培訓農業總結 篇1
第三次全國農業普查工作啟動以來，xx縣縣委、縣政府高度重視，將此次普查作為轉變農業發展方式、推動農業生產供給側改革的重要契機，立足高質量完成工作，強化三大保障，抓好三個關鍵，堅持三項制度，普查工作有序推進。按照會議安排，我就有關情況作簡要匯報。
一、強化三大保障
一是強化組織保障。去年10月，成立以縣政府分管領導為組長的普查領導小組，從統計局、調查隊等部門抽調業務人員21名組成領導小組辦公室，目前人員已全部到位。各鄉鎮街道均實行“一把手”負責制，成立行政主要負責人為組長的領導小組，並落實人員專司其職，為普查工作順利開展夯實了組織基礎。
二是強化人員保障。xx縣本次普查對象涉及40個鄉鎮街道、519個村（社區）、近40萬戶115萬農業人口、2300餘個農業生產經營單位，量大面廣，且居住分散、外出務工人員多。為建立一支政治覺悟高、業務素質好的“兩員”隊伍，我縣將以大學生村官、選調生和村社幹部為主，組織聘用“兩員”3830人。
三是強化經費保障。根據普查工作量、“兩員”補貼和設備採購經費測算，縣財政已將農業普查工作經費納入財政預算，目前初步安排普查經費萬，計畫採購移動智慧型終端採集設備1300台。
二、抓好三個關鍵
一是抓好氛圍營造。在普查初期，我縣已通過製作橫幅、徵集標語等形式，組織各鄉鎮街道及有關部門啟動了農業普查宣傳工作。現階段，我縣繼續通過在公車、計程車、LED固定顯示屏、開州日報等媒介上做廣告宣傳，積極為農業普查造勢。在普查登記階段，我縣將組織縣、鄉兩級政府領導就農業普查發表電視講話，並綜合運用廣播、電視、網際網路等多種宣傳方式，使農業普查工作家喻戶曉、人人皆知，營造良好的普查工作氛圍。
二是抓好普查試點。在全市農業普查試點結束後，我縣將認真學習市級試點的基本做法，充分結合開縣“六山三丘一分壩”的實際，研究制定試點工作方案，初步計畫在農業種植面積較大的3個鄉鎮作為試點備選區域，模擬完成普查小區地圖繪製、調查摸底、現場登記、數據處理、質量抽查等全過程工作，總結經驗不足、查找薄弱環節，為全面推開積累制度性經驗。
三是抓好“兩員”培訓。在培訓內容上，重點抓好業務知識、移動智慧型終端操作和入戶技巧的培訓，突出針對性。不照抄照搬培訓材料，將普查方案與xx縣實際情況相結合編寫教案，製作課件，結合市縣農普試點的實踐經驗舉例進行講解，使“兩員”更容易理解和接受，突出實效性。
三、堅持三項制度
一是堅持依法普查。我縣將嚴格執行國家、x市統一的農業普查方案，嚴格按照《中華人民共和國統計法》的有關規定和普查的具體要求，如實填報普查數據，做到不虛報、不瞞報、不拒報、不遲報，不偽造、篡改普查資料。農業普查取得的資料，都只用於普查目的，不作為任何部門和單位實施考核、獎懲的`依據。參與普查工作的所有人員，都會嚴格履行保密義務。
二是堅持包片督導。將農業普查納入縣委縣政府督查室年度重點督查內容，邀請“兩代表一委員”參與監督，對各鄉鎮街道、有關部門的農業普查推進情況進行巡迴督導。督導結果作為對各鄉鎮街道及有關部門農業普查專項考核工作的重要依據，對工作組織不力、整改效果不明顯的及時向有關鄉鎮街道和部門一把手通報情況，從重扣分。
三是堅持考核評比。即將制定《xx縣第三次全國農業普查工作考核辦法》，對全縣農業普查工作進行全過程、全方位的總體規範和嚴格控制。同時將農業普查納入統計工作考核，實現農業普查專項考核與統計工作考核的雙重約束，確保高質量完成普查任務。
培訓農業總結 篇2
9月25日，我校數學組組織了由參加過區級培訓的宋佩蘭老師主講，對數學組全體教師進行新課程標準的培訓學習，不僅使我們對新課標的新理念有了更深一層的理解，讓我們 感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。其中感觸最深的是將“雙基”修改為“四基”，由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度、價值觀，注重學生的全面發展。作為一線教師必須更新原有的教學觀念，改變現有的課堂教學的模式，適應時代發展的要求：
一、教學中教師充當組織者和引導者
從新的課程標準來看：數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，新教材圖文並茂，以圖為主，生動有趣，呈現方式豐富而開放。由原來教師的教本轉變為學生的學本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜歡。引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善於激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協調工作。教師要想方設法開闊學生的視野，啟發學生的思維，要善於發現學生思維的閃光點，適當地給予一些建議，老師要向學生提供經驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。如：第一冊的學習的主題“數學就在你的身邊”。使小朋友對教材產生了親切感。再如：本冊教材分為9個單元，如：“位置與順序”、“加減法”、“分類”、“認識鐘錶”等等。各單元中每一節的標題都具有情境性與活動性，同時根據兒童的年齡特點和心理特徵，配以各種活潑、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數學書簡直是愛不釋手，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲望，從而讓學生享受學習數學的快樂。
新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現方式，在教材中不安排例題，而只是提供一定的情境圖，通過說一說、做一做、數一數、比一比等數學活動，讓學生在活動中學數學和體驗數學，面對新課程改革的挑戰，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯繫，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發展數學，在數學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數學無處不在，使學生對數學產生親切感，激發他們到生活中尋找數學知識。
二、倡導多樣化的學習方式，培養學生的創新意識。
《數學課程標準》指出：“要改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集與處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 其目的在於幫助學生制訂改進計畫，促進更好的發展，這樣，評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學的發揮，學生的發展才能進入良性循環。新教材很好地體現了這一課標，教材除了安排一些必要的陳述性的學習內容外，還創設了許多以學生所經歷的事例為情境。如：踢足球、乘車、跳繩、分蘋果、踢毽子、買東西等，這些情境的創設使學生充分感受到數學就在自己的身邊，從而為轉變學生的學習方式奠定了很好的基礎。同時教材提供了大量的便於學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發展學生的創新意識是培養學生的創新精神、實踐能力，以及造就德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義新人。作為教師，一定要解放思想，改變舊的教學觀念，勇於探索，勇於創新，實現課程改革的既定目的。新課改的教育理念就要求教育要培養適應社會發展的學習型人才，教育不但要讓學生學到知識，更重要的是要讓學生成為終生學習的人。
學習培訓完新課標，大家理清了工作思路，明確了今後工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養”的數學。
培訓農業總結 篇3
這三天來，每個人都在發生著或大或小的變化，尤其是我自己。原本我只是個甘於平庸、默默無聞、只想做好自己分內事的平凡女生。但是，是這次軍事拓展改變了我。在操場上休息時，我看到了很多條幅，其中有一句是：“有第一就搶”。我知道是我發生改變的時候了，我不要做一隻木木的小綿羊，我要做一直有能力，並且個性張揚的大野狼。於是我開始變的積極主動，當我的隊友一致認為我個性張揚並且愛爭第一的時候，我知道我已經取得了初步的勝利。
對於最開始的體能訓練，原本我真的有種不以為意的感覺，因為我覺得憑我的體力，這根本難不倒我。但是後來首長的一席話讓我翻然醒悟。“要把簡單的事無數便的做好就成為不簡單的事了。”而我根本沒有可以驕傲的資本，因為我連一遍都做不好，還有什麼值得驕傲的呢。這是態度問題，是我犯的極其嚴重的錯誤。驕傲使人落後，不改正還談什麼進步呢。我必須要擺正自己的心態，給自己作個正確的定位，這樣才能夠健康的發展。
在接下來的軍事拓展當中，我才真正的明白公司送我們來參加這樣的一個活動的原因。每一項活動都有他自己獨特的目的和意義。但是，我們卻只是單純的去參加，思考著如何去戰勝自己的對手，卻從未想過這樣的活動是出於怎樣的目的。我們更多的只是關注活動的結果，卻從未意識到要去思考。每次都是首長和教官在活動後作總結才有所感悟。有時，教官在活動當中會傳授給我們很多經驗，雖然這些經驗是前人總結的智慧的結晶，但我發現套用起來也不是得心應手，需要一段時間來適應，然而機會只有一次，失去就不再來，那我們為什麼要放棄自己已經熟悉和能夠駕馭的方法呢?我們也可以創新，找出適合我們的方法。經過一段時間後，我們也開始意識到思考的重要性，並且能夠及時的調整戰術，每個人都努力開動腦筋，都想為集體貢獻一份力量。這是我們每個人的進步，但是每個人一點的進步，對集體來說就是最大的進步。
軍事拓展的第三天，就是我們將要離開的那天。雖然大家都沒說，但可以看出大家都很不捨，但我們依然堅持著要做到最好。可惜，在並肩起立的拓展中，我們沒能完成任務，雖然有點遺憾，但依然沒有人氣餒。但在後來的集體伏地挺身當中，我的隊員們受了傷，這對我來說是個嚴重的打擊。我感到十分沮喪，眼淚都要流出來了，吃中飯時也沒心情再吃了，但後來我一想到已經有人受了傷，如果我再不調整好自己的心態，只會造成更大的損失和“傷亡”，於是我迅速吃完飯，準備下午繼續奮戰。
三天來，即使我們失敗了，我都沒有流過一滴淚，除了那次參加心靈苦旅的活動，因為我一定要做到“流汗流血不流淚”，眼淚幫不了我什麼，我只要繼續的努力下去，堅持不懈。無論是在以後的生活還是工作當中，都要保持著這份積極，樂觀的態度，努力工作，一定要做出一番成績。