一年來，學校以堅守鄉村教育的情懷，繼續圍繞“學校行為文化建設”總體框架，努力做到管理方向明確，措施規範有力。以“關注生命、關注生活、關注生長”為價值追求的課堂教學研究取得了階段性成果；內樹學生行為、外樹學校形象的德育工作促進了學生身心健康發展；內涵發展的道路推動了教育教學質量的逐年上升趨勢；校安工程改造、三星級普通高中復驗、海洪國中整體併入等工作都圓滿結束。
一、精心準備三星復驗，全面達成各項指標
三星級普通高中的複審工作幾乎貫穿了整個XX年度，從XX年底開始著手準備的複審工作可以粗分為三個階段，第一階段是3月中旬之前的第一次材料準備和上傳、第二階段是10月中旬的現場複審、第三階段是12月下旬的二次整改。三星級複審工作共涉及5大方面25條，重要性和工作量不亞於創建。學校黨政積極面對，對25條指標逐條解讀，一方面為順利通過複審而準備，另一方面也作為學校管理的導向和指針，還作為對學校行政組成員的一次培訓，幫助他們建構了對學校管理的立體認知，以便在將來的工作中更好地展開工作。三星複審工作還極大地激發了全體師生的愛校、團結之心，從行政組到教研組、從廣大教職工到全體同學，都為複審工作奉獻了智慧和汗水，這一切都得到了現場複審的專家組的高度好評。
二、持續貫徹“今天第二”，努力規範學校管理
一年來，學校在“今天第二”理念的指引下，恪守“行於天地、止於至善”的校訓，以“辦有靈氣的學校、育有個性的人才”為辦學目標，以“人文關懷、文化立校、效益優先、質量第一”為管理追求。素質教育紮實推進，行為文化建設取得成效。我們認為教育的過程就是教育者與被教育者美好的人性逐步甦醒的過程，是一個生命相互浸潤、相互溫暖、共同走向美好的過程，就行為文化建設建立了系統清晰的思路，“通過先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自身的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自身的行為，以此實現以行為文化建設促進學校發展”。以師德建設為抓手，切實加強學校政風行風建設，贏得了上級和社會的一致好評。目前，行為文化已深入到學校管理、教師培養、教學改革、學生德育、課題研究、後勤服務和學校宣傳等各個方面。XX年《教育時報》對我校文化建設再次做了整版報導——“還學生以生命成長的高度”。
三、持續關注教師培訓，努力提高教師素質
在過去的五年中，學校高度重視師資隊伍的建設，通過邀請專家講學、課堂診斷，提升教師素養；搭建平台，承辦各級各類教學比賽，拓寬教師視野；通過部落格、qq群研討，引領教師成長；通過“三個關注”的課堂文化建設即校本研修來磨礪教師的教學技能，等等。本年度以來，學校著力在兩個支點上進行教師隊伍的建設，第一個是繼續發揮“今天第二”成長沙龍的作用，發揮“三個關注”課堂研修志願小組的作用，另一個是以職稱評定為基礎動力的教師整體提升。學校利用讀書會、專家診斷、暑期培訓、繼續聘請專家講學、承辦相關教科研活動、依賴學校規劃課題研究、派人參加各級各類教研活動。讀書沙龍開展的讀杜威活動，連續開展八次對話交流，其中4月底張家港第八中學部分領導老師來校交流過程中開展的讀書對話活動，受到《教師博覽》雜誌高度讚譽，並將對話整理的文字刊發。因為暑期培訓工作的優異，學校被授予南通市中國小暑期培訓優秀項目學校稱號。
四、持續追求教學改革，努力提高教學成績
學校認真執行課程計畫，重視開展基於課前預設和課堂動態生成的“學教案”改革，並貫穿在課堂教學中，“關注生命、關注生活、關注生長”的三個關注下的課堂文化建設逐步深入人心並在課堂有效呈現。學校堅持以校級公開研討課的形式磨礪教師教學基本功，教師課堂教學理念明顯改善，有效提升了教師的課堂領悟和駕馭能力，教師上課、評課能力顯著提升；在三星級現場複審中課堂教學得到了專家組的高度好評；通州區優課評比秦婷莉、小陸忠華等榮獲一等獎、李小飛、吳琴琴、張晶、施凱、楊紅梅、蔡芹、張曉蓓等人榮獲二等獎，並有多名教師被各界邀請做講座或擔任評審工作。