（二）抓實“四項工程”建設
紮實推進農村中國小“四項工程”建設，在2006年“兩改”的基礎上，繼續按照“重點建設布局調整保留學校的農村鄉鎮國中、鄉鎮中心國小食堂寢室，改造、維修農村完小食堂寢室”的工作思路，抓好農村學校的食宿改造工程。進一步重視弱勢群體的受教育權，關注並解決好流動人口子女、貧困家庭子女的入學問題，同時，配合市區戶籍制度改革，著力做好進城務工創業人員子女的就學工作，積極探索和最佳化經濟困難家庭學生的“資助擴面工程”和“愛心營養餐工程”的科學化操作程式，加大教育扶貧力度，努力做到不讓一個適齡兒童少年因貧而失學。
抓住契機重點落實好“教師素質提升”工程，特別要落實好“教師素質提升工程”的校本培訓。針對目前農村教師編制偏緊，教師培訓“工學”矛盾比較突出的現實，認真分析，精心組織，確保不讓一個教師漏訓。同時，充分發揮教育城域網遠程教育的優勢，通過組建“教育部落格”、建立分散式教育資源庫、構建**區立體式的“名師資源庫”等平台，並結合城鄉教師支教活動，在區域內部廣泛而又持久的實施教師素質提升工程。
（三）抓實“六大校園”創建
創建“六大校園”，是促進學校規範化辦學，特色化競爭的有力抓手。在鞏固2006年“平安校園”創建的基礎上，通過開展“共建和諧家園”讀書教育活動，切實加強校園文化建設和廉政文化進校園工作。並圍繞“五大**”創建，結合貫穿“千鎮連鎖、萬店放心”、“農村垃圾集中整治”、“環境優美村”建設等一系列工作，全面推進“生態校園”、“文明校園”、“書香校園”和“數字校園”建設，構建“環境與人”和諧發展的校園氛圍。
（四）抓實新課程改革
圍繞中考“改革”，明確國中畢業生學業考試的地位及作用，從而進一步構建與之相適應的評價體系，引導學校建立起科學的“質量觀”。根據省有關學業考試的要求，著重加強各學科如何提升國中畢業生學業方面整體性水平的研究。對照我省三個新課改“國改區”的先行做法與經驗，結合實際，研討學業考試的內容、表現形式及目標指向。落實面向全體學生的教育目標，切實降低低分率。
著手準備對三年課程改革進行階段性總結，注重把廣大教師的真實體驗提練成理性認識，形成包容性較強的共識，完成30節優秀課堂實錄的製作。用科學發展觀指導新課改，促進廣大教師對課程改革的認識更全面，實踐更到位。
（五）抓實人才隊伍建設
在2006年工作的基礎上，進一步加強校長隊伍和後備幹部隊建設。進一步完善校長管理機制通過強化校長隊伍教育教學的本位意識，努力打造一支學者型的校長隊伍。著力加強後備幹部的培養，拓寬選人用人視野，辦好後備幹部培訓班，發現和選拔優秀人才進入領導崗位。加強骨幹教師隊伍建設，實施《**區中國小名師評選管理辦法》，做好柯城區首屆中國小名師評選工作，以評優、評先、評名為龍頭，進一步促進教師隊伍整體素質的提高。抓好黨員隊伍建設，鞏固保持共產黨員先進性教育活動成果，充分發揮黨組織戰鬥堡壘作用與黨員先鋒模範作用。配合紀念建黨85周年，開展各項有關的教育活動。加強師德師風建設，深入開展師德群體創優活動。推進教育人事制度改革，推進內部分配製度改革，提高教師尤其是農村教師待遇，調動教師積極性，穩定師資隊伍。進一步完善中國小教師職務任職資格評審制度，使評審條件和評審程式更加合理、科學。
（六）抓實學校安全工作
牢固“生命第一、安全第一”的管理意識，全面加強學校安全工作。著重加強學校安全工作制度的管理和防範體系的建設，研究制定出新形勢、新環境下的安全工作應對體系，建立定期與不定期相結合的安全監督長效機制，重視和加強學校安全員隊伍的建設，實施安全工作一票否決制。不斷強化廣大師生的安全意識，積極推廣安全工作的先進思路與好的做法。細化安全工作考核標準，加大安全工作監督力度。在全區學校中組織開展食堂分級量化管理工作和“健康教育促進學校”評比活動。