2．根據自治區和赤峰市教師培訓檔案要求，對國中和城區國小1500多名教師進行了教育技術能力培訓，經網路考試成績令人滿意。
四、認真開展了國小教學能手和全區中國小學科帶頭人、優秀教師培訓和評選。在課堂理論和教學課例培訓的基礎上，經嚴格評選，39名國小教師被評選為國小教學能手，從其中推選14名優秀者參加了赤峰市級國小教學能手評選。30名教師被評為區級學科帶頭人，120多名教師被評為優秀教師。2名教師參加了自治區級學科帶頭人比賽。通過培訓和評選活動，促進了教師的專業發展。
五、有效開展了國中畢業年級理化生實驗技能加試。全區3800多名學生參加了考試。
六、根據赤峰市漢語委的工作部署，按照區語委辦公室要求，積極籌備了我區三類城市語言文字工作評估的相關工作。對各成員單位語言文字環境，檔案建設，國語培訓進行了積極的指導和改進，在區政府的領導下，在經區漢語委和教育局指導下，經相關單位的共同努力，我區“國家三類城市漢語言文字工作”順利通過了評估驗收，收到了很好的效果。
七、進一步完善了教科研機構迎檢檔案建設，為迎接自治區教科研機構檢查做了充分準備。
總之，經過全體人員的共同努力，較好的完成了各項工作，實現年初既定工作目標。
師訓教研中心XX年工作計畫
在區教育局和市教研中心的指導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持“研究為本、服務至上、指導科學、管理規範”的工作方針，以規範校本教研、培訓、最佳化課堂教學行為和加強教科研機構建設為重點，以提高教學效率和質量為中心，立足實際，遵循規律，開展多形式教研與教改活動，實施《元寶山區教育教學質量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質和促進全區教育教學內涵發展做出新貢獻。主要工作如下：
一、紮實開展校本教研和校本培訓工作
１．創造性的開展專題主導教研。繼續貫徹落實《元寶山區校本教研、校本培訓工作指導意見》，進一步完善以校本教研為基礎、校際教研為輔助、區級教研為調控的區、片、校三級教研運行機制，發揮主導教研的引領作用。
２．繼續紮實開展訂單式教研。總結提升“訂單式教研”的經驗和做法，組織教研員深入中國小，有效指導各校開展校本研訓活動。加強集體備課研究，促進教師教學水平整體提高。
二、構建並實施“創特色鑄品牌”教研系列活動
1．精心指導“有效教學行動策略課題研究”、“內化洋思中學經驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專業成長一體化研究”等三大課題創有影響的教學典型。加強指導課堂教學改革，促進平莊中學、元礦小、民族中學成為課堂教學改革的典型學校。
2．以培養優秀教師、教學能手、學科帶頭人為載體，以打造一批能力強、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學風格的名師群體為目標，開展“名師（品牌）培養”活動。
三、加強高中教學和高三備考工作的研究指導
１．繼續深入抓好高中教師新課程培訓。以轉變觀念和轉變教學方式為重點，以學科為單位適時開展新課程方案、新課程標準、新教材的研討活動。
２．深入高中開展教學研究與指導。引導學校及教師關注並創造性地處理好質量與效益的關係、培養優秀與普遍提高的關係，促進教學質量健康和諧又好又快地提高和發展。
３．加強聯考備考工作的研究。引導教師關注、理解、實踐好“注重基礎，強化能力”；從基礎年級抓起，樹立大備考觀；研究好課標、大綱及考試說明和教材；務本求實地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好聯考備考信息的蒐集、整理、分析、交流研討。
四、加大教學過程評價與學科教學管理
１．加強教學管理工作的檢查與評價，使其管理規範、科學。（1）、採取隨機推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時教學監測評價力度，以40%比重記入年終評價。（2）、開展教學管理工作專項檢查、專項分析、通報並納入年終教學評價。
２．依據元寶山區教育局《關於加強中國小教育教學質量檢測的實施意見》組織好國中畢業年級學業質量檢測和國小畢業年級畢業學業質量檢測等級報告。做到命題科學、組織嚴密、評卷認真。
３．繼續開展對中國小基礎年級教學質量的抽測、分析、評比活動，國小學業質量檢測繼續實行等級報告制。
五、做實教科研工作
１．規範課題研究工作。指導學校依據《元寶山區教科研課題及成果管理辦法》，實行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區級、市級、自治區及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨於科學化、規範化。