評選一等獎。
20____年，我光榮加入了中國共產黨，成為一名預備黨員。作為一名預備黨員，我會起到模範帶頭作用，把工作做得更加紮實。我相信，只要盡職盡責地工作，勇於創新，我的工作會更加有成效。
個人年度教學工作總結 篇15
本學年度，我擔任高三化學三個班的化學教學工作。現對本人的工作作一個小結。
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學工作，使教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節區級示範公開課。都能積極回響學校教學的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、加強業餘時間的業務學習
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業餘時間到電腦學校學習。學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也助其他同志製作課件，上網查找資料等等。
四、下學期努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼裡接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
個人年度教學工作總結 篇16
20xx年11月12日，語文教研組按照教導處工作計畫安排,對全校語文教師進行了期中教學常規檢查。我們提前要求各位教師按通知要求準備好備查材料，根據各位教師上交的材料，結合各年級語文學科教學進度，對各位教師的教學常規工作進行了細緻的檢查。檢查中我們發現有許多值得肯定的方面，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：
一、整體情況
本次教學檢查，全校27位語文教師全部參與被查。總備課數為1209節，人均44.78節；課內作業總次數為563次，人均20.85次；課外作業總次數為618次，人均22.89次；聽課總節數164節，人均6.07節；大小作文總篇數為196篇，人均7.26篇。
二、 教案方面
（一）成功之處
檢查中發現大多數教師能夠按照學校要求超前備課，按課時備課，教學內容能按照教學計畫如期進行，教案詳細規範，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，教案反映出清晰的上課思路，重難點選擇恰當，講練結合，體現了合理的教法和學法。課後小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。同時，各位教師備課筆記中詳案的比例較高。
（二）存在問題
1.部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數教案項目不全或者總課時數量不足。
2.少數教案不注重教學反思，教學反思環節欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，並不是實際意義上的教學反思，應該是側重於這節課的成敗以及今後如何改進這一層面。
3.個別教師對教案認識不夠，設計流於形式，詳細閱讀會發現對於實際課堂的指導意義不大，甚至照抄照搬教參，不切合實際教學。
4.大多數教學過程設計沒有體現出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統教學為主。
三、作業方面
（一）成功之處
本次檢查整體上作業布置次數批改數量基本符合要求，多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對於作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和等級；作業布置題量適中。
（二）存在問題
1.少數教師批改作業不夠細緻認真，有的只批一個時間或者一勾到底，批閱粗略；
2.部分教師對於作業中的錯誤沒有明顯的標記，對學生出現的錯誤訂正要求不嚴格；
3.少數教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導。顯然，一句話的評語很難指出學生作文中的優點與不足，這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
4.不少教師實際作業次數與上交的作業次數不吻合。
四、教研方面
（一）成功之處
1.大部分教師能積極參加教研組會議，不無故遲到或曠會。
2.大多數教師聽課積極認真，有詳細的聽課記錄，並給出中肯的評價。
（二）存在問題
1.少數教師會議紀律性不強，對教研會議中通知的學校工作未能按要求執行，有拖延或遺漏情況。
2.部分教師聽課記錄過簡，沒有旁批；少數教師聽課節數沒有達到規定的要求。
五、努力方向
1.備課組集體備課時間要對教案和作業中存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。
2.教案設計要體現新課程理念；課後反思要及時。
3.作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，應全批全改，包括作文批改。
4.對作業中的錯誤要有明顯標記，並及時督促學生訂正，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語；作業批改應標註時間、次數。
總之，這次的檢查使我們感到教學常規要關注並致力於教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，從而實現師生的可持續發展。
個人年度教學工作總結 篇17
關於我自己：1、作為教師，備課深入細緻。深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。上完課後及時反思得與失。2、關於教學效果，每次上完一節成功的課，我自己通常會非常的開心，針對低年級學生特點，還是以愉快的教學為主，多做些遊戲，在愉快的氛圍中學習到知識。3、關於自我提高，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平和認識水平。也經常聽公開課,學習別人優秀的地方，不好的地方記住在自己的教學上也儘量避免。並在網路上積極投稿，與優秀教師進行交流學習。 4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
關於所有學生：在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。所以有時候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花 。
關於部分學生：有成績好的學生，也有成績差的學生，更有一點基礎都沒有的學生。對於後進的學生，只要態度好願意學認真學，我都會加以肯定。而後進生最後成績，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我是這樣對待後進生的：首先後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。總是鼓勵那些學生你進步多大啊。其次幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。再者以平常的心態對待，後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們不應該沒有愛，而是應該得到更多的愛。應該在稍有一點進步時就得到老師的肯定。
最後，以前從來不理解批評要帶著愛去，現在我理解了，愛學生像愛自己的孩子、真正的為孩子負責，哪怕你批評學生，他們真的會感受到那是愛。
過去的已經成為過去，新的一年我會更加努力!
個人年度教學工作總結 篇18
一、堅持以教學為中心
1、堅持領導深入教學第一線。校長及班子成員堅持深入教學一線指導教學工作，繼續由校委會領導分工負責教案等檢查工作，對各學科教案進行系統的檢查，堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。學校領導在教學工作中身先士卒、大力弘揚教學工作求真務實的風氣。
2、圍繞創新做文章，全力推進新課程改革實驗，大力進行高效課堂的嘗試。中心校先後組織教師集中備課、會課4次，進行了名優教師說課暨觀摩示範課、青年教師匯報課、外出聽課匯報課暨高效課堂研討課活動等。業務領導聽課後進行有針對性的指導，收到了可喜的效果。
本學期我們派業務領導和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、XX市國小教學開放日活動，領導和教師開闊了眼界，增長了知識，加深的對課標的理解，老師得到了與名師零距離的傳授。回來後，領導做了專題講座，教師結合外出學習的實際，結合自己的教學為其他老師做了公開課，擴大了學習的效果，使投入得到了有效的增值。達到了一人外出學習，多人受益的效果。
我們做到了圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。從課堂教學質量上看，大大好於往年，這是可喜可賀的。我們還認真做好了教學質量分析工作，在期末成績測試後，我們認真組織教師分析教情、學情，及時查漏補缺。我們還組織學校教師認真開展教學工作回頭看活動，深入進行教學反思。進一步開展了豐富多彩的教學活動，每次活動有目的、有計畫、有落實、有總結，本學期中心校每次去縣裡學習聽課的教師回來後都要進行匯報課活動，做到了以點帶面，以個體帶動大家，在中心校現有條件下，切實起到了促進教師能力提高的作用。
二、重視隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。
教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。我們學校，從校長做起，很重視班子的建設，很重視教師隊伍的建設。利用政治學習時間，組織教師認真學習了《中國小教師職業道德規範》，開展了教師職業道德規範大討論，通過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鍾情教育的奉獻精神，教師的師德水平進一步提高。我校教師在教學活動等評比中也取得了可喜的成績。
我們學校的管理能夠盡力做到以人為本，切實關心教師的生活，實現人性化管理，諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的，使絕大多數教師心理比較平衡，對學校的管理比較認可。
三、面向全體學生，促進學生全面發展
1、工作中我們做到了堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，積極實施小學生綜合素質評價，以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件，促進學生的全面發展，做到了以學生髮展為本，重視學生個性特長的培養和發展。從整體看今年學生文藝節目的表演水平大大強於歷史上任何一年，這與指導教師的辛勤付出是分不開的。縣裡組織的有關學生和老師的競賽活動，我們都積極組織參加，並都榜上有名。
2、切實加強學生的思想道德教育。德育工作以弘揚和培育民族精神為主導，以學生養成教育為主線，重點抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育，尤其是好的行為習慣的養成教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創新德育教育形式。我們組織學生到敬老院進行慰問演出活動等，受到了社會的一致好評。
四、認真做好學校安全穩定工作，營造安定和諧的教育環境
安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。紮實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對學生的自救自護逃生能力的培養持之以恆。每學期中心校都組織一次安全方面的專項檢查，平時進行不定期的全面的安全隱患排查。
我們加強了學校保全人員等管理，配備了必要的保全設備設施，為學校師生等安全提供了進一步等保證。在“校車工程”中，我們進行了較為周密的安排，確保學生的安全接送。
五、 整體工作日漸好轉，教育質量穩步提高
1、我們學校按照上級教育行政部門的要求，做到了開全課程，上滿課時，教學質量正在穩步上升。教研組很有凝聚力，工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質量檢測。
2、教師積極參加教研教改，撰寫的教研論文獲市級獎勵16篇，省級以上獎勵4篇，網路研修中獲獎發表的10篇次。
3、在教師的精心輔導下，學生積極踴躍的參加各類競賽活動，取得優異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中，我校有100多名學生獲獎，學校獲特殊貢獻獎。
回顧半學期的教育工作，雖然取得了一些成績，但與先進鄉鎮相比還有很大差距，我們清醒地認識到工作中還存在著不足：
1、教師隊伍整體素質有待提高，個別教師在教學過程中缺乏團隊合作意識，方法陳舊，教學效果不理想；
2、個別教師教育科研意識不強、創新意識不夠;
3、班主任隊伍建設力度還需進一步加強，個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴，工作責任心不強等現象。
4.師資上看很不理想，新參加工作的一些年輕教師還很難適應教學工作的需要，相當一部分新教師文化功底差，工作散漫，積極性不高，這是亟待研究解決的問題。
5.我們學校的網站建設還很薄弱，更新的速度緩慢，原因是多數人操作不熟練，信息技術套用有待加強。
個人年度教學工作總結 篇19
在20xx年度的工作中，文學院始終圍繞學校的中心任務與目標，推進學院的教學改革和學科建設工作，取得了進展，為今後工作的推進與發展打下了基礎。
一、課程建設和教學研究
課程建設方面,我院李峰教授主持的研究生省級精品課程“美學研究”擬請驗收鑑定；郭家寶主持的“中國古代文學”和陳潔主持的“中外語言學史”2門省級精品資源共享課程、邱麗主持的省級視頻公開課“大學語文”和省級卓越人才培養計畫“卓越中學語文教師教育培養計畫”以及省級教學團隊“中國古代文學教學團隊”等均順利通過階段性檢查；劉愛蓮主持的省級重大教學改革研究項目“師範本科生全學程‘雙導師制’培養的實驗與理論研究” 也順利通過階段性檢查；李大同獲批20xx年省級大規模線上開放課程（MOOC）1門 。
本年度，學院積極推進教學改革的同時，教學研究也取得新的成果。謝天勇等人分別主持的7項校級教研重點或一般項目均順利通過階段性檢查； 任榮主持申報的教研課題獲批立項為省級重點教學研究項目。
二、教師隊伍建設
文學院按照“選留優秀人才、引進必要人才、培養骨幹人才”的原則進行團隊建設，目前，本學科各方向團隊的建設均卓有成效，逐步形成了一個個富有戰鬥力、追求卓越的學科團隊。過去一年新引進碩士1名，晉升教授3名，晉升副教授1名。
三、教學工作
1.開展教育教學思想大討論。
為儘快適應新形勢對大學教育提出的新挑戰、進一步明確我院辦學定位、各專業的人才培養方案，樹立新的教學理念，探索並形成與之相適應的教學方法。
2.加強專業建設。
我院以漢語言文學專業為重點專業進行建設，以人文教育為內涵建設專業進行建設。在漢語言文學教育專業方面，以專業基礎課程建設為重點，以師資隊伍、科學研究為手段，以學生專業實踐能力的提高為目標進一步夯實基礎、突出專業特色、提高本科教育教學質量。
3.認真組織教育實習。
認真組織20xx級本科學生教育實習，20xx級本科積極參與學校組織的“小分隊”模式的教育實習，效果良好，安排有序、中間的檢查、返校後認真總結、分析、兩種方式的教育實習都取得優異的成績，並圓滿完成了學生的實習任務。
4.畢業論文、學年論文工作有序進行。
在全院教師的辛勤指導下，較好地完成了20xx屆本科畢業論文的寫作及答辯工作，學生的畢業論文質量有了進一步提高。20xx級學生畢業論文安排已完成，學生與指導教師已取得聯繫，指導工作有序進行。
5.積極舉辦教學方面的學生座談會。
舉辦學生座談會1次，了解學生對學院教學的意見和要求並及時採納學生提出的好的意見和建議，通過舉辦各種學生專業實踐活動對學生的學風和專業學習的水平進行了評價。
6.強化學風建設。
加大考風考紀宣傳力度，嚴格考場紀律。為維護我院良好的學風、院風，採取多種形式的措施，成效明顯。
個人年度教學工作總結 篇20
一、分組分層課題的準備：
1、對學生分組分層
本年級共有四個教學班，由於是初三年級面臨畢業，爭取使每個學生都能學有所成，因此我在原有班級的體系不打亂的情況下，將班級分為八組（每組6人），對學生“智力因素、非智力因素、原有知識和能力差異”進行分析，根據學生的學習可能性水平將全班學生分成高、中、低即A、B、C三個層次，比例分別占20%、60%、20%。各組裡的人員可根據每次大考情況滾動，以調動他們的競爭意識和積極性。
學習成績好、學習興趣濃、學習主動、接受快的學生屬於A層；學習成績中等、學習情緒不夠穩定或能力一般、學習勤奮的學生屬於B層；學習成績差、學習困難大、消極厭學或頑皮不學的學生屬於C層。學生分成後可以按照高、中、低層1:2:1組成四人合作小組塊狀集中編排，或按縱向同質、橫向異質集中編排，以便於輔導和相互討論幫助合作學習。
2、對教師分層備課
根據情況，我對參與的教師進行了劃分，進行分層備課，教師備課時要根據學生的實際情況進行分層備課。在備課的過程中對A、B、C三層的同學提出不同的要求，這必須在教案中有所體現，對A同學必須有適當的提高題和補充內容。這部分內容主要由朱濤等老師負責提出，並所有參與老師共同討論確定，對於C同學至少應掌握到什麼程度主要由王龍成老師提出並提交參與老師共同討論確定。
3、對學生分層施教
分層施教是分層遞進教學中最關鍵、最難操作、而且也是最富有創造性的部分。應採取靈活有效的教學方法和手段，使不同層次學生能夠異步達標。
①按課型確定分層，新授課在時間的安排上，B層、C層的授課時間要得到充分的保證，一般是2530分鐘，這樣能保證B、C層學生能聽懂吃透。對A層只需點到為止，一般5分鐘左右，使A層學生學有餘味。即下有界（使每個學生都掌握最基本的內容），上無窮（定向啟發，課外發展）。複習課、習題課教學分層較明顯，以學生層次差為教學資源，努力創設一種合作學習的氛圍。利用高層學生的答問、小結、歸納、板演、輔導，為低層學生開拓思路、取長補短。教師按照學生的分層設定分層練習，建立學生所要獲取的知識同學生意識中已有知識的聯繫，使各層學生在各自學習可能性最近發展區有所發展。②按教學內容分層，例如對數學概念的學習有了解、理解、掌握、套用等不同程度要求，概念本身也有定義、狹義、廣義、內涵、延伸等層次內容。課本中的例題起著對概念的套用、解題規範化的示範作用，具有代表性、典型性，但是層次感不強，內涵有限。教師應熟悉教材前後聯繫，掌握每個概念、例題所處的“地位”，對概念、例題恰如其分地進行分層，有的適可而止，有的加以鋪墊與引申，形成變式例題組或習題組，以供不同層次的學生選用。
③提問分層，為了鼓勵全體學生都能參與課堂活動，使課堂充滿生機，教師應有意識地編擬三個層次的問題便於課堂提問，有思維難度的問題讓A層學生回答，簡單問題優待C層學生，適中問題的回答機會讓給B層學生，學生的回答有困難時，教師給予適當的引導、點撥。
④練習、作業分層，針對教學內容和學生實際學習能力，教師分層次選編基本鞏固性練習、拓展性練習、綜合性練習。C層學生能完成課本上大部分練習和A組作業題，會做其中基礎題；B層學生能完成書上全部練習和A組作業題，選做B組作業題；A層學生另外增加變式題和綜合題。練習、作業可分成必做題和選做題。必做題全體學生都做，選做題由B層學生選做，A層學生全做。學生完成各層次相應練習和作業後選做高一層次的練習、作業。這樣可解決以往統一習題、作業時高層學生“吃不飽”、中層學生“吃不好”、低層學生“吃不了”的矛盾。
⑤輔導分層，平時利用第二課堂對學生進行分類輔導。對C層學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，激發學習興趣，指導學習方法，面批學習作業，個別輔導重點突出，選題簡單、基礎；對B層學生增加綜合性習題，鼓勵拔尖；挑選A層學生進行數學競賽輔導，主要是培養創造性思維和靈活應變能力。
4、對學生分層測試
階段性測試具有比較全面、及時反饋各層次學生階段學習效果和激勵作用，把握試卷的密度、難度，按層次編制測試題，大部分為基礎題，少部分為變式題和綜合題，其中基礎題占70%，在一份試卷里分為必做題和選做題，必做題各層次學生都做，B層學生選做選做題，A層學生則做全部選做題。
5、對學生分層評估
對學生進行分層評估，以其在原有知識水平上的進步和提高大小作為評價學生是否完成教學目標的一個基準，這是進行分層教學的一個重要方面，也是衡量分層教學是否有效的一個重要手段。
①教學過程中針對不同層次的提問、練習、作業等及時做出有效的、鼓勵性的評價。
②以分層測試成績作為分層評價基本依據，把學生每次分層測試成績多做縱向比較，考察各層次學生在本層次的達標及遞進程度。對各層次達標學生進行表揚，讓有進步的學生及時遞進到高一層次，鼓勵低層次學生向高層次努力。③對達不到原層次目標的學生及時作心理輔導，解決智力與非智力因素中存在的問題，對部分學習不到位的C層學生加強心理輔導和學習輔導，讓所有學生在分層測試後保持良好的上進心態，感受成功的喜悅，增強自信。
④教師針對階段教學效果自我反饋、自我調節，主要是在分層施教這一環節調整教學設計，改進教學方法和教學手段，進一步使“教”適於“學”，提高課堂教學效率。
⑤通過對各層學生平時的學習活動和操作活動的有效記錄與評價，將過程評價、動態評價與綜合性評價結合起來對學習效果進行評價與考核，使學生的學習活動納入平時有效的管理和監督之下，能夠對學生的學習情況進行客觀公正的評價，反映出學生的真實水平。
二、分組分層課題實施的成效
（1）提高了學生數學學習的興趣
由於學生是自願選擇適合自己的層次學習，這樣既充分尊重了學生，又切實減輕了學生的心理負擔，保護了學生的自尊心和自信心，調動了學生學習數學的積極性和主動性，使學生在數學學習過程中個性得到張揚，主體性表現得越來越明顯，因而也越來越喜歡學習數學。
（2）全面提高了學生的數學成績
分組分層教學符合因材施教原則，改變了過去只抓少數“優秀生”的做法，面向全體學生，大面積提高了數學教學質量；分層教學增強了數學教學的針對性，使學生各取所需、各有所得；分層教學也最佳化了課堂教學結構，從而提高了課堂教學質量與效率。最明顯，今年我校中考，我校數學平均成54.8分我任教班級數學平均成績是68.51分，高出全縣數學平均成績14.54分。若按建檔人數計算，高出全縣數學建檔平均成績28.33分；數學學科進線人數是90人，其中任教班級占62人，占69%；數學優秀率是26.75%，約42人，任教班級優秀人數是30人，占70%
（3）增強了學生套用數學的能力、合作能力。
實施分組分層教學，讓每一個學生都有事可做，充分發揮了自己的聰明才智。特別是C層學生，能直接套用數學知識解決一些簡單的問題，並嘗試用數學知識和方法去解決實際問題。提高了學生運用數學的能力，體會到了數學的套用價值。
三、分組分層課題實施暴露的問題
分組分層教學是讓每個學生都得到最優發展的一種行之有效的方法，但是在實行過程中，也暴露初一些問題，需要我們在接下來的學期教學中注意解決問題。
(1對學生分組分層不合理
分組分層教學最基本的理論支撐是因材施教，合作互助，要真正做到因材施教、合作互助，就必須對學生進行動態的分析和研究，合理分組分層，我認為分組不應是按成績進行劃分，要創設良好的分層環境，分層中的分法是非常重要的環節，是學習能力差異的分層，而不是人格或簡單的學習成績的分層。數學學習能力的差異是客觀存在的，數學分層不是人為地製造等級，而是採用不同的方法幫助他們提高數學學習能力，讓不同數學學習能力的學生最大限度地發揮他們的潛力，以逐步縮小差距，達到班級整體最佳化。對學生進行分層要堅持尊重學生、師生磋商、動態分層的原則。學生的層次絕不是永遠不變的。經過一段時間學習後，由學生自己提出要求，教師根據學生的變化情況作必要的調整，可以是半個學期，也可以是一個學期作一次調整。
(2)沒有充分激發各類層次的學生的主動參與意識
學生是學習活動的主體，教師的教則是上述過程的外因條件。外因必須通過內因才起作用，教師的教必須通過學生的學才能產生教學效果，否則只能是一廂情願。充分激發學生參與自己所屬的層次並達到要求，培養學生學習的主體意識；通過提問、激勵等形式，增強學生學習的信心等。只有喚起了學生的主動參與意識，分層教學才會有實效。
(3)沒有關注影響分組分層教學效果的因素
預習、課堂、作業等分層固然重要，但還有一些因素影響著分組分層教學的實施效果。主要有以下幾點：①注重成績水平，輕視能力培養；②層次分得過死，加重兩極分化；③只重視部分優生，忽視其他學生；④學生層次分明，教師教法單一；⑤缺乏思想引導，學生心理負擔過重；⑥教學分層與考查不配套。（4）要真正重視合作學習、合作探究，共同提高。
由於剛開始實行，分組不合理、層次不均衡，使得合作學習，合作探究，沒有真正落到實效，，各層次的學生沒有均衡共進，另外小組的評價機制不完善，沒有起到激勵學生的目的。
四、今後分組分層課題繼續改進完善：
“以學生髮展為本”作為新課程的基本理念，倡導學生主動參與、樂於研究、勤於動手”，既要加強學生的基礎性學力，又要提高學生的發展性學力和創造性學力，從而培養學生終身學習的願望和能力。因此，我們在教改實驗中，解決好暴露的問題，要“權威教學”為“共同探討、合作學習”、要精心設計學習過程、備好課、搞好分層教學。
我們注重通過多渠道的學習，課題組成員還要利用業餘時間查閱有關的資料，學習相關的理論，然後在課題組活動時互相交流，以達到資料共享，共同提高的目的。設計各種問卷進行問卷調查；形成問卷調查報告，對學生進行試驗前的測試，並做對比班的成績統計。積極撰寫教學新的、課題反思、教學論文等。
雖然我校數學組師資薄弱、教育科研起點低，但仍然堅持完成原定的課題各項研究計畫，邊學邊做；雖然離上級領導的要求還有較大的距離，但我們相信做起來就會有提高，就會有收穫。