輔導員培訓總結範文 篇1
一、培訓使我對高校輔導員這個職業有了更深入的了解。
我是一名應屆畢業生，在沒有培訓之前，我只是根據大學期間的經驗，認為輔導員是，管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到輔導員的第一重角色是老師，是大學生日常思想政治教育的老師，同時也應該是學生學業上的導師。輔導員的第二重角色是大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，用自己的經驗、知識、感悟來教學生怎么做人、怎么做事。輔導員的第三重角色就是學生工作管理者，管理統籌學生群體的日常事務。所以，作為輔導員要深刻認識學生工作的內涵。
輔導員要對學生工作有感情、有激情、有熱情，能使學生成才，使學生有更好的發展，給社會創造更大的價值才是輔導員價值的最好體現。輔導員要密切關注社會環境與學生心理、價值取向的發展和變化，深入學生及時調整學生工作的方法、內容和態度，力求將學生工作開展得卓有成效。
二、輔導員工作要用“心”。
對於輔導員工作我我毫無經驗可言，但是我認為要把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。具體來說，要培養學生向上的精神、學習的興趣、社會的責任感。首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善於有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。比如在第一天的案列交流上各位老師講了很多不同類型的學生，思想上偏激的、心理上脆弱的、經濟上困難的、學業上困難的等。這部分學生需要我們都關心。輔導員要在思想上，引導學生；在行為上，教導學生；在心理上，疏導學生。其次，善於開展活動，發掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情。輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有激情。輔導員的工作要用心去感染心，可以在學生入學時就讓每名學生寫下自己大學幾年的奮鬥目標，像曲振國教授在講座中談到的，可以在開學報到時給學生拍一張照片保存好，在畢業那天還給他，讓學生看下自己這四年來的變化。
三、找準今後輔導員工作的努力方向。
我所帶的學生還有一周就來報到了，在今後的工作中，我希望從以下幾個方面努力。一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本網路學習、多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生情況實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是善於觀察、分析、總結輔導員工作規律。我應該提高工作效率，把握工作重點，做到工作具有預見性，要儘可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學生動態，維護校園安全穩定。三是建立良好的師生交流渠道，充分利用簡訊、郵件、QQ、微博、校區域網路等各種媒介，並通過主題班會等各種活動與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。
有人說：輔導員是校園裡最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理諮詢等方面工作，以優異的工作表現，完成從一名學生、一名乘務員向一名高校輔導員的成功轉換。
快樂的時光總是短暫的，短短的三天培訓讓我收穫頗豐，過幾天我就要走馬上任了，新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。在今後的工作中，帶上滿滿地愛心，沉甸甸的責任心，全心全意為學生服務。
輔導員培訓總結範文 篇2
作為一名鄉村學校少年宮輔導員，我有幸參加了這次輔導員培訓班。在為期五天的培訓中，通過基礎培訓課程和典型案例觀摩等形式。讓我對少年宮輔導員工作有了一個更為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協作、奮力拚搏的內涵與價值，這些將對自己今後有針對性的開展本職工作有著極為重要的指導作用。下面就談談我參加此次培訓的幾點體會。
一、立足本職工作 加深認知理解
在培訓過程中，通過各位專家的講解，並通過與其他輔導員的認真交流，使自己對輔導員工作有了更加深刻的認知與理解。那就是輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，是學生思想政治教育的骨幹力量。所以，作為輔導員要立足本職工作，深刻認識自身工作的內涵與價值。這也就要求輔導員要深入學生群體併力爭融入他們，及時調整學生工作方法、工作內容、工作載體和工作態度，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇於創新，不僵化、不停滯，使學生在少年宮身心更加最佳化，精神文化生活更加豐富。
二、服務理念常在 工作常做常新
作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學生、學業上輔導學生、行為上教導學生、心理上疏導學生；其次，輔導員要多動腦，善於開展寓教於樂的校園文化活動，發掘學生的活力與激情，激發學生的學習興趣。再者，輔導員的工作要用心去感染心。做到工作細緻、態度端正、責任心強，真正成為一名名副其實的教育者和管理者，從而使讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。
三、提升業務水平，加大創新力度
輔導員的日常事務比較多，這就往往會造成我們只重視學生的日常管理工作，而忽視了比如說學生的思想政治教育，學生的心理健康教育等方面的工作。我們應樹立“以人為本”的教育理念，創新載體，尊重教育對象的身心發展規律，尊重學生的人格，把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結合起來；採用新時期的思想政治教育方法，貼近學生的學習實際，貼近學生的生活實際，貼近學生的交往實際，貼近學生關心的社會實際，實踐育人，創新管理模式，通過各種方式潛移默化地對學生加以引導和教育。
四、瞄準努力方向 認真做好規劃
輔導員是把每個學生改變作為自己人生的事業，從這個基點出發，在今後的工作中，我希望從以下幾個方面確立自己的工作方向，並為之不懈加以努力：一是要加強自身思想政治教育和學生工作專業知識的儲備。通過向書本、向網路拓展學習渠道，在日常的工作中，多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生的實際情況，提高自己處理應對學生在日常生活、學習等層面問題的綜合能力；二是善於觀察和分析，及時總結輔導員工作規律。在日常工作中，輔導員要善於把握工作重點，多觀察、勤思考，全面把握學生動態，做到日常工作具有預見性，進而提高輔導員日常事務的工作效率；三是建立良好的師生交流渠道。在新媒介條件下，充分利用簡訊、郵件、qq、微博等各種媒介平台，交流學生工作感想、分享學生工作經驗，並通過主題班會、組織各類校園文化比賽等各種活動與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，力求成為他們的良師益友和人生導師。
輔導員培訓總結範文 篇3
高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。我有幸參加了第十四期山東省高校新任輔導員崗前培訓班。在為期7天的學習中，我們通過聽專題報告、分組座談、等形式，進一步提高了對輔導員工作的理解和把握，同時也認識到了輔導員作為高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用，並且我們對當前高校中的熱點、難點問題也進行了學習和探討。現學習情況和總結心得匯報如下：
一、學習的基本情況
本次培訓計畫的設計以及教學活動的展開緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題。專題報告的主要內容有：摭論大學精神、大學的使命與輔導、關於輔導員隊伍專業化、職業化建設中的若干問題、高校學生管理工作中的法律問題、如何做好資助工作、審美教育與人生導航、大學生就業形勢與就業指導分析、用創業精神做好輔導員工作等。內容全面豐富，各位專家精彩的演講深深吸引了我，讓我對輔導員工作的主要內容和工作方式有了更進一步的了解。在聽取各位專家精彩的報告的同時，我們還就一些熱點問題進行了分組討論，討論的題目主要是圍繞著如何儘快接手，完成從學生到教師的轉變，成為一名合格的輔導員。經過為期7天緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計畫規定的各項目標。本期培訓班教學計畫周密，學習研討深入，教學組織規範，理論聯繫實際，成效明顯。上課時，老師們認真的授課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，面對學員提問侃侃而談，所有這一切都使我不由得對他們肅然起敬，他們不僅在知識結構上使我們得到了提高，在品格上也是我們學習的榜樣。同時，也是最重要的就是經過這一周的培訓，使我們對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們當初所想的那么簡單，通過這一周的學習，使我們明白自己所肩負的責任，也深深的體會到崗前培訓的必要性和重要性，面對目前高校輔導員的現狀，必須通過正規培訓使輔導員職業化、專業化。一大批資深專家學者的現身說法，讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的升華。通過學習我們才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多么的膚淺，一周培訓下來，使我們受益良多，收穫很大。
二、學習的收穫
1.對輔導員有了新的認識
在自己上大學的時候，基本上也有些輔導員的概念，在經過7天的培訓學習之後，才一知道那是極其膚淺的。在聽取各位專家的報告之後，讓我們對輔導員有了更深刻的認識。大學輔導員是高校危機處理的先鋒，又是學生髮展的好專家；大學輔導員是高校校園環境和諧氣氛的營造者，又是校園溝通的中間人；大學輔導員既要充當好服務的角色，又要充當好教師的角色。大學輔導員是在貫徹黨的教育方針和國家政策，對高校學生進行思想政治教育和日常行為管理的專職教師，也是學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導者。
2.對輔導員的角色有了定位輔導員要處理好和學生的關係。在角色定位這個問題上，輔導員首先要當好學生的朋友，輔導員和學生在人格上是平等的，在處理問題時，能真正放下自己的架子。第二要擺好主僕關係，輔導員是服務員，是學生的勤務員，這是原則準繩。第三是擺正引導和被引導的關係。輔導員要引導學生實現業務目標，引導他們拓展自身整體素質，引導他們學會自我管理，學會自我批評，學會自我鞭策，學會自律。在整個大學學習生活過程中，要當好學生的領路人，做好他們發展和實現奮鬥目標的領路人，讓他們不要偏離了方向，走錯了路。
3.懂得了輔導員工作要講方法藝術
輔導員工作是一項艱巨繁雜而又意義重大的工作。要想做好各項工作，必須要掌握一定的工作藝術。作為輔導員要處理好四個重要關係，即“實”與“虛”、“管”與“放”、“嚴”與“寬”、“堵”與“導”的關係。在做好這四個關係的同時，對一些不應該迴避的問題也不能迴避。比如大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經不是一個讓不讓、管不管的問題。
另外，做輔導員的目標應該是“消滅輔導員”。當你的學生在成長中已經不用你來輔導時，你就成功了。當學生們學習進步、生活愉快、工作得心應手、思想很充實的時候，有我們沒有我們都一樣；但是當他們碰到困難、或是遇到麻煩、感到困惑的時候，能夠想起有我們在他們身邊，想到來我們這兒尋求幫助，或者換句話說我們能夠讓他們覺得有安全感，那我們作為輔導員才一是成功的。我們不想讓學生感覺到我們無時無刻不在盯著他們。4.增強了從事輔導員工作的責任感、使命感
通過學習，我們真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。紮實做好我院輔導員工作，對於培養合格大學生，維護我院的和諧穩定具有重要意義。
5.提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平這次崗前培訓所安排的專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從職業規劃到學校校園危機的處理；從利用網路進行思想政治教育到學生社團建設；從大學生心理健康與心理諮詢到學生事務管理等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。6.明白了輔導員應樹立兩個信心：一是堅定自己對學生的信心，二是努力培養學生的信心
學校是培養人才的地方，如果我們對我們的學生沒有信心，對我們的學校沒有信心，就無異於給自己設了一個工作障礙，試想，有誰願意為一件沒有未來，沒有結果，沒有希望的事情去奮鬥呢？而學生的信心同樣也是至關重要的東西，學生有了信心，才能全身心地投入到學習和生活中去，才一會有熱情參與各項集體活動，才會積極配合老師的教學和安排。尤其是在新生入校之初產生的巨大的心理落差，對他們往後幾年的學習和生活會造成很大的影響，如果我們在這個時候抓住時機，做好細緻入微的入學教育工作，給他們溫暖，給他們學習和生活的信心，那將真正是事半功倍的。
通過新任輔導員的崗前培訓使我們在專業理論上得到了更大的提高，更進一步的充實了自己的知識。我們一定要認真總結學習的體會，教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是大學教師中特殊的一份子，我們不僅僅擔負著教授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。我們以我們所從事的工作而感到驕傲，我相信經過努力，我一定能夠成為我院一名優秀的輔導員，讓更多的學生快樂健康成長！
輔導員培訓總結範文 篇4
通過對《輔導員工作培訓教程》的學習，並結合自身在高校輔導員崗位上的實踐，使我對高校輔導員的工作有了更加全面的了解和認識。高校輔導員是隊伍是大學生思想政治教育工作的主幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人、維護高校和社會穩定、保證高等教育事業持續健康發展的重要力量。輔導員還是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是黨政後備幹部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理的雙重任務。
《輔導員工作培訓教程》藝術的定位是集教材、工具書於一體的雙功能讀本，因此在謀篇布局上更加注重從輔導員的工作實際出發，既重視法理法規和政策依據，又立意於操作性，重視問題解決和操作流程，通過對本書的學習，我進一步的了解了輔導員的崗位職責、角色定位、工作事務、規範要求，在碰到實際問題時，也能迅速的找到方法和依據，進行實務操作。通過對本書的學習，我有以下幾點的心得體會：
作為輔導員，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。輔導員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。
一、是對輔導員的重要地位有了新的認識。
通過以上工作任務的完成自己發現在很多方面仍然需要改進：加強業務知識的學習，通過不斷的接聽客戶過程中發現對於公司很多業務知識方面自己仍然需要加強學習，從而才能提高對客戶的服務水平;加強團隊溝通協作，加入新的集體之後，並且在公司客戶服務中心建設階段必須很好與領導和同事溝通才能保證各項工作的開展與完成，尤其根據公司客戶服務中心發展目標，積極加強與各營業部客服主管的溝通;對於公司客戶服務中心建設階段，應該利用自己之前的工作經驗與客戶服務中心運營管理的認知加強創新能力，尋找合適公司客戶服務中心建設的方式方法。
第二天早上的學習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進行為時三分鐘的介紹，然後由毛老師對各方案點評。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。爭取學生家長對教育的支持是使班級工作得以順利開展的一個重要方面。因此，我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。我在平時與學生交流時，也經常了解學生在家中的學習環境，家長的教育方式，這使我與家長交流時已對學生家庭有了一定的了解，從而更有利於交流時的有的放矢，提出讓家長在有的教育方法上的改進，他們也易於接受，雙方能就孩子教育問題達到一致看法。
通過對本書的學習，使我深刻的認識到輔導員工作在打學生成長、成才和整個教育體系中的重要地位和重要作用，確實體會到作為一名思想政治教育工作者任務光榮、責任重大。高校思想政治工作的質量則與搞笑的思想政治課和輔導員的工作密切相關，高校輔導員的責任尤為重大。通過學習，對於提升本人的理論水平和政治素養、提高認識、增強信心，具有重要的促進作用。
二、是對於如何開展輔導員實際工作有了新的認識。
輔導員自己首先要強化內功，樹立終身學習的理念，不斷學習，以不斷充實自己，從而更好地提升自身進行思想政治教育工作的效果，輔導員工作既有思想教育又有日常管理，通過日常思想政治工作、專題教育、課堂教育等途徑，做好思想政治教育工作。通過學習，我也認識到，現在要搞好高職院校思想政治教育也必須建立在對高職學生正確認識的基礎上，當前高等職業學生相對於普通院校的學生有著自身的獨特特點，如果不熟悉所帶學生的特點和家庭情況，不了解學生的實際所想、所需，思想政治教育工作就可能成為一種空洞的`說教，我們應採取學生熟悉喜歡的方式，結合學生比較感興趣的社會現象，以激勵為主，注重優良班級文化、校園文化的培育，有針對性的開展輔導員工作。
三、是應重視學生的心裡輔導，促進其健康成長。
在實際的輔導員工作中要運用心理學的方法，與學生之間積極進行換位思考，遵從認知、任課、內化的三步驟來改變部分學生不端正的人生態度，強調通過實踐增強感受來實現內化的方式，是學生擁有健康向上的、陽光的人生態度，幫助其牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在實際輔導員工作中，我們要學習有關的心理健康教育的理論知識，掌握基本的心理諮詢方法，與學生建立平等、信任的師生關係，針對學生的困惑與問題進行及時的溝通與輔導，尤其注重心理輔導。同時針對不同年級的學生應有不同的工作側重點，針對新生應及時使其適應大學新生活，開始進行職業生涯規劃與指導，培養其團體精神、適應能力。針對大二學生要加強其職業技能和職業道德的培養教育工作，針對畢業班學生應做好就業指導和就業推薦工作，也要關注大學生在就業過程中可能會出現的心理危機，並及時進行心理調適，應更好地維護學生的心理健康。
清晨，儘管還揉著惺忪的眼，仍舊用振奮的腳步踏起一天的風塵，因為我們的出現，讓校園從此沸騰：“起床啦——”我們叫醒學生，開始早讀、上課、自習。我們置身於學生中間：聽課、開班會、討論。學生的思想需要時時關心;學生的活動需要指導;學生的心理問題多多，我們要隨時了解、及時疏導。學生的需要在哪裡，我們就在哪裡。
通過這次的學習，是我對輔導員工作有了更加深刻的了解，對高校輔導員工作的意義、角色定位以及具體教育工作方式和策略方面都有了新的認識，古語說“讀萬卷書行萬里路”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次的學習讓我感到思想上進一步得到了充實，對很多問題的看法也有了一定的提升，對於從事輔導員實際工作有重要的意義，這是我的重要收穫，而這些收穫最終還是要轉化為實際的行動，才能在實踐中體現出這次學習的效果，我決心踏踏實實，認真工作，為做好高校思想政治教育工作儘自己的一份力量。
輔導員培訓總結範文 篇5
作為高校一名普通的思想政治教育工作者,我很榮幸的參加了由聯合組織的“x院校輔導員骨幹培訓班”。本次培訓班於7月16至26日先後在廣西師範大學和北京科技大學舉辦。整個培訓內容豐富,形式多樣,既有相關領導的專題講座和報告,也有同行之間的交流與討論,還進行了很有教育意義的素質拓展訓練。通過各位領導老師的教學指導以及與同行、先進院校的考察交流，我對中央有關檔案、輔導員工作的重要性、輔導員自身素質的培養、輔導員的角色定位、大學生心理教育的方法與途徑以及輔導員工作職責等各方面都有了更深的認識和理解，收穫頗多。現將學習體會總結如下：
一、通過培訓，對中央16號檔案精神有了更深的體會和理解。
教育部思政司馮剛副司長做了題為《繼續深入貫徹中央16號檔案精神 努力建設一支高水平的專業化輔導員隊伍》的專題報告，就深入貫徹中央16號檔案精神和輔導員隊伍建設等有關問題為廣大參訓教師作了專題講座。首先，馮司長介紹了16號檔案的相關情況。他指出十六號檔案明確指出了做好大學生思想政治工作是全黨、全國的任務，當今大學生思想政治工作要求輔導員要能應對複雜形勢、應對複雜情況、解決複雜問題，並能夠將解決思想問題與解決實際問題相聯繫。並特彆強調了輔導員隊伍的專業化建設需要。他認為只有在新時期建設一支具有專業水準的學生工作隊伍，這支隊伍才能被社會所認可。因為學生工作本身並不單是要管住學生，而主要的是以合理的、先進的管理方法育人。隨後，馮司長就高校輔導員隊伍的專業化培養與職業化發展、加強輔導員隊伍建設的必要性和實現輔導員專業化的途徑等方面做了全面而詳細的闡述。這使我對中央16號檔案有了更深、更全面的理解。在講到對大學生思想政治素質的培養時，馮司長指出，“細節決定成敗”，尤其是在一些關鍵環節上，更是不能有絲毫的馬虎，要將工作做細做實。他指出，“大學是培養高尚的地方，大學生思想政治工作做和不做不一樣，下功夫做和一般性做不一樣。”這使我受到很大的啟發。
二、通過培訓，更加明確了輔導員的工作職責，掌握了輔導員的工作方法和工作策略。
在培訓過程中，數位思想政治教育、心理教育、高等教育的領導、專家分別就高校輔導員制度的概況與發展，高校輔導員的角色定位與角色扮演，學生資助、社會實踐、素質拓展的開展與實施，大學生職業發展輔導的理論和實踐，學生工作管理中的法律問題，大學生心理健康教育的途徑和方法，大學生危機事件的應對措施與方法等問題進行了講解。各位專家、領導在講座報告中結合了自己的學習和工作實際及當前形勢，運用鮮明的論點和有力的論據，通過典型的真實案例從各個方面闡述和論證了當前高校輔導員制度的發展方向，當前加強和改進大學生思想政治教育的形勢與任務，輔導員在開展心理健康教育、貧困生工作的方式方法等。這些知識和經驗給了我很大的幫助。另外，我們通過與北京科技大學和桂林各高校的輔導員進行座談的方式了解和學習了各高校好的做法和經驗，收穫很大。此外，還參觀了清華大學，學習了中國一流大學學生工作的理念和措施，感觸很大。所有這些，都給我留下了深刻的印象，也為我今後更好的做好大學生思想政治工作打下了堅實的基礎
三、通過培訓，更加明確了輔導員的工作職責和今後的工作要求。
通過這次培訓，使我認識到要成為一名合格的高校輔導員必須做到以下幾點：第一、加強學習，為人師表。努力學習思想政治工作基本理論，掌握相關科學知識，積極參加學生工作研究，努力提高自身思想素質、政策水平和工作能力，以模範行動影響和帶動學生；第二、耐心細緻，講究方法。堅持以正面教育、自我教育為主，曉之以理，動之以情，培養學生良好的精神風貌和高尚的道德情操；第三、富有愛心，甘於奉獻。經常參加學生的各項活動，主動與學生交朋友，熱愛學生，幫助學生，關心學生的思想、學習和生活，為學生健康成才提供服務；第四、深入學生，調查研究。堅持理論聯繫實際的作風，準確把握學生的思想動態，經常深入到學生中間，了解和研究學生面臨的新問題，尋求解決的好方法。
四、工作展望
在這充滿挑戰和機遇的時代，社會對大學培養的人才，無論是在價值取向觀念、倫理道德觀念、自我培養觀念還是在團結協作觀念、競爭觀念等方面都提出了更高的要求，這為輔導員工作提供了更廣闊的天地，同時也對輔導員的工作提出了更高的要求。我想我以後的工作應緊緊圍繞中央16號檔案精神和黨在現階段的教育方針，在各級領導的關懷和支持下,積極開闢新時期高校大學生思想政治教育建設的新思路、新方法、新平台，切實加強和改進青年學生思想政治教育工作；積極探索與新形勢發展相適應的輔導員工作機制，切實加強自身素質培養，進一步明確輔導員工作的職責和要求，把握好輔導員工作的角色定位。我一定要認真總結學習的體會，並且與其他輔導員老師共同分享這次的學習成果，切實加強和提高自身的綜合素質，更加端正工作的態度，堅定工作的信心，無私奉獻，為我校大學生思想政治教育工作、更為培養德智體全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人作出自己最大的努力！
輔導員培訓總結範文 篇6
經歷了從7月4日到7月9日為期五天的少先隊輔導員培訓，觸動非常深刻。作為教師隊伍新的一員我剛剛步入正軌，作為少先隊輔導員隊伍新的一員我仍舊是個門外漢，理論上的無知、實踐上的迷茫讓我在進行少先隊工作過程中毫無頭緒，不知從何處入手，市團委組織此次輔導員培訓活動給我一個提升自我素質的契機。
在去省團校前我激動難眠，期望著此次培訓能為我迷茫的少先隊工作指明方向，而這次培訓果真沒讓我失望，專業理論的培訓、一線輔導員的親臨講授，都給我前所未有的心靈盛宴。
大中隊委及隊員們密切配合、團結協作、認真負責;各位專家結合實例接地氣的講座毫無保留;各位隊員就輔導員工作中的一些困惑和迷茫暢談到深夜的那份執著與坦誠;李書記、劉部長、董總輔導員等團市委領導為本次輔導班的順利舉辦所付諸的努力……這些都見證了領導和輔導員對此次活動的重視，也明確了自己作為少先隊輔導員艱巨的任務和光榮的使命，這些都告訴我們：少先隊工作“任重而道遠”。
我所在的學校是淄博高新區一所規模不大的國小，在這裡的老師們勤奮樸實，然而對少先隊工作卻認識不夠深刻。今年4月份我接手少先隊工作，第一感覺就是茫然，有很多不懂的地方去問上任輔導員，也無從解釋，我作為一個新手只能在摸索中完成區少先隊組織布置的任務，往往完成後還不自信，活動的重點把握不住，搞的亂七八糟，就算上交也只有丟人的份兒，所以有幾個活動只能默默的壓下，想著：領導不跟我要我就不交了吧。試想，抱著這樣的心態少先隊工作怎么能做好?
“少先隊”在我們學校還是個蹣跚學步的孩子，一個連路都不會走的孩子談何成長?而我接下來的首要目標就是讓他會走路，能自己走路，繼而才談成長之事。我們要明確少先隊輔導員的主要任務：激發少年兒童的主動性、積極性和創造性，引導少年兒童在少先隊組織中自己管理自己，自己教育自己，自主開展活動，促進他們健康自由地得到全面發展。所以作為一名大隊輔導員要以身作則，力爭為少先隊員的領路人。
下學期的具體計畫如下：
1、 學習隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮、呼號代表的含義或正確做法;
2、 利用一周時間學唱隊歌;
3、 規範入隊儀式;
4、 組織中隊輔導員正確認識少先隊工作並學習少先隊活動課構架;
5、 準備一堂少先隊活動課，展示給中隊輔導員;
6、 努力嘗試把握少先隊活動重點，緊跟區里少先隊工作進程。
輔導員培訓總結範文 篇7
20xx年8月23日20xx年8月26日我很榮幸參加了河北工業職業技術學院組織的輔導員暑期培訓。此次學習主要包含：院領導工作指示；大學生心理健康教育；大學生心理特徵分析；職業生涯規劃；師生心理問題分類與鑑別等，內容豐富，發人深省，催人奮進。這是我20xx年7月12踏上人生第一份工作崗位所收穫的最別開生面的學習盛宴。
開班儀式上，王世龍副院長為廣大輔導員提出要求，明確了工作方向與任務，他主要從中國高校輔導員崗位制度發展沿革及我院輔導員隊伍建設；校園安全穩定；輔導員工作方法；建立學習型輔導員隊伍；繼續樹立實事求是甘於奉獻的工作作風等幾個方面，認真細緻的強調要努力打造一支高水平，高素質的高校輔導員隊伍。王院長還強調，在工作理念上要堅持育人為本，教育工作某種意義上確立的不僅僅是傳授知識，關鍵是育人如何做人。知識僅僅是做人的本領。在工作方法上，王院長指導我們要抓住重點，努力借鑑成功經驗。
大學生心理健康教育是高校政治輔導員工作的重點內容之一，如何把管理學生轉變為服務學生是新時期人民教育發展的關鍵點。學工部張莉處長耐心細緻的講解了大學生心理健康問題，她主要從大學生心理健康的標準，心理問題及影響因素，學生輔導工作中的操作技術三個方面深入闡明了如何樹立科學的健康觀，大學生心理問題的影響因素，如何克服心理障礙和心理疾病等當前大學生普遍存在的心理問題，特別是為積極應對“80末，90初”學生普遍存在的代際性格現象指明了具體可行的實操方案。我還學會了UPI篩選記分方法。
強大的專業理論需要鮮明的實踐經歷來豐富和完善。在學工部張麗老師的主持下，河北工院材料工程系，建築工程系，環境與化學系，機電工程系，計算機系，自動化系，法律和經濟貿易系分別委派輔導員代表與大家分享了學生心理特徵案例和學生成長檔案portfolio材料。學生心理特徵案例涉及到了當前80後大學生普遍存在的性格心理失調、網戀、精神疾病、貧困生生存與學習矛盾、就業壓力、身體疾病等方方面面的學生管理實務，案例涉及面深廣，張麗處長認為以上實踐問題可以形成一個通法來面對和解決。這需要我們在長期的輔導員基層實踐中努力總結和發現學生管理規律，針對學生不同年齡層和時代特點積極總結經驗教訓，形成工作文字。在今後的輔導員工作中套用好《輔導員工作手冊》，努力完善為學生服務的工作觀。我特別關注了材料工程系20xx級冶金技術（3+2）班的學生管理優秀案例，認識到了一類比較特殊的學生群體。他們某種意義上說是中國高等教育體系里最底端的大學生人群，學習成績基本上是墊底的且普遍存在學習態度不端正，對社會認識不清晰，自覺性和個人習慣差，難於集體管理等特徵。我認為，對於專業3+2類學生的管理應該特殊對待。我通過近5個月的工作經歷，分析了此類學生的性格形成過程：他們在過去的中專學校或職教中心進行了“半軍事化管理”，同時從統計上來的學生信息觀察研究發現，他們的家庭普遍存在不和諧和不幸福因素，甚至遇到了一些不合格的家長，這是他們生存的生活環境起到了一定的消極作用。過去“半軍事化”內務管理和不講道理的體罰只能養成他們逆來順受，心態扭曲，擅長應對各種“管理”和規章制度的心態，非常懂得編造“合理”的請假理由，直至逃避學習捲入社會不安定事件中。建工系的代表採用了課餘多開班會制度，專業技能學習和比賽，注重管理言論的.具體措施，效果比較顯著。在日常學習生活中，我特彆強調上自習的重要性，並且和同學們宣傳“在民族自主創新這件事情上，博士生和中專生沒有區別”的觀點來鼓舞廣大學生恢復學習的自信心。只要把廣大學生都引導至自習室，就不會有這樣和那樣的事情發生。努力通過規章，制度來規範學生的校園行為，逐漸形成習慣。在整個培訓過程中，我感受到我院在學生日常管理和學生生活方面已經深深做到了無微不至。
學生工作離不開完善的規章制度。張麗處長詳細講解了《河北工業職業技術學院學生手冊》，要求輔導員儘快學習和領會新版學生手冊的內容，特彆強調了新生學籍管理制度，對入學前請假、意外傷害、休學及學籍異動、新生檔案等關係廣大新生切身利益的方面做出了具體部署，明確了輔導員應該承擔的責任。
此次培訓還邀請了兩位校外專家進行各具特色的講解。諾亞人力資源管理師梁占海先生用豐富的社會閱歷，詮釋了當代職場人員應該如何面對社會方方面面的業務，職場奮鬥的心態和應對策略，他特彆強調積極，樂觀向上，百折不撓，隨機應變是社會生存的特殊屬性。當然，他的講解並沒有很好的解決當前社會整體出現的不和諧問題。河北師範大學袁立壯教授人才難得，他的師生心理問題分類與鑑別講座一方面向廣大輔導員普及了變態心理學的基本理論常識，另一方面豐富了我們人類心理學的實驗手段和觀點，讓我切身感受到了心理學也是一門實驗科學的真諦，其中介紹的簡潔的人體實驗依據和可以數位化表征的心理學現象讓我受益匪淺。他讓我準確學習和理解了神經病、精神病、神經症、應激相關障礙、癔症、人格障礙、性心理變態、性功能變態、強迫症、神經衰弱、疑病症等心理問題疾病及應對策略，具體如表1所示：
表1心理疾病匯總表（部分）心理疾病名稱表現應對器質性疾病功能性疾病（經常伴隨出現）神經病腦溢血相關聯入院治療精神病精神分裂不易查出：躁狂內源性：語言抑鬱雙向症外源性：現實檢驗力神經症妄想自制力障礙入院治療應激相關障礙反應遲鈍24小時看管癔症睡覺忽然抖動適度休息人格障礙來回度步搓手：抑鬱心理諮詢恐怖症性心理變態限制級影視劇已有具體呈控制入院治療現Sadism施虐狂Masochism受虐狂性功能變態性別錯亂入院治療強迫症追求完美網癮控制入院治療神經衰弱怕聲音對光線敏感藥物治療有時候精神過於興奮精彩的講解和現場實驗互動讓我對心理學感興趣，並想抽一定空閒時間來學習這門實驗科學。這也是政治輔導員在觀察和掌握學生動向時一門必備的實用技能，有助於我們進一步了解學生的思維動態。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄託著億萬家庭對美好生活的期盼。從民生角度來看，很多家庭都關涉其中，特別是一些老少邊窮地區的孩子們對知識的渴望，對改變自身命運的期盼完全寄託於教育。我作為一名中國人民教育基層工作者，深知肩上責任重大，使命光榮。我國於20xx年07月29日發布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（20xx—20xx年），結合早些時間發布的《國家中長期人才發展規劃綱要》整體學習研究，可以看出這既是對各級政府部門發展教育的指導原則，更是廣大人民教育工作者需要努力實現的教育目標和任務。正值此時我進入中國教育系統工作，深感責任和壓力更重了。
我大學畢業後到機電工程系從事政治輔導員工作，負責10級機械製造與自動化專業1、2班，10數控技術2班，10數控技術3+2班四個新生班。首先，人生角色的變化是既熟悉又陌生的，熟悉的是自己一直生存的學校教育大環境，陌生的是高職院校的管理風格和教學特點等方方面面；其次，我對機電行業不是很了解，特別是對專業領域和技術特徵掌握的不夠多，是否能夠快速融入輔助教學的崗位還是未知；還有就是成為輔導員老師，從過去的被動式學校生活變成了組織型、指導型、服務管理型工作，加之工作經驗不足，有更多的未知事情在等待我去經歷和鍛鍊。
受金融危機的影響，就業形式嚴峻，廣大本科以上學生不理想的就業形勢所導致的社會心態必將波及到大專院校畢業生。我校已成功破解了大專生就業問題，作為新時期大學畢業生，在必須學會一技之長的生存技能的同時，更要樹立服務社會，服務人民民眾的堅定信念，作為人民教育工作者，我要身體力行，鞠躬盡瘁，引用郭興福經驗，指導學生進行學習和生活，將思想教育積極適當的捆綁進技術學習的環節中，為學生今後後踏入社會打下基礎。
受社會環境的影響，中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源於國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國缺乏真正懂得高端技術的管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。現在大學生受畢業後生存壓力和貧富分化現象的影響嚴重，很少再有人專心去從事提升自己業務水平的實質性工作。這就需要廣大教育工作者以健康積極的心態和務實的工作作風來不斷引導學生看清社會發展規律，不要被諸如房子，車子，票子等臨時性物質征服了思想。
我深刻理解人民支持教育的決心和建設國家的艱辛，一定會在高校輔導員工作崗位上繼續學習，努力為新時期大學生服好務。
輔導員培訓總結範文 篇8
新學期開學伊始，在校黨委、學生處領導的親切關懷下，09級新生輔導員接受了學校系統而全面的崗前培訓。這次培訓使我們這些剛剛踏入輔導員工作崗位的新教工收穫很大。一方面，我們基本上掌握和了解了輔導員工作的基本職責和工作要求，熟悉了學校學生管理工作的基本流程；另一方面，也感受到了輔導員工作責任的重大和面臨的諸多挑戰。現將現學習情況和總結心得匯報如下：
一、培訓的總體情況回顧
從8月24日到8月28日，我們一共接受了四次崗前培訓教育。內容豐富，效果突出。概括起來，培訓內容主要分為三個方面。其一是思想認識教育。潘秀山書記在培訓的第一天就專門對我們進行了思想深刻、內容翔實、生動活潑的思想認識教育。他全面肯定了輔導員工作在高校思想政治工作中的重要地位，明確了輔導員的工作定位和崗位職責，對全體新任輔導員提出了殷切的希望和要求。使我們加深了對輔導員工作的認識和了解，統一了思想，明確了目標。其二是輔導員基本技能教育。蘆愛江處長帶領我們學習了《天津科技大學輔導員工作崗位職責》、《天津科技大學輔導員工作要求及基本工作制度》等檔案，將檔案解讀得深入細緻，使我們進一步明確了輔導員工作的相關要求和制度規定。李文福老師結合自身工作經驗，對輔導員工作應採取的工作原則、方法、措施以及應當注意的問題等進行了深入細緻的分析。內容豐富、條理清晰，具有很強的實效性和針對性。對我們開展思想政治工作具有很強的借鑑意義。其三是學生工作各職能部門介紹。包括學生處張煒老師對學生評獎評優及日常事務管理工作進行介紹、學生資助管理中心的杜岩剛老師解讀國家助學貸款及困難生工作、心理諮詢中心的周老師對心理中心的介紹、團委張書記對團委工作的介紹。四次培訓內容豐富，針對性強，受到了大家的好評。
二、培訓的心得體會
（一）進一步明確了輔導員工作的職責和要求，加深了對輔導員工作的認識和了解。
輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。因此，輔導員工作在高校思想政治工作中發揮著舉足輕重的作用。我深感自己身上所肩負的重大責任。要成為一名合格的輔導員必須不斷提高自身的綜合素質，必須具有愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新的精神。這不僅是一種工作態度和要求，更是一種責任與義務。做為一名剛剛投入到工作崗位中的大學畢業生，必須儘快轉變角色，努力學習、不斷探索，提高自己的思想素質和工作能力全身心的投入到思想政治工作崗位中來。
（二）輔導員工作要講究工作的方式方法，遵循教育規律和大學生成長規律。
輔導員工作說道底是人的工作。人的工作就有其複雜性和多樣性。這就要求我們不僅要努力應對可能出現的各種問題，更要講究工作的方式方法，做到事半功倍。而不能一味的追求結果忽視客觀規律導致事倍功半。以往的思想政治工作主要以思想教育為主，一味的對學生進行說教。現在教育環境發生了翻天覆地的變化，說教式的教育已經跟不上時代的要求。這就要求我們思想政治工作者不斷探索思想政治工作的新途徑，開創思想政治工作的新局面。為此，必須努力學習思想政治工作的理論和方法，研究大學生的成長成長規律，有針對性的開展工作。同時，不能丟棄思想政治教育的根本，要經常性的開展談心活動，做到思想教育與實踐教育相結合，構築全方位立體式的思想政治教育模式，提高思想政治教育的效果。
（三）輔導員必須努力提高自身的思想政治素質和業務能力素質。
輔導員是大學思想政治教育工作的骨幹力量，擔負著大學生思想政治教育的主要任務。其自身素質的好壞直接關係到思想政治工作的成敗，關係到大學生能否健康成長，能否成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。因此，輔導員必須努力加強自身政治素質的修養，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀武裝自己的頭腦，時刻與黨中央保持高度一致。發揮共產黨員的先鋒模範作用。注重自身道德修養，為人師表。同時，要加強業務能力的提升，不斷學習充實自己以應對可能出現的思想政治工作的複雜局面，為全面提升思想政治工作的質量提供可靠保證。
輔導員培訓總結範文 篇9
舉辦少先隊輔導員培訓班對於貫徹落實好團的十八大精神具有非常重要的意義。少先隊輔導員是崇高的職業，是少先隊員的親密朋友，是推動少先隊工作發展的關鍵力量。廣大少先隊輔導員要切實增強做好少先隊工作的責任感和使命感，服務少年兒童健康成長，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”、富民強滇的“雲南夢”做出貢獻;要切實探索做好少先隊工作的方式方法，用少年兒童喜歡的方式設計活動、謀劃工作，把有意義的事情做的有意思;要切實提高自身的理論素質和工作水平，把少先隊工作作為一門科學去研究，掌握其規律性，創新創造，適應新形勢對少先隊工作的新要求。參加培訓的輔導員要深刻認識學習的重要性，集中精力認真學習。學習中自覺做到理論聯繫實際，結合當前少先隊工作和個人的實際潛心學習、用心思考、深入交流，把學習的收穫用以推動少先隊工作取得新發展。此次培訓主要側重於少先隊鼓號知識技能培訓，為我們授課的是雲南省少先隊總輔導員唐順江老師。培訓中鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的。培訓伊始，唐老師說只用25分鐘就能讓我們把號弄響，兩個小時就能訓練出一支一流的鼓號隊，當時我們都不信，然而事實勝於雄辯，唐老師的少先隊鼓號演奏速成訓練法讓我們所有參訓輔導員不由得不信。在第一天的培訓中，唐老師只用了半天的時間就讓我們所有參訓輔導員能整齊的把《出旗曲》。
演奏完了、號也能弄響了，效率真的是很高。唐老師生動有趣的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。在每天的訓練中我們輔導員都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有參訓的輔導員團結一致，在老師的指導下一遍又一遍不厭其煩地訓練，到了培訓的第三天下午，我們已經學會了四首曲子的演奏方法，8種隊形的編排。這次培訓唐老師不僅教授我們鼓號速成訓練方法，還為我們講授了開展少先隊工作的方法、途徑、少先隊的基礎知識等。他語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。2月22日上午的培訓主要是聽取馬關縣高大華老師的專題講座，從高老師那風趣幽默而又充滿激情的專題講座中，我深切的體會到了她對少先隊工作的那份執著、那份熱愛，同時也感受到了作為一名輔導員是多么的自豪。
此次少先隊輔導員培訓班為期10天，由省少工委和省工青婦幹校共同舉辦，全省各地300餘名少先隊輔導員參加培訓。培訓班以傳達學習團的十八大精神、少先隊理論和技能等為主要內容，分設少兒舞蹈和少先隊鼓號兩個班。期間，還將邀請省內著名的少先隊工作專家就少先隊活動設計、組織、少先隊輔導員自身素質提升、青少年心理等專題進行輔導和培訓，組織開展“紅領巾相約中國夢”模擬少先隊會等活動，幫助進一步提升少先隊輔導員綜合素質。
輔導員培訓總結範文 篇10
在去省團校前我激動難眠，期望著此次培訓能為我迷茫的少先隊工作指明方向，而這次培訓果真沒讓我失望，專業理論的培訓、一線輔導員的親臨講授，都給我前所未有的心靈盛宴。
大中隊委及隊員們密切配合、團結協作、認真負責;各位專家結合實例接地氣的講座毫無保留;各位隊員就輔導員工作中的一些困惑和迷茫暢談到深夜的那份執著與坦誠;李書記、劉部長、董總輔導員等團市委領導為本次輔導班的順利舉辦所付諸的努力……這些都見證了領導和輔導員對此次活動的重視，也明確了自己作為少先隊輔導員艱巨的任務和光榮的使命，這些都告訴我們：少先隊工作“任重而道遠”。
我所在的學校是淄博高新區一所規模不大的國小，在這裡的老師們勤奮樸實，然而對少先隊工作卻認識不夠深刻。今年4月份我接手少先隊工作，第一感覺就是茫然，有很多不懂的地方去問上任輔導員，也無從解釋，我作為一個新手只能在摸索中完成區少先隊組織布置的任務，往往完成後還不自信，活動的重點把握不住，搞的亂七八糟，就算上交也只有丟人的份兒，所以有幾個活動只能默默的壓下，想著：領導不跟我要我就不交了吧。試想，抱著這樣的心態少先隊工作怎么能做好?
“少先隊”在我們學校還是個蹣跚學步的孩子，一個連路都不會走的孩子談何成長?而我接下來的首要目標就是讓他會走路，能自己走路，繼而才談成長之事。我們要明確少先隊輔導員的主要任務：激發少年兒童的主動性、積極性和創造性，引導少年兒童在少先隊組織中自己管理自己，自己教育自己，自主開展活動，促進他們健康自由地得到全面發展。所以作為一名大隊輔導員要以身作則，力爭為少先隊員的領路人。
下學期的具體計畫如下：
1、 學習隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮、呼號代表的含義或正確做法;
2、 利用一周時間學唱隊歌;
3、 規範入隊儀式;
4、 組織中隊輔導員正確認識少先隊工作並學習少先隊活動課構架;
5、 準備一堂少先隊活動課，展示給中隊輔導員;
6、 努力嘗試把握少先隊活動重點，緊跟區里少先隊工作進程。
輔導員培訓總結範文 篇11
xx月xx日至xx月xx日，我來到美麗的xx大學，進行為期一周的“大學生心理危機預防與干預”主題培訓。作為一名大學輔導員，我們在日常工作中經常要與出現心理危機的學生相處，缺乏相應的心理知識，開展工作會遇到很多困難和問題。這一周的培訓內容豐富，不僅有理論知識與常用方法，還結合了案例分析與督導，讓我初步掌握了大學生心理危機的判斷與處理辦法。
樊富珉老師是著名的心理學專家，清華大學心理學教授，博士生導師，中國心理衛生協會理事，中國團體心理諮詢頂級專家，大學生心理諮詢專業委員會主任委員，中國心理學會心理諮詢與治療專業委員會委員等。樊老師給我們上了一堂關於團體輔導的講座，介紹了團體輔導的基本知識、技巧和優勢等，特別生動，讓我受益良多。在突發的災難中，不管是天災還是人禍，逝去的人已然逝去，我們更需要關心那些逝者周圍的群體，因為這樣的事件會讓他們的心理產生重大的危機，團體輔導正是套用於此。
團體輔導，是在專業教師的指導下，利用團體過程和團體動力的作用，促使個體在人際交往中通過觀察、學習、體驗，重新評價自己的思想、情感和行為，並可以在安全的實驗性社會情境中認識自我、探討自我、改變自我、調整改善與他人的關係，學習新的態度和行為方式，解決每個成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓之前，我在工作中用的基本是個體輔導，一對一的輔導，很少涉及團體輔導。團體輔導以其獨特的功能和方式在心理素質訓練和心理健康教育中發揮著越來越重要的作用，它既能幫助學生個人增強素質和能力、提高心理健康水平，同時又能幫助提高團體的整體協作性和創造性，增強團隊的凝聚力和工作能力，提高團隊績效。我想團體心理輔導將會成為高校心理健康教育的一種新的發展趨勢。
團體輔導一定的技巧：接納、傾聽、共情。老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣洩，然後一起探討，最後解決問題。因此，教師要改變一下心態，無條件的採用積極關注著、傾聽、共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。作為輔導員，面對一百多名學生，團體輔導與個體輔導相比有很多的優勢，一是工作時效性、二是影響廣泛性、三是團體協作性，在今後的工作中我一定要將團體輔導運用到實際工作中去。
徐光興老師是華東師範大學心理學系教授、博士生導師，xx市心理衛生學會心理諮詢專業委員會主任、國家教育部中國小心理健康教育委員會專家委員，華東師範大學心理健康輔導中心主任。徐老師的講座是關於抑鬱症的識別與干預，從“如何識別抑鬱症”、“如何預防與處置”、“生活保健與食品”三個方面具體講述，理論聯繫實際，生動實用。徐老師琴棋書畫樣樣精通的藝術修養更是讓我折服！
如果可以在早期出現抑鬱行為時及時發現並有效干預，我們就能避免很多危機的發生。徐教授教我們簡單的識別方法，抑鬱行為有“三低”：情緒興趣低（消極）、活動能力低（乏力）、思維活力低（遲鈍）；“七不思”：不思動、不思看、不思洗、不思訪、不思談、不思吃、不思活，對任何事情的興趣都減退了；抑鬱症者睡眠失調：早醒不起、困而不睡、睡睡醒醒、白天恍惚；行為特徵是慢、縮、拖、呆；常見三種不合理情緒：絕對化要求、過分概括化、糟糕至極。抑鬱症學生在一天中的情緒變化是這樣的：早晨比死還難受，上午忍受煎熬，午後稍稍減輕，黃昏有所好轉，晚上狀態尚佳，睡前焦慮又起，五更時分大便急醒。
抑鬱行為要如何預防和處置呢？最重要的是陽光心態：健康；說出你的感受；決定；接受；不要偽裝自己；找到解決辦法；信任；開朗幽默；活在當下，放眼未來；自我調節；享受過程；把握自己；感恩。要有勇氣與灑脫：面對它、接受它、處理它、放下它。對抑鬱症可以採用音樂療法、沙盤療法等，這個好專業，我們如果遇到嚴重的抑鬱患者一定要轉到專業的心理治療部門，我們是處理不了的。如何提高大學生的情緒智慧：了解自我、接納自我；開拓眼界、提高見識；培養愛好、業有所精；放下自我、關注他人；強身健體、擴展心靈規模。輔導員如何與抑鬱病人相處好？
1、沒有是非之爭；
2、不能過高苛求；
3、淡化無名之火；
4、分享有益信息；
5、忍耐加上智慧；
6、正面理解過失；
7、用好社會資源；
8、關心飲食起居；
9、重視心理呵護；
10、防止意外自殺。
還有很多鮮活的案例分析，就是我們輔導員工作中產常會遇到的狀況，通過和專家的探討、交流，我發現了自己工作中也容易出現的偏差，學會了正確的處理方式。例如我們在和心理危機的大學生交談的時候，肩負著諮詢師的使命，這和我們的教師身份是不同的，說教的那一套只會起到負面作用，談話的模式要改變；如何辨別學生出現的問題是普通的焦慮還是抑鬱，或者其實是精神分裂症的早期症狀。專家都給我們做了詳細的介紹，讓我們豁然開朗。
短短的一周轉瞬即逝，培訓即將結束，我們在這裡學習了大學生心理危機預防與干預的知識和技巧，感謝××大學的精心組織，感謝各位教授的悉心教學，感謝其他學員的熱情交流，我一定會將學到的知識運動到實際工作中，關心學生的心理健康，努力讓校園生活更和諧！
輔導員培訓總結範文 篇12
作為一名剛畢業不到兩年的英語老師，曾參加過許多英語教學方面的培訓。去年開始踏上少先隊大隊輔導員這崗位，協助另一名輔導員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由於對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然。當被通知到參加輔導員培訓這訊息時，心裡充滿著無限的好奇與期待，這是一次多么難得的學習機會。
--少先隊輔導員培訓班拉開了帷幕，五十多名教師參加了此次培訓。開班典禮上，各公民辦校長、德育處主任以及五個中隊的全體輔導員都佩戴上鮮艷的紅領巾，會場上隊旗飄揚，隊歌嘹亮，呼號催人奮進，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。心中平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。
我們從最基本的少先隊常識和禮儀學起，到__老師關於大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天的課都是排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們總會早早到達會場，等候培訓的開始。鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的，__老師生動有趣的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。
從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從“業務理論知識的學習”到“技能培訓”，再到“參觀體驗”，循序漸進。為期七天半的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我們學習著，我們快樂著!
在考核訓練階段，五個中隊，又分成了兩組進行考核。打鼓的打鼓，打鑔的打鑔，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了大家的團隊精神。
不知不覺，少先隊輔導員培訓已經接近尾聲了，時間雖短，收穫頗豐。回想這為期一周多的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光。希望培訓班裡所有的同仁在培訓結束後都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩!
輔導員培訓總結範文 篇13
這學期課程還是緊密的進行。課堂總是歡聲笑語，我們師生之間的關係十分融洽，可能是老師是主修心理學，對於我們這些青少年會比較了解。我對他腦子裡的淵博知識感到欽佩。老師也顯得很年輕，同時與這個時代並進，所以覺得老師和我們那么親近是件很不錯的事情，就像有一個夥伴，她比我們同齡人懂得多，同時可以為我們指點迷津。
首先，通過上心理課，我學會了如何合理安排自己的時間，如何正確利用自己的時間。使我的生物鐘更加合理最佳化，使我把以前錯誤地運用時間的方式得以改正，使我現在的學習更加有計畫。
之前，我是一個不善於調控自己情緒的人，經常因為一些小事而鬱悶好長時間。通過上心理課，在不開心的時間便開始試著調控自己的情緒，儘量使自己“不以物喜，不以己悲。”正所謂挫折是前進的動力，總是把自己沉浸在過度的悲傷中，除了傷害自己又有什麼用呢?不如去面對，不如開開心心地活著。其次，通過上心理課，我學到一些與人交往的方法，無論是與親人還是朋友交往，我們都要把握好交往的方法，要學會換位思考，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人朋友的關係，使我的身邊少許多爭吵，多許多的愛與溫暖。
再次，通過上心理課，不僅增長知識，還得到新的感受。我學會很多知識和道理。我知道當彼此遇到誤會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的說出來。
通過上心理課，我懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人。我覺得人與人之間要及時溝通，與父母之間要敞開心扉，不要製造矛盾。平時父母管我，我心裡感覺很厭煩，現在我什麼事都為父母朋友和家人著想。讓我終於感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心，不讓他們為我們擔心，我們還要關心身邊的人，讓每個人得到關心。
心理課的老師很用心，教育方式也不同，教我們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣對待和父母的爭吵。上課的老師很棒，很詳細，很活潑，上課沒多久，同學們就被老師感染了，也都活躍起來。經過上課，我的知識更豐富了，辦法更多了，以後遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通，不與別人產生隔閡。
心理健康課可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!
輔導員培訓總結範文 篇14
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。因此，在國小開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
國小心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨各種問題的進取態度;培養集體意識，在班級活動中，善於與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。
我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：
1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。心理健康教育並非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由於學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由於長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發脾氣，有的還採取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育應成為我們學校教育的重要的防止心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
2、個別諮詢與輔導。除了全校性的心理知識講座，心理諮詢教師根據實際情況對學生進行個別輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。主要針對學困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題。
3、為部分年級的家長進行輔導。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長的心理健康及其調適，了解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識。
4、積極參加上級部門安排的各種學習，完成部門規定的任務。
5、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也並不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生並不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
6、學校根據自己的實際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學生通過排練、觀看情景劇，懂得了學習、生活中許多問題的解決方法。
心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，是學校教育的重要任務，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
在今後的工作中，我校將在心理健康教育活動中，還將不斷努力，爭取更大的成績。
輔導員培訓總結範文 篇15
一、用愛心譜寫教育的篇章。
一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當輔導員的職責。在工作”中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。
二、拼搏在閃光的事業中
輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法：不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色一既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為少先隊工作開拓一片廣闊天地輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法：不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色一既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為少先隊工作開拓一片廣闊天地。
三、工作中樂於學習，勤于思考，做隊員的良師益友讀書，對我來說是一種樂趣，也是一種習慣。
工作閒暇之時，便會借閱各種有關教育的書籍，充實自己，方便工作。時常與家長聯繫，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法：取長補短。經常設計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神資源。活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。為了使中隊活動不斷創新，我經常從報刊、電視少兒節目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索，豐富隊員們的課餘生活，增長他們多方面的知識和實踐能力，搜尋有益的活動線索，豐富隊員們的課餘生活，增長他們多方面的知識和實踐能力。
四、用心育桃李，傾心奉真情，無悔獻青春。
我愛教育事業，愛少年兒童，更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。我做到“以身示範，潛移默化”。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我也始終認為“身教勝於言教”。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。我以這種積極的。工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。人生的樂趣在於創造，生命的價值在於奉獻，青春的美麗在於未來。以師為本，著眼長遠。我立足於做好一個普通而不平凡的教師。輔導員的工作，是具體的，繁雜的，有苦有累，有甜有樂。在工作中，我將吸取經驗教訓，努力工作，為祖國培養出更多的合格的少先隊員。相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂。
輔導員培訓總結範文 篇16
做兼職輔導員工作已經兩年了，雖然是兼職的，但我感到輔導員工作責任真的很重大，並且通過鍛鍊，使自己的管理、溝通等各方面能力都有了提升，是一次難得的鍛鍊自己綜合能力的機會。自從擔任09級會展1班和09級物流管理1班的輔導員以來，按照輔導員的規章制度要求自己，一直努力做好輔導員的工作。首先從班級學生的學習、思想特點入手，加強思想教育，並積極組織參加各項院校活動，發揮本班特長，以勤補拙，雖然兩個班級專業不同，學生性格不同，班級氣氛不同，但兩個班級在各項活動和學習中都都有一定好的成效。現將本學期輔導員助理工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面總結如下：
(一)班級的班風建設
針對班級學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善於表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了班級學生要團結的要求，尤其對09級物流班學生要求她們要活潑，要展現大學生的精神面貌，要共同進步的班風口號和要求。班風建設的措施如下：
（1）抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。通過組織新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“青春”為主題班會，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢，努力學習，樹立信心，展望美好未來。
（2）組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。
（3）利用多種機會有班裡的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮鬥目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他們，鼓勵他們勤工儉學，解除他們的後顧之憂；對於那些對專業沒有興趣的學生，認為學習沒有用的學生，耐心疏導，講明道理，用獻身的說法，幫助他們認識到認真學習的必要性，並鼓勵他們學習多方面知識，鼓勵他們學習自考本科，學習外語和計算機等，這樣才可以實現自己的目標。
（4）建立了班級量化管理細則，對於同學們的行為形成約束。
（二）班級的學風建設
針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善於表現自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下；
（1）嚴格考勤制度，不定期抽查。對於無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學通報批評，起到很好效果，使我帶的兩個班學生出勤一直很好。
（2）召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優越的同學將自己的學習經驗與大家交流，提高全班學習水平。
（三）班級活動組織
（1）堅持每周溝通制度，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。
（2）鼓勵學生認真參加學校的各項活動，積極參與系學生會的競選，配合系部完成學校交待的任務，本屆學生會的大部分重要職務都是我帶的兩個班學生擔當，並帶頭出色的完成了各項任務，在校運動會等大型活動中，為系部爭光。
（3）針對本班學生性格偏內向，不善於表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如羽毛球比賽，班級聯誼會等，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課餘生活，增強了班級凝聚力。
（4）考慮到學生大部分是外地來阜，儘量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，給他們隨時送去幾句鼓勵溫馨的話語，幫助他們打開心中的結。
（5）在班級的獎學金助學金的評選中，堅決本著公開、公平、公正的態度，將國家學院的獎學金和助學金髮到應該得的和需要的學生手中。
一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反覆強調的一點，我相信09級物流管理班和會展班都是優秀的班集體，這兩個班的學生在今後的實習和工作中也是最棒的。
通過這兩年的兼職輔導員工作，本人認識到隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經濟的發展，社會對大學生的要求越來越高，從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質教育與培養工作的輔導員要與時俱進、不斷調整工作思路，使大學生不僅要具有紮實的專業知識，而且還要具有良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力。輔導員工作要讓當代的大學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會發展。
具有較強的責任意識、大局意識和敬業精神，身心健康，道德高尚，品行端正，作風嚴謹務實；
3.開展思想政治教育工作能力較強，具有一定的口頭與文字表達能力、獨立觀察與分析能力、良好的組織協調與解決實際問題的能力；
3.緊密圍繞大學生學習生活，組織開展有意義的活動
“親其師，才信其道。”思想工作是輔導員的首要工作。只有走進學生，融入學生，經常和學生交流談心，把學生當作朋友，學生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導。學生活動是學校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發揮好利用好各項活動，對於推動學生管理工作具有重大意義。
1.主動學習、研究和掌握學生思想政治教育、事務管理與服務方面的理論與方法，不斷提高理論水平和工作能力。熟悉學校、學院學生教育管理的各項制度，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作；
2.協助做好日常的學生思想政治教育及教育管理的相關具體工作。協助抓好學生黨團學組織建設、導師助理隊伍建設等；
3.能夠深入班級、教室、宿舍、實驗室，及時了解和反映學生的思想、心理、學習、科研和生活狀況，並及時向專職輔導員反映，必要時進行針對性教育和疏導工作，如遇突發性事件，應立即向專職輔導員報告並立刻參與處理等。
輔導員培訓總結範文 篇17
少先隊工作是學校思想政治工作的重要組成部分，是學校實踐“以德治國”重要思想的載體，是加強公民道德建設的有效陣地。少先隊輔導員是學校思想政治工作的主要實施者，在學校的角色舉足輕重，但要扮演好這個“角色”卻很難。下面我談談自己擔任這項工作幾十年來的切身體會。
一、對少先隊工作要有激情
激情源於熱愛，只有熱愛才有激情。凡當過母親的都會不厭其煩的照顧孩子，這是因為你愛他。作為大隊輔導員，就應該把工作當作自己的孩子去愛它。如果愛這份工作，就會有工作的快樂，就會忘我地工作，並在工作中找到充實，作為一名大隊輔導員，應把少先隊工作作為一種職業追求，工作的目的是為了讓每個孩子都健康的成長，讓孩子在成長中享受快樂。當完成一項活動或解決一個問題後，我們會有一種成就感，會感到輕鬆，這就是快樂、是幸福。同時，大隊輔導員應有藝術欣賞力，如懂點音樂、美術等知識。還要學會用人，特別是有藝術專長的人。這些人用好了，可以緩解負擔。
二、要爭取領導的重視
少先隊工作是學校的“面子工程”，明理的校長都會重視它。但學校工作幹頭萬緒，如果事事都得校長提頭，親自參與，是做不到的。因此，多數輔導員都覺得自己不被重視，是在關鍵中生存。上有校長施加壓力，下面有中隊輔導員和學生，上、下關係確實不易協調，很多少先隊輔導員更覺得自己是“三無”幹部，既無權、無錢、無精力，更別說領導的重視了。這些確實是輔導員們由衷的心聲。但俗話說得好“有為才有位”，只要我們年輕，有幹勁，有一股工作的熱情就是一件好事。
怎樣才能爭取領導的重視呢?我認為大隊輔導員要做到口勤、手勤。要多給領導匯報，要多動筆，把工作構想、活動設計拿給領導看，有時甚至要大膽地去乾，乾出成績、乾出效果以後，領導自然就重視了。如我任大隊輔導員期間，就開展了很多活動，如每月一個教育主題、星級中隊考核等，拉贊助經費，活動中請電視台宣傳，收到了較好的社會效益，領導高興了，自然就對你的工作重視了。這樣，自己的地位提高了，少先隊工作的行政力度加強了大隊輔導員的工作也就可以忙裡“偷閒”了。
三、要抓好“兩支隊伍”建設
大隊輔導員的工作確實繁而重，多數大隊輔導員都是兼職，除了大隊工作外，還有教學任務，如果大隊輔導員不注意“巧幹”，會感到疲憊不堪，工作上要出成績也不容易。大隊輔導員要怎樣“巧幹”呢，就是要利用好“兩支隊伍”，既中隊輔導員隊伍和少先隊幹部隊伍。
首先，要對中隊輔導員進行培訓，讓輔導員們明確工作任務，工作目標，學會工作方法，如定期組織中隊輔導員學習隊的知識，學習《雛鷹----爭章達標實施細則》，讓他們明確了雛鷹爭章活動的程式、章目名稱、實施辦法等。並建立了《中隊輔導員考核細則》，簽定《目標責任書》，把中隊建設，班隊活動課等納入了教師的工作檢查，廣大輔導員的工作責任心和積極性得到了調動，大隊輔導員的工作也就輕鬆了許多。
其次，要培養一支少先隊幹部隊伍，每所學校都有成百、上千的學生，只有抓好榜樣，以點帶面地實施教育，才能提高大隊輔導員的工作效率。培養一支思想素質好，能當好大隊輔導員助手的少先隊幹部隊伍，能為大隊輔導員減輕工作壓力。學校應通過---選舉產生大隊委員會，大隊幹部分工明確，通過教師的培訓，並制定《學校大隊部少先隊幹部考核細則》，把隊幹部的工作表現與評優選先相結合，激發隊幹部的工作熱情，讓隊幹部參與學校管理工作，為參加學生的管理還可以參與對輔導員老師的管理，成為了輔導員老師的得力助手。如“紅領巾監督崗”、“校園之聲”廣播室、鼓號隊等活動陣地在沒有老師指導的情況下也能按時---開展工作，大隊輔導員也就做到忙裡“偷閒”了。
四、要重視常規活動的開展，抓大型紀念日、慶典活動
學校少先隊工作的開展主要還是在常規工作上，常規工作能反映出一個學校的校容，會帶給人一種井然有序的感覺。常規宣傳陣地，如：廣播室、鼓號隊、隊室、紅領巾監督崗、隊刊、中隊園地、小記者團等設立健全，優秀中隊評比，國旗下演講常規化。中隊活動有專門的《中隊活動記錄》，每周開展，及時記錄，並定期檢查，納入教師的考核。
除了抓好學校的常規活動外，學校還應利用重大紀念日，慶典等每學期都要組織規模較大的活動，通過這些大型活動，能擴大學校的社會影響，收到較好的社會效益，形成學校、社會、家庭的教育合力。一般情況下，中隊活動一周一次，大隊活動每月一次。無論中隊活動還是大隊活動都應該按活動程式進行。既出旗、唱隊歌、隊幹部宣布活動內容、活動開始(活動結束)、輔導員講話、退旗等。
五、要重視少先隊工作的外宣意識
少先隊工作是一項開放性的工作，要爭取社會各界的支持，同時也能通過少先隊活動讓隊員參與社會，增強隊員的社會責任感，因此，就要重視少先隊工作的外宣工作。少先隊活動上力求立意新，有自己的特色，各類大型活動要儘量邀請社會各界參與，共爭取贊助資金。學校要通過報社、電台、電視台進行新聞報導，還要積極把活動材料整理成《快訊》上報到教育科，使學校的形象得到展示，收到社會效益。
大隊輔導員的工作面臨著新世紀的挑戰，但只要我們熱愛紅領巾事業，積極探索，大膽嘗試，我們也會在平凡的崗位上展現出自己的非凡身手。
輔導員培訓總結範文 篇18
為期兩天的輔導員培訓已經結束，這之後又將開始新的一學年的工作，將迎來新的學生，而且我們的工作環境又發生了變化，競爭力將更強，壓力將更大。我作為一名輔導員，擔負著非常重要的角色，對學生的影響也很大。
在我個人來看，我覺得首先第一點應該提高自己個人的思想覺悟和各方面的素質。只有思想覺悟高了，嚴格要求自己之後，才能在學生的思想引導上起到正確的指引作用，讓學生首先在思想發展上步入正軌。那么在思想覺悟提高之後，還要提高我們的行為素質，文化素質，心理素質等。更進一步給學生起到帶頭作用，如果我們走在校園或是街上隨便扔垃圾，公共場合大聲喧譁，面對任何困難又表現出極為反常的表情時，我們又如何能給我們的學生樹立起一個良好的榜樣?思想是直接控制我們的行為的，而我們的行為又是直接展現在學生面前的，這其間我們的所有思想活動和言行都將體現的淋漓盡致。
其次，我認為要充分關心我們的學生，不管是學習上還是生活上，都要做到一個“象樣”的輔導員。我們的學生大部分都離家很遠，而他們在上學的這些年中大部分時間又在我們的看管下生活學習，並且都遠離父母親人，每年只有兩個假期可以回家。小樹長成參天大樹都需要園丁的呵護，需要我們修剪參差不齊的枝葉，需要人們澆水施肥曬太陽，需要各方面的照顧，才能茁壯成長，更何況我們的學生處在身心成熟的階段，離開父母之後就更需要我們老師、輔導員的細心照顧，才不至於誤入歧途做錯事情。並且這個關心可以用無微不至來形容。
其三，就是要對我們的`學生進行正確的教育，心理教育以及安全教育。這兩點也比較重要，在這個年齡段的孩子好奇心強，都喜歡冒險，並且容易做出一些叛逆或是讓人意想不到的錯誤事情，並不是因為他們不懂，而是需要我們對他們的所作所為給予鼓勵，幫助和肯定以及信任，或是對一些不良現象和他們進行分析，這在他們的心理上才會產生一定的安全感和歸屬感。讓他們在成長的過程中由開始依賴我們到後面自己慢慢闖蕩成功，在人生最重要的階段之一中給予他們極大的幫助和指引作用。
最後，我們認為，學生的成長過程離不開集體，老師，更離不開他們的家長，因為他們的家長更了解他們的孩子，所以，在我們處理一些個別的學生問題時遇到麻煩，及時和家長溝通就會幫助我們排憂解難，掃掉一些棘手的問題。在我們的工作當中會更加順利完成任務。
儘管輔導員的工作煩瑣，艱難，但我們必須充滿激情去完成，將工作當成是一種快樂去享受，才會更享受生活。
輔導員的工作雖小，但擔負的責任重大。
輔導員培訓總結範文 篇19
輔導員是高校思想政治教育和日常管理的第一線組織者和實施者，承擔著培養德智體全面發展人才的特殊角色，輔導員工作的狀態直接影響著學生的成長成才。培訓是加強輔導員隊伍建設的重要手段，通過培訓使得我以後的工作方向更為清晰，工作目標更為明確，工作工作方式方法得以有效提升，對於自身的發展也有了更為清晰的思考。經過培訓，深刻地感覺到自身工作有很大的提升空間，感受最深的是工作的方式方法需要轉變和如何實現學生成才成長的同時也促進自我成長。
一、工作方式方法的轉變
輔導員工作的特點就是事情多、雜、瑣碎，需要時刻具有貼近學生，貼近實際，貼近生活的思想，具備服務學生的意識，為了一切學生，為了學生的一切。我盡全力做好各項工作，保質保量地完成，但是僅限於點上的工作，而不能提升到面上，缺少前瞻性和深刻的總結，這也是為什麼我工作的提升空間總是有限的最根本原因。聽了張長樂教授關於領導的藝術的講座，收益匪淺，提升自己的境界，尊重角色，這是最好的解決方式之一。李伯鈞教授的執行力報告，更使得我的思想境界和認識上升到一個新的層次，以前工作上的困惑與苦惱隨之也得到了明確的答案。執行力所具備的科學性、理解性、認同性、思想宣傳工作、可操作性、權威性和可評估性深刻地詮釋了以後工作方式轉變和提升的目標和方向，複雜問題簡單化，簡單化的東西要量化，量化的東西標準化，定性與定量相結合。樹立學生工作的全局觀，增強學生工作的責任感和樹立作為輔導員的榮譽感。
張智敏處長做的全面把握高校學生工作體系，以生為本促進學生全面發展的報告，總結出的高校學生工作體系以學生為本全面發展的理念，圍繞定位培養學生的目標，從三個層次，藉助九個平台，以六個點為抓手，加強輔導員隊伍建設和學生骨幹隊伍建設。從點到面，橫縱相交，理論與實際相結合，深刻闡述了高校學生工作體系的內涵。這些是輔導員日常所接觸到的方方面面工作，以前只是悶著頭去做好每項工作，缺少系統性。這次培訓從思想上對輔導員工作有了更深一步的認識，也為以後自己工作提供了思路，一定要樹立全局和整體的觀念，要有面上總結的習慣，點面結合才能促進工作效率有更好的發展提升。
二、學生管理與自我成長的雙重提升
1、樹立良好的管理服務理念。
理念問題，簡單地說就是心態問題、認識問題，輔導員工作是有規律可遵循，有方法可創新，有事情可作為，有理論可研究。樹立以老師為主導，以學生為主體的服務理念。以學生為主體就是要認同學生的主體地位，把學生作為教育主體、權益主體和發展主體，傾聽學生的利益訴求，把握學生的思想脈搏，想學生之所想，急學生之所急，辦學生之所盼，把思想政治教育滲透在學生成長成才的方方面面。如幫助貧困生解決勤工助學、申請助學貸款；組織大型課外活動，豐富同學們的業餘生活；注意了解傾聽同學們對學校工作不足之處的建議，對合理的及時向系裡和學院反映等。總之，要從全局著想，從點滴處著手，保障同學們順利完成學業。
引導和服務的思想應該貫穿學生工作的始終。我們要將對學生的“強制管理”轉變為“以學生為本”的有效管理，只有和諧的師生關係才能保障學生工作的順利進行。輔導員的角色應是引導者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導、生活引導、交往引導、人格引導、發展性的引導等。努力做到尊重、關心學生，理解、體諒學生，信任、接納學生，逐漸建立起一種體現關愛――公正精神的教育模式。
注重製度建設，培養民主氛圍。要讓學生幹部真正理解“制度約束”的意義，理解制度建設是團隊建設的重中之重，建立和完善各項班級制度。同時，積極培養學生民主意識，把“公開、公正、透明”作為班委的工作作風，一要細心傾聽同學呼聲，二要服務同學需要，在廣大同學的支持中開展工作。工作要講究方式，談心活動要善於選擇時機，找準問題。針對不同人的不同性格特點，採取不同的談心方法。責任心是驅使我們積極工作的原動力。我們不能為了工作而工作，把輔導員工作僅僅作為一種謀生的手段，而是要把這份工作當成一項事業去奮鬥。如果我們工作不到位，工作不做細緻，就容易導致發現問題不及時，從而影響班級建設。
2、具備自我綜合素質和能力的不斷提升意識。
基於角色定位，當前的學生工作對輔導員的綜合素質和整體能力要求很高。輔導員應強化文明修身，以自身的人格魅力影響學生，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，要不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現代科學知識，不僅要熟悉思想政治工作原理，而且要諳熟心理學、倫理學、社會學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。
首先，具有現代化管理理念，具備較強的日常組織統籌管理能力，要分清工作主次、輕重緩急、記錄在冊，逐一落實，力求有條不紊。
其次，善於發現問題以及隨機應變處理突發事件的能力。因為高校當中突發事件的發生率相當高，例如：意外傷害、違規違紀等等，是否能夠及時的發現問題或者問題的苗頭，合理的處理好這些突發事件對於輔導員來說相當重要。這就需要我們應該具備良好的觀察力和隨機應變得能力，由於各種複雜的原因，當前高校學生的心理問題越來越多，這些平時隱藏起來的問題就好比一顆定時炸彈，隨時可能爆發。因此需要我們經常的與這些特殊群體談心，發現問題，並且隨機應變的處理好問題。這樣才能有助於學生的健康成長，學生的健康成長是我們順利開展工作的基礎。
再次，較強的處理人際關係能力。因為學生工作面非常廣，常常需要與學校部門的同事接觸，良好的處理人際關係的能力可以使這些工作更加順利的進行。與學生交往的過程中也需要有良好的人際交往的能力，這助於在學生當中開展工作。良好的心理素質對一名輔導員來說也是相當重要的。輔導員的心理素質很大程度上影響著輔導員工作的成績，我們不能被繁雜瑣碎的工作壓倒，不能被突發事件嚇倒，更不能在困難面前退縮。良好的心理素質會讓我們有條不紊的處理日常事務，處變動而不驚，知難而進，笑著翻越困難這座大山。
最後，輔導員還應該掌握多方面、多領域的知識。思想政治教育相關的知識，例如：教育學、社會學、心理學、倫理學等；人文科學知識，例如：哲學、美學等；與學生興趣愛好相關的知識，例如：文藝、體育、歷史、科技等；計算機技能和網際網路相關知識是我們必需掌握的一項工具，我們不僅僅需要使用計算機處理日常的工作信息，還需要利用網際網路來了解時代特色，了解學生的心理狀態，從而拉近與學生之間的距離，便於開展工作。以上的這些都需要我們靈活運用到實際工作當中去，要結合實際、具體情況綜合運用，才能發揮最大的成效。