教學管理工作頭緒多事務煩雜，我們也清醒的認識到教學工作無小事，稍有疏忽大意就有可能給教師和學院帶來很大的損失，我們深感責任重大，因此我們在教學管理中努力做事無巨細，工作任務早計畫、早安排、早落實。XX年任職以來政治思想工作表現、本職工作質量和學術、技術水平向全院教師回報如下：
一、政治思想表現
1．認真學習實踐科學發展觀
深刻認識學習實踐科學發展觀活動的具有重大理論意義、實踐意義、戰略意義和政治意義，科學發展觀的實質就是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧，科學發展觀是與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表的重要思想”一脈相乘，是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表的重要思想”在新時期條件下繼承和發展。學習科學發展觀注重理論聯繫實際並指導本職工作，也就是牢固樹立“教育以育人為本，以學生為主體”的思想；樹立教學管理，服務第一思想觀念，強化教學管理服務意思；學習科學發展觀牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務，牢固樹立為學院教師服務的思想意思，吃苦在前，享受在後，在工作學習中努力起模範帶頭作用，對同志熱心幫助和愛護，對工作認真負責踏實努力。學習實踐科學發展觀就要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，切實落實素質教育；樹立科學的教育質量觀，就是要培養學生德智體美全面發展，著力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的大學生，要努力提高大學生的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力。學習實踐科學發展觀就要熱愛教育事業，敬業愛崗，教書育人，為人師表，樹立良好教師職業道德。
2．認真學習學校各項教學管理規章制度
認真學習學校各項教學管理規章制度，深刻理解各項管理制度的深度和寬度，政策執行準確，管理全面到位；深刻理解學校“兩嚴”治校方針，在執行“從嚴治校，從嚴執教“方針同時，堅持以人為本的管理理念，樹立“嚴”在當嚴處，愛在細微中的做事原則，樹立人文關懷、親和管理思想觀念，在具體執行政策時即要做到寬嚴結合，又要注重科學性、合理性、公平性，從以人為本的角度出發，最大限度維護電力學院師生合法權利和利益。
3．執行黨員幹部廉政自律情況
認真學習黨中央及學校關於黨員幹部廉政建設檔案，深刻領會檔案精神和內含，按照檔案要求自覺遵守黨的各項紀律，嚴以律己，作風正派，做到拒腐蝕永不粘。在項目招投標中積極維護學校利益，能夠做到公平公正，不謀私利。在工作中自覺接受民眾監督，公正廉明，不打擊報復。自從事電力學院管理工作以來沒發生行賄受賄問題。
二、電力學院教學管理工作
1．專業建設工作
目前電力學院共有四個專業，分別是熱能與動力工程、電氣工程及自動化、自動化和電子科學與技術，其中熱能與動力工程分為兩個培養方向，即火力發電方向和水力發電方向，電子科學與技術專業是我院XX年申辦新專業。一年來我們專業建設取得顯著成績，熱能與動力工程專業評為省級品牌專業，水力發電被列入國家資助重點建設實驗室。教學計畫改革穩步推進，專業培養計畫是完成專業培養目標基礎，只有制定科學合理專業培養計畫，才能完成培養學生所需要知識水平和技能。現有培養計畫大部分是XX年教改時制定的，雖然當時制定考慮很全面，經過幾年執行實踐表明現行的培養計畫仍然存在許多不足的地方。本學期我們認真研究現有培養計畫，走訪幾個專業，並與相關專業教師進行討論和分析，主要存在幾個方面問題，一是部分專業基礎課按分配計畫學時完成大綱規定教學內容很困難；二是有些專業主幹課程設定不合理，缺乏專業培養特色；三是有些專業主幹課程設定合理，學時分配不合理；四是相關課程開課順序不銜接；五是有些課程受實驗室條件的限制，實驗教學效果不理想；六是選修課程安排多開出的少，學生選擇餘地不大；七是有些課程當時制定教學計畫時沒有實驗設備，現在有了實驗設備需要修改課程授課學時。真對存在問題我們將在以後的工作進行專門討論研究，力爭使我們培養計畫科學合理，達到專業培養的目標要求。
2．教學質量監控及評價工作
依據“強化教學管理、深化教學改革，提高教學質量”基本思路，以培養創新人才為重點，以強化實踐教學為著力點，以信息技術的套用為提高教學質量的新手段，樹立教學的中心地位，穩步提高教學質量。我們主要採取以下幾方面措施進行教學質量監控：一是嚴把考試試卷質量關，即對各科考試試卷難易程度、試題覆蓋全面性、試卷題量大小、試卷板面質量、分數設定合理性等進行了嚴格把關；二是對考試成績評定提出了明確要求，並對主要課程成績進行了抽查，絕大部分教師成績評定符合要求；三是進行兩次學生評教活動；四是積極與校督導團溝通和聯繫，及時對教學活動中存在問題進行反饋和溝通；五是召開學生代表座談會，建立課堂教學信息反饋渠道，座談會上學生對電力學院教師課堂教學給予了高度評價，認為電力學院擁有一支基礎知識紮實、教學態度端正、師生關係融洽高素質教師隊伍；六是鼓勵教師利用先進的信息技術提高教學質量，探索運用信息技術改革教學方法，充分發揮信息技術的作用，推進教學方法改革，提高教學質量，為此學院開展了多媒體教學比賽，各個教研室分別進行預賽，這項措施有力促進了我院多媒體教學質量的提高。