職工教育年終總結 篇1
一、職工教育計畫落實情況
1、1—3月舉辦《行政許可法》的再培訓工作。
2、4—7月舉辦安全知識培訓班，開展“三德”教育活動，學習慶“五一”文體活動，學習《工會法》。
3、8—12月徵收技能培訓。舉辦迎“三觀”、“三德”學習討論，行風廉政學習培訓班。
4、全年雷打不動的周五學習日系統的學習了安全管理、工程質量管理、民主評議行風、業務知識培訓、電腦技能培訓等相關知識。
二、職工教育工作的具體做法
1、成立組織、健全制度、制定規劃、編制計畫，和公民道德實施鋼要，努力開展“公民道德”教育和時政教育。
為把職工隊伍建設工作落實到實處，站成立職工教育領導小組，明確了站領導班子成員中一名領導分管這項工作，制定了學習制度，每周五下午為學習日，常年堅持。我站印發了《職工教育管理暫行規定》和《職工教育規劃》，編制《職工教育學習計畫》。認真開展和公民道德教育和時政教育，並組織相關知識考試或交流學習心得體會，努力提高職工隊伍思想教育，好人好事層出不窮，沒有一個幹部職工違法違紀現象發生。
2、加強職工業務技術培訓工作，認真組織幹部職工業務技術培訓工作。
職工業務培訓工作安排都是以選送青年職工為重點，以獲得高一級職歷學位為目標，針對於此我站成立了專項文化教育領導小組，明確一名站領導分管此項工作，並於今年11月4日專門組織本站九名幹部職工參於盛市組織的行政執法培訓和崗前培訓工作，受到省市領導的一致好評。
3、精心組織“四五”普法規劃，落實年度普法計畫，進一步提高職工法制觀念。
針對全年“四五”普法教育工作，站專門成立“四五”普法工作領導小組，制訂了《“四五”普法教育規劃》，編制了年度普法教育計畫，並認真組織實施，一是認真學習航道法律法規及其相關業務知識，加強業務理論水平的提高。二是開展以憲法為核心的基本法律知識的宣傳教育，教育職工依法行使權利、履行義務、維護社會穩定，維護自身合法權益。通過“二五”、“三五”普法教育，全站幹部法律知識普遍得到提高，取得了良好的社會效益。
三、職工教育工作成效顯著
由於我站重視職教工作，加強對這項工作的領導、措施得力、落實到位，使職教工作取得了一定的成效，為完成今年“兩個文明”建設任務提供了保證。
1、職工隊伍整體素質得到了提高；
2、行風廉政工作成效明顯，沒有出現一個幹部職工違紀違法“三亂”現象；
3、職工增強了民主法制意識，沒有出現違法犯罪現象；
4、職工社會主義精神風貌得到發揚，向貧困村捐款等好事層出不窮；我站在職教工作上做了大量地工作，取得了一定的成績，但與上級要求還有一定的差距，我們將在新的一年裡，發揚成績，克服不足，採取一些切實措施繼續抓好職工教育工作，努力把我站職工教育工作提高到一個新的`水平。
職工教育年終總結 篇2
20xx年，我站職工教育工作在縣交通局的指導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十八大精神，構建社會主義和諧社會，全面貫徹落實科學發展觀，認真開展以政治理論、思想道德、法律法規、行業風氣、制度紀律、業務知識、學歷教育、適應性培訓等為主要內容的職工教育培訓工作，不斷提高幹部職工的整體素質，為提高行業管理水平和服務質量，樹立行業文明新風和交通文明形象提供了思想保證、精神動力和智力支持。對照年初縣局下達的職工教育工作目標任務，現將20xx年職工教育工作總結如下：
一、完成目標任務情況
20xx年，我站完成全員培訓20餘人次，完成的具體目標任務為：
1、完成副站長崗位培訓2人次。
2、完成辦公室新聞宣傳寫作培訓1人次。
3、完成縣婦聯組織的婦女工作崗位培訓1人次。
4、完成財務管理、工程監理、試驗學習培訓2人次。
6、完成創先爭優系列活動。
7、完成縣局黨委組織的入黨積極分子培訓1人次。
8、站機關單位在職職工參加學歷教育10餘人次。其中參加本科學歷教育1人，參加大專學歷教育2人；參加經濟師、建造師學習考試10餘人次。
二、主要做法
我站認真落實“科教興交”戰略，圍繞公路建設、交通體制改革、行業管理、交通現代化建設，在全站幹部職工中認真開展了以“學理論、學經濟、學科學、學技術、學管理、學法律”為主要內容的職工教育培訓工作，不斷提高幹部職工的整體素質，
提高行業管理水平和服務質量，樹立行業文明新風和交通文明形象。
1、加強作風集中整頓教育，促進幹部職工思想作風建設。按照縣委、縣政府和縣交通局的要求，認真開展工作作風和行政執法隊伍作風集中整頓教育工作，組織站全體幹部職工認真傳達學習上級關於作風集中整頓會議精神，幫助大家統一思想、深化認識，指導作風整頓和各項工作，進一步增強各級領導班子和廣大幹部抓緊抓好乾部作風建設的緊迫感和自覺性。
2、抓法制教育，樹立文明執法新風尚。我站始終堅持在全站幹部職工中開展以行業法規為主要內容的法制教育，組織全站幹部職工認真學習《憲法》、《行政許可法》、《公路法》、《河北省公路路政管理條例》等法律法規知識，不斷增強幹部職工的法制觀念。
4、抓好職工崗位培訓，進一步提高服務質量。積極開展學習活動提高職工全面素質。在乾好其它工作的同時，積極組織幹部職工開展形勢多樣的學習活動，除每月集中組織職工學習外，還安排職工自學，學習有關業務和上級的檔案精神，同時積極參加上級組織的學習培訓。通過一系列的學習活動使全站幹部職工的思想得到了提高，業務文化素質得到了加強
總之，職工教育工作是一項長期的系統工程，隨著我縣地方公路建設事業的不斷發展，我們一定會開拓創新，把職工教育與實際工作相結合，積極引導發揮職工教育工作的職能作用，為我縣的公路建養做出更多更大的貢獻。
職工教育年終總結 篇3
為進一步加強我局的職工教育工作，加速職工隊伍的知識化進程，用先進的科學文化知識和技能武裝廣大職工，提高其勞動技能、創造才能和整體竟爭力，是實施“科教興路”戰略，推動公路事業持續、穩定、健康發展的重要途徑。公路事業要實現跨越式發展，就必須注重人才的培養和職工素質的提高，我們不僅需要各種專業技術人才，而且需要大量具備一定公路養護管理基礎理論知識、熟練掌握操作技能的養路工人。要立足於公路事業發展的戰略高度，努力建設一支素質優良的職工隊伍，這是公路事業發展的前提條件，是提高勞動生產率和經濟效益的基本保證。今年以來，分局根據《xx市公路局關於20xx年職工教育計畫的通知》，結合分局實際採取一些有力措施，提高職工參加教育培訓的積極性，取得一些初步成效。切實做到了職教工作為公路建設服務。現就我局今年職工教育工作有關情況匯報如下：
一、加強職工教育培訓工作組織領導。在分局職工教育工作的領導小組的組織領導下，切實開展好職工的教育培訓工作。
二、制定職工教育工作年度計畫。根據市局有關檔案會議精神，制定了分局20xx年度職工教育工作的實施意見和工作計畫，紮實推動職工教育工作的順利開展。
三、開展“傳幫互學“活動。以班組為依託，認真組織養路工人學習《公路養護技術規範》及有關施工技術規範，並請工程技術人員、老施工員進行理論指導、現場示範，加強理論聯繫實際，學以致用。
四、加強班（站）骨幹人員（班長、記錄員、機手）的學習教育培訓工作。年初安排上述三類人員進行思想道德教育、養護知識、小修管理、內業資料管理、安全生產知識、財務管理等方面的學習，並進行理論知識測試，鞏固學習效果。今年還舉辦了基層站班記錄員培訓班，提高記錄員的工程內業管理水平。
五、加強領導幹部、機關管理人員、工程技術人員等專業技術教育培訓。據統計，20xx年度參加職工教育人數總計82人次。一是工程人員參加培訓5人次：綠化、災害防治、工程定額基礎數據採集培訓等培訓。二是財務人員參加培訓5人次：稅務法規培訓2人次，繼續教育培訓3人次。三是班（站）人員參加培訓有72人次：崗位繼續教育15人次、一線工人崗位技能培訓57人次。
由於我局重視職教工作，加強對這項工作的領導、措施得力、落實到位，使職教工作取得了一定的成效，但與上級要求還有一定的差距。我們將在新的一年裡，發揚成績，克服不足，採取措施繼續抓好職工教育工作，努力把我局職工教育工作提高到一個新的水平。
公路分局
二○一○年十二月七日
職工教育年終總結 篇4
親愛的同學們，大家上午好！大家辛苦了！
河北師大第十五期頂崗實習支教豐潤遷安分隊自20xx年8月29日進駐遷安，8月31日進駐豐潤至今已經兩個月了。為了完成共同的使命，我們大家背負行囊，遠離母校，來到了渤海灣畔，北方門戶，京東咽喉——唐山；為了完成共同的使命，我們大家豪情滿懷，踏著青春的旋律來到了夢想起飛的地方！不知不覺，52（33+19）名同學在蟬鳴未休懷揣夢想中紛紛走上了各自的崗位；不知不覺，12（7+5）個臨時組建的團隊消除了彼此間的陌生與距離，相識相知，相親相愛，親如一家；不知不覺，夏日消融，秋光遙衍，同學們在淚水與汗水，忐忑與彷徨，理解與寬容，柔弱與堅強和初為人師中逐漸成長，我們大家都在用自己的實際行動實踐著團隊的青春宣言；我們每個人都在以堅實的腳步，在不斷的前進中去詮釋我們分隊“快樂頂崗，創造精彩”的理念！
現將我們分隊第一階段工作總結如下：
（一）思想方面
出發前進行了兩次培訓，通過學習河北師大 “頂崗實習工程”的有關檔案，52名同學對頂崗實習支教的重要意義有了深刻的認識。絕大多數同學都能夠以飽滿的政治熱情，積極的工作態度，昂揚的工作鬥志，吃苦耐勞的精神，嚴格的組織紀律性和紮實的專業知識投入到頂崗實習支教當中。兩個月來，大家正確地處理了付出與回報的關係，在沒有任何補助的情況下，面對艱苦環境大家從容樂觀，迎難而上；面對繁雜工作大家情緒飽滿，任勞任怨；面對複雜關係大家堅忍豁達，把握有度；面對教學工作大家虛心求教，提高技能，展現了師大學子“懷天下，求真知”的精神風貌。在一雙雙天真無邪渴求知識的眼神中，在孩子們一個個“老師好”的叫聲中，在農村一線義務教育的三尺講台上，大家感受到了教師職業的神聖與光榮。兩個月來，同學們的思想發生了巨大的變化！下面我節選兩個同學的博文與大家共同分享:
豐潤新軍屯中學李美萱的博文《我的責任》在平淡無華中道出了對教師職業的深刻理解與詮釋，稚嫩的肩膀正在挑起教書育人的重任：
時間過得真快，轉眼已經是第三周了，不知不覺我已經當了三個星期的老師了。在這三個星期里，我收穫了好多，雖然有些累，但我感到我打開了他們心裡的那扇窗；我用真誠去幫助他們，用信念去感染他們，在此期間，我看到了他們的努力，看到了他們的進步。
我的責任就是當好一名教師。老師，正如那火種，點燃了學生的心靈之火；老師，正如那台階，承受著學生一步一步踏實前進的腳步。這就是我心中的那份責任。
我們要向春蠶那樣，春蠶一生沒有說過自詡的話，但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。我們作為一名教師，我們的責任就是教書育人；我們未曾在別人面前炫耀過，未來那些盛開的桃李將是我們最大的自豪。我們要像螢火蟲那樣，照亮別人，給學生提供方向。我們是耕耘者，是播種者，我們默默無聞，使小樹茁壯成長。
秋風落葉輕拂過，我要用我的信念撫慰最真誠的教化。我的責任就是要像春蠶那樣，奉獻一生的忠誠；就是要像冬梅一樣，吟唱早春的歌。我要用愛拉近心與心的路程。
人生旅途上，為學生點亮希望的光芒，豐富學生的心靈，增添學生的智慧——這就是我最美麗的責任。
遷安建昌營鎮中楊艷坤的博文《這個秋天如此美麗動人》在詩情畫意中解讀了頂崗實習支教給她帶來的變化，字裡行間透漏著堅定與成長：
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，因為頂崗，這個秋天，我深深體會到了這句話。頂崗，也許是我人生中最正確的選擇，甚至是我人生中最有意義最美好的一件事。因為它，這個秋天變得不一樣。
唐山的秋天，涼涼的，時常刮著風，讓人感覺清爽而不刺骨，“秋風颯爽“大概說的就是這個感覺吧。秋日裡的陽光很明媚，暖暖的，人的心情也會像它一樣，輕盈愉快。一直都感覺，秋天是美的，卻總有一絲絲揮之不去的蕭瑟寂寥之感。光陰似箭，歲月如梭，我們在時間的匆匆中漸漸長大，漸漸成熟，眼裡的一切也都變得不一樣了。
這個秋天，是一個充滿生命活力的、洋溢著青春氣息的、紅紅火火的秋天。因為學業，好久沒有親近家鄉的秋天。當遠歸的遊子重拾記憶，親近陌生而親切的鄉土時，一切都變得那么美好。也許，它帶給我的意義，讓它變的與眾不同。第一次懂得一個團隊的宗旨和精神是如此神聖；第一次，以教師身份走上講台；第一次，以一個工作者的身份坐在辦公室；第一次過屬於自己的節日——教師節；第一次感受學生帶給我的感動。多么慶幸，在這個忙碌的世界，我還有機會欣賞這樣美麗的秋景，這樣一個不一樣的秋天體味著自己的成長。
這個秋天如此美麗動人，因為它，我的人生也變得美麗動人。突然產生一個自私的想法：可不可以把如此美麗動人的秋天收藏起來。在未來的日子，在迷惘彷徨的時候，在躊躇不前的時候，用它鼓勵自己，提醒自己，鞭策自己。讓我永遠記住，那個充滿青春活力的秋天，那個對我意義非凡的秋天，那個讓我成長的秋天，那個。秋去秋回，我用汗水續寫我的秋天。
（二）組織方面
根據學校頂崗辦的要求，各實習小組都成立了臨時團支部，團支部每周進行組織生活。各實習小組都已選出了組長，負責組內日常工作。情況如下：
1.豐潤二中：團支部書記、組長：楊夢妮，組委：肖田燕，宣委：白雪、趙海悅
2.唐山62中：團支部書記：曹曉艷，組長：閆超，組委：裴建媛，宣委：胡凱斌
3.豐潤王官營中學：團支部書記、組長：韓海雲，組委：孫素文，宣委：劉軍輝
4.豐潤新軍屯中學：團支部書記、組長：車玲玲，組委：李美萱， 宣委：孫鵬
5.豐潤歡喜莊鎮中：團支部書記、組長：湯利偉，組委：王瑩，宣委：劉俊雙
6.豐潤老莊子鎮中：團支部書記、組長：施惟，組委：劉建偉，宣委：魯月
7.豐潤新軍屯鎮中：團支部書記、組長：費長娟，組委：張順福，宣委：王寶珠
8. 遷安大崔莊樹德學校：團支部書記、組長：周志彤，組委：康健，宣委：李雅超
9. 遷安五重安旭陽學校：團支部書記、組長：張雁，組委：婁力，宣委：徐月新
10.遷安建昌營鎮中：團支部書記、組長：劉泓言，組委：楊艷坤，宣委：胡怡然
11. 遷安木廠口鎮中：團支部書記、組長：王偉廣，組委：安麗君，宣委：郭佳歡
12. 遷安太平莊鎮中：團支部書記、組長：韓雨彤，組委：何啟東，宣委：周建美
工作簡報：豐潤版主編：楊麗遷安版主編：李宏旭
職工教育年終總結 篇5
新形勢下履行好央行各項職能，關鍵在於人才隊伍建設。職工教育培訓工作是幹部人才隊伍建設的一項重要內容，與目前面臨的新形勢和新任務相比，地市中心支行的教育培訓工作還存在一定的問題，需要不斷創新工作思路，建立多層次、多角度的教育培訓工作機制，以提高工作質量和水平。
一、人民銀行培訓模式的變化人民銀行自成立以來，在不斷整合和探索職工教育培訓模式的歷史過程中，大致經歷了三個階段：
第一階段，以學歷教育為主的培訓。包括以脫產學習為主的在職職工大中專等中低層次的學歷教育和以電大、函授、黨校本科，研究生班為主的高層次學歷教育。這階段的培訓目的主要是提高具有中專以上學歷的職工比例。
第二階段，以全員崗位任職資格考試為主的培訓。跟第一階段學歷教育培訓不同的是，最初是要求全員參加培訓、全員參加考試，後來經過實踐，發展為除具有國民教育系列本科學歷以外的職工參加考試和培訓。崗位任職資格考試培訓不再單純追求“學歷”，而是以“適應性”為主的崗位業務技能培訓。
第三階段，圍繞總行“五型人才建設”為戰略目標的培訓。以大力推進人才隊伍建設為重點，培訓不再拘泥於統一的形式，而是適應經濟金融形式及履職變化，培訓理念更新，培訓形式更加靈活多樣。
二、地市中心支行教育培訓工作的現狀
（一）現行的培訓模式一是分層次的培訓。
包括對中層幹部舉辦的注重領導管理素質培養的培訓班和依託全員崗位任職資格培訓的針對一般員工的培訓。
二是以專題報告和講座為形式的培訓。邀請經濟學者、黨校教授或部門負責人作形勢報告或專題講座，同時開展一些諸如《物權法》、《公務員法》主題培訓，以及結合新業務、新職能和新技能進行培訓。
三是各部門自辦的專業培訓。各部門針對自身特點和需要開展一些專業性的培訓，如支付結算系統、國庫系統、直接投資管理系統等培訓。
四是外部資源培訓。除以上三類自主培訓外，人事部門和其他各部門也積極爭取利用外部資源，包括選派符合條件的人員參加總、分行舉辦的各類培訓、人民銀行系統外組織的相關培訓等，如總行培訓學院舉辦的科級幹部培訓班，會計師、審計師培訓班等。五是遠程教育培訓。隨著網路資源的廣泛套用，總行遠程培訓系統、電視電話系統“以會代訓”為基層央行提供了一個線上學習的方式和強大的信息資源。
（二）現行培訓模式存在的問題分析1、培訓的可持續性面臨挑戰。在實踐中我們發現，有效溝通和增效協作的培訓目標很難實現。一個培訓項目的規劃和實施需要進行細緻的調研，應該是科學系統的，而現實中有些培訓無論是形式還是內容往往只是體現領導意圖，存在一定程度重形式輕實效，重數字、輕內容的現象，培訓缺乏可持續性。以市中心支行各類培訓統計為例，從處級、科級幹部到一般工作人員，總行、分行以及中支自身組織的大大小小形式多樣的培訓達1790人次，覆蓋面達到了100%，學歷教育層次也不斷提升。但培訓的內容、培訓的手段與過去相比，僅僅是數字增長而已，對培訓效果未做任何分析評估和反饋。類別項目類別人次或期數處級幹部培訓總行組織的培訓1分行組織的培訓1其他培訓(地方政府、社會辦學)6科級及以下幹部培訓總行組織的培訓1分行組織的培訓68參加其他培訓(地方政府、社會辦學）25本單位自辦培訓培訓班期數31參訓人次數1068講座、論壇等期數8參訓人次數621總培訓人次1790學歷教育本年度學歷學位認定數碩士研究生1本年度在讀人數（含已畢業未認定人員）本科3碩士研究生12、培訓理念和職工認知度的偏差對培訓質量的影響較大。
近年來，無論是培訓經費還是培訓項目的選擇上，總、分行和中支都高度重視職工教育培訓工作。一方面各種各樣的培訓不斷增多而培訓結構不盡合理，另一方面職工參加培訓、提升自身素質的需求不斷增強而培訓資源卻相對“匱乏”。究其原因在於不少培訓理念與職工的認知存在偏差，培訓初衷與培訓對象實際需求不匹配。過去那種“要我參加培訓”的狀況沒有得到改變，“我要參加培訓”的氛圍沒有充分形成。這樣，培訓資源不能得到合理有效的利用，造成了一定程度的資源浪費。
以市中心支行教育培訓經費統計情況為例，序號培訓項目名稱人數時間跨度（天）標準（元/人.天）培訓項目金額合計
一、參加，總分行等外部培訓經費小計其中：
材料費57384537
培訓費
二、中支機關會計、信貸、發行、外管等部門專業培訓經費小計其中：
一伙食費
住宿費
材料費108303240
培訓費2977
三、創新教育培訓工作機制，提升工作效能的思考
（一）加強對培訓的調研和分析，選擇有效合理的培訓模式。一是要針對不同層次的員工區別確定管理者培訓模式、一般職工培訓模式。二是要明確培訓模式的不同定位，整合現有的培訓資源，注重培訓系統化和綜合化機制建設，尋求培訓效果的最大化。三是重視培訓效果的測評和跟蹤反饋，通過填表等形式反饋培訓效果的真實情況，為進一步改進培訓工作提供參考。
（二）借鑑商業銀行培訓模式與機制，創新基層央行教育培訓工作。通過與商業銀行培訓理念和做法的比較，可以發現三個方面的差異和值得借鑑的地方：
差異一,人民銀行對培訓功能的挖掘不充分，表現在僅僅偏重於業務技能的培訓，疏於央行文化和管理技能的培訓。對我們的啟示是，可以挖掘和完善培訓溝通功能、文化功能，以充分發揮培訓在央行文化建設中的作用。
差異二，人民銀行培訓組織結構、培訓模式不盡合理，缺乏可持續發展性。值得借鑑的是，逐步建立起適應新形勢及與改革相匹配的有人民銀行特色的培訓組織結構和管理體系。組織結構上，明確上級、中支及各部門的職能定位，優勢互補，使基層行的教育培訓工作形成統一的整體。在管理體系上，準備把握和認真分析培訓需求，高效選擇培訓項目。積極探索和建立系統的培訓工作機制和方法，使培訓價值得到最大的體現。
差異三，人民銀行培訓手段較落後，培訓資源利用不盡充分合理。在基層行，培訓方式還僅僅停留在簡單傳統的選派人員集中培訓和以會代訓為主的方式，加以培訓師資力量薄弱，運用現代化培訓手段的能力不高，培訓效果的發揮體現得不明顯。值得我們借鑑的是，在人民銀行系統建立起可以共享的師資和信息資料庫，整合資源，提高效能，樹立培訓投資理念，加大培訓投入，最佳化軟硬體設施的同時注重投資效益的回報，提升培訓資源的利用效益。