一、對主管領導和輔導員的工作要求
（一）主管領導的要求：
1、熟悉縣局有關培訓檔案內容和要求
2、設計各類教師作業訓練檢查結果統計表格
3、修改計畫行事曆並上報（10月20日通過網路上報）
4、成立業務指導小組，由輔導員主領，每人分管一項，組織檢查教師訓練作業：（大校6人，小校3人）
①知識結構圖
②課後習題與錯題積累
③知識類型劃分與教學目標
④教學任務分析
⑤課堂教學技能
⑥八部電影觀看
行政組：檢查數量：做夠
業務組：檢查質量：做正確
雙周查一次、一月一小結（結果通報、簡單總結），檢查日期注清楚，學校要蓋章，有文字材料記錄。
5、每學期組織兩次作業展評活動（可以單項展評，前半學期和後半學期各一次），全年四次。通過互相交流形成共識（好作業的樣本），評選優秀作業，通過展評促進以後的作業更加規範。
6、每學期中組織一次訓練技能競賽活動，全年兩次。競賽活動要有結果記錄、通報、總結改進。
（二）業務指導小組輔導教師要求
一、小組成員訓練作業示範，保證教師作業做正確；
二、要對教師的作業進行定期檢查、指導
三、組長負責知識結構圖套用
四、作業不能確定是否正確，與進校xx聯繫或者拍成照片發到網上（qq:cc22信箱）
（三） 工作態度：
建議看余世維《成功經理人》、《領導商數》講座（網上有視頻）
二、上學期檢查存在的問題及解決辦法
（一）、培訓管理工作問題
1、安排工作不到位，許多教師不明確要求（統一作業要求、學科進度要求，統一列印公布、下發給教師）
2、檢查不到位，突擊應付，教師也應付（行事曆、雙周檢查，月總結）
3、沒有檢查和活動記錄資料，空口無憑。
4、作業檢查記錄有誤，只記錄頁數，幾次檢查記錄混在一起，弄不清第一次做了多少，第二次做了多少（要求記錄作業數量，而不是頁數）
5、安排活動，沒有計畫、總結（要求必須有）
6、校本培訓沒有專用檔案（要求專用檔案）
（二）、作業存在問題
總問題：數量不足、質量有偏差、雷同率高、用以前的作業充數、讓學生做作業。
1、畫知識結構圖：
問題：數量不足，形式單一
措施：
①單元知識結構圖（單元課題知識專用練習本、三六九年級）
②課題知識結構圖（單節課題知識專用練習本、任教年級）
③知識結構圖形式參照《知識結構圖》書中提供的範例。
2、做課後習題
問題：數量不足，以舊充新、沒有按教學進度
措施：三六九年級、課後習題專用練習本。
①中國小教師45（含45）歲以上統一不做課後習題，代之以分析今年畢業班考試題，國小教師分析六年級畢業試題，國中教師分析中考試題。注意分析試題，而不是分析試卷，試題怎樣分析，《實施意見》中。
②英語教師不做，國小畫英語簡筆畫、國中課堂教學用語、音標（培訓光碟已經上學期下發）
③理化生除做課後習題外，還有做5道實驗，科學教師製作教材中的實驗，實驗統一要求填實驗記錄表。
3、學生錯題積累
問題：問題較少，主要是分析部分中的錯題類型不會歸類；糾正方法與處理分不清。
措施：
①糾正方法：閱讀教材、複習概念、看例題等；
②處理：作業糾正、單元考試再考等。
③錯題積累僅限於任教年級。
4、看八部電影
學段教材訓練包括三項訓練，是按照知識、技能、態度設定訓練課程，觀看電影主要接受教育理念、改變工作態度。
國培計畫中也有電影，說明我們選擇的正確性。
問題：
① 學校電腦設備不足，教師無法看；
② 大部分學校只看了四部；
③ 許多學校沒有將電影提供全；
④ 觀後感網路抄襲，且雷同率高；
⑤ 沒有按進度觀看（每學期四部）、考前突擊。
措施：
①提供全電影，網路蒐集或進校拷貝；
②八部電影中四部電影，要求集體組織觀看（每學期兩部），觀後討論（要有討論記錄）。
③當場寫千字觀後感（或者將教師集中在某一個時間寫）。
5、課堂教學技能
問題：多數學校教師作業理解偏差，寫成教案或課堂教學過程。
措施：任教年級、①提供範例；②作業展評。
6、知識類型分析
問題：練習專用本（單篇/單節課題知識）中的課題知識清單、教學目標、教學任務分析，多數學校做錯。錯誤主要集中在知識類型劃分和教學任務分析
措施：作業展評、網上看範例
7、知識結構圖套用
三、明確各類教師作業要求
（一）不同教師作業任務
共同作業四項：（畫知識結構圖、做課後習題、學生錯題積累、看八部電影）
第一類：語文數學教師：四項+課標結構圖+教學套用
第二類：科學理化生英語教師
國小科學：（畫知識結構圖、學生錯題積累、看八部電影）+教材實驗+教學技能+知識類型分析