XX年，是我們xx區實驗國小喜慶的一年，也是豐收的一年。在學校以科學發展觀為指導，落實“生命化校園”遠景規劃，打造校園文化品牌的進程中，活躍著一個優秀工會小組的群體身影。他們認真學習貫徹《中國小教師職業道德規範》，堅決執行市局《加強師德修養八要八不要》檔案精神，致力於生命化課堂教學研究，為人師表，同心同德鑄師魂；和諧發展，群策群力練師能。他們通過不懈努力，譜寫著教育的華彩篇章，取得了豐碩的教育教學成果，這個優秀的群體，就是xx區實驗國小五年級工會小組。
一、組織完善，落實崗位職責。
xx區實驗國小五年級工會小組現有組員28人，其中江蘇省特級教師1人，xx市、xx區兩級學科帶頭人、骨幹教師5人。全體組員能圍繞學校中心工作，發揮自身工作熱情和智慧潛能，與時俱進，大膽創新，組織開展各項具有校園特色、豐富多彩的教育活動。
組內成員中有學校工會委員2人，五年級工會小組建有明確的崗位職責，引領各位組員愛崗敬業、無私奉獻；小組活動能做到時間、內容、人員三落實，各項工作有計畫總結、有台賬記錄。
組長趙xx老師，是xx市優秀教育工作者、xx市教科研先進個人、xx區教學六認真標兵，為五年級辦公室主任兼數學學科備課組長。平時工作認真負責，被組員們民主推舉為工會小組長。
二、進言獻策，推行民主管理。
五年級工會小組能緊密團結在黨支部和校工會周圍，圍繞學校中心工作發揮小組職能作用；工會小組長能起好學校工作的橋樑與紐帶作用，上情下達、下情上達，帶領全體會員積極參與學校民主管理，提出合理建議，從而為學校的發展進言獻策。
教代會是學校民主管理的一項制度，也是學校工會維權法定的有效手段。五年級工會小組全體組員在今年以“打造教育共同體，做有氣質的教師”為主題的教代會中，能認真填寫提案，並積極對各提案認真審議，進行民主監督，具有高度的參政議政意識。
學校執行上級的有關精神，以崗位職責為依據，以管理制度為基準 ，實行教職工對學校中層以上幹部德、能、勤、績等進行考評制度，每年一次的民主評議學校中層幹部已成為貫例。在每學年的期末工作會議上，學校副職以上幹部都必須在全體教師面前匯報一學年來的工作情況和工作業績，接受包括五年級工會小組在內的全體教職工測評，並將民主評議的結果作為領導班子成員考核、獎懲的重要依據，促進領導班子成員自覺地履行職責，嚴於律己，以身作則，真正起到模範帶頭作用。
三、恪守規範，同鑄群體師德。
教職員工是學校的主人，教師隊伍是教育教學工作的主力軍，建設一支師德高、業務強的師資隊伍對於工會組織有著得天獨厚的優勢。在學校黨政的領導下，我們工會小組積極動員全體教職員工加強理論學習，以“學高為師，身正為范”為指導思想，鑄造崇高師魂。培養教師良好的學習心態和人文精神，一直是我們組創建先進“教工之家”隊伍建設的核心和動力。
“168”愛生行動是以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，學習貫徹《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》及《中國小教師職業道德規範》，引導全體教職工熱愛學生、為人師表，實現不讓一名學生掉隊，構建和諧教育目標的。xx實小的“168”愛生行動由校長室統一領導，以學校工會發動，教職工自願報名參加的方式進行；五年級工會小組全體組員認真參與“168”愛生行動，每人均結對幫扶一名學困生，定期對其進行學習輔導，用自身行動積極踐行“168”愛生宗旨。
五年級工會小組注重組內交流，定期開展民主生活會，發現他人閃光點，相互汲取、相互提醒，積極開展批評與自我批評活動。組內成員在考核量化、評優評先等方面，推行民主管理，增強了教工小家的凝聚力，比如：經組內民主選舉，本組董xx老師今年成為xx區“教學六認真”先進個人。組內全體教師以德修身，愛崗敬業、無私奉獻，塑造健全人格，加強了思想道德建設。
開展豐富多彩的文體活動。我們組每年均組織組內成員和學生一起進行社會綜合實踐活動，南通園博園、嗇園、博物苑、人民公園、珠算博物館、如皋水繪園、紅十四軍紀念館、通州忠孝園等，都留下了我們活動的身影；我們組每年均參加學校組織的教職工趣味運動會，在慢騎腳踏車、1分鐘投籃、立定跳遠、投準、飛鏢、50米×6（三男三女）、摜蛋、軍旗、桌球等趣味比賽項目中，盡情展示真我風采；我們還積極參加學校每年組織的平安夜遊藝活動、教工自發組織的短途一日游、自駕游……這些活動不僅鍛鍊身體、增強體質，而且陶冶情操、愉悅身心，更使同事之間關係融洽，有助於高素質教師隊伍的建設，有利於活躍的校園文化氛圍營造，促進了和諧校園的建設，對保障良好教育教學秩序和學校健康發展有著重要現實意義。