2023國小新課標培訓活動總結範文 篇1
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。疫情期間，為更好的領會和貫徹學科《新課程標準》精神，全面了解、精準把握新課標的實質和主要變化，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中。根據學校安排，鄭州市惠濟區花園口國小積極回響，並組織全教師參與新課標線上研讀學習活動。
教導處對本次學習做了具體安排，共分為兩個階段展開:
1、自主學習。教師們儘快領悟所教學科、任教學段的具體要求，儘快落實到課堂教學中;
2、線上集中培訓。重點學習義務教育課程方案和新課標的主要變化，同學科同年級教師針對新課標的變化和落實進行討論交流，全面了解任教學科新課標整體內容，準確掌握新課標的要求。
在自主學習的過程當中，老師們有了新發現，新課標對學生的培養目標、課程內容和結構進行了完善，最佳化了課程設定，加強了學業質量指導和學段的銜接，同時對實施要求也進行了細化。每一位老師都認真學習，邊讀邊做筆記，做到眼到、手到、心到，用密密麻麻的文字將滿滿的收穫記錄下來。
自主學習過後，各學科教研組長帶領大家通讀了新課標，重點分析了各自學段的階段目標，結合實際情況提出了切實可行的課堂教學方法。在課標學習中，老師們思想上重視，認識到位，態度端正，虛心好學，積極思考，在認真閱讀課標的同時，每位教師都認真地做著學習筆記，將自己的心得付諸筆端。
課標的新變化提出了更高的標準和要求，老師們一邊精讀新課標，一邊把新老課標進行對比，在咬文嚼字的過程中力求把握新課標的亮點，找準課程改革新的發展方向。這意味著老師們在教學時不僅要關注學生的持續發展，更要加強自身學習，終身學習，不斷更新改進自己的教學理念和教學方式。
花園口國小老師們學習新課標的腳步才剛剛開始。新課標的發布為探索各學科教學方式提供了有力的抓手，以研促教，助力“雙減”，老師們會將課標理念貫徹到日常教學中，轉化為實實在在、真真切切的教學行為，緊密結合課程目標紮實開展教學工作，綻放課堂的精彩，實現學科育人目標，提升花小少年的學習能力和核心素養。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇2
為更好全面了解、準確把握新課標的實質和主要變化，切實把課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學。5月3日下午，漯河市郾城區太行山路國小分學科開展新課標學習培訓活動。
為了把這項工作落到實處，太行山路國小第一時間對新課標重要內容進行了梳理和解讀，並將各學科20__版新課程標準與教師們共享。隨後，以教研組為單位組織全體任課教師參加培訓活動，力推新課程標準入腦入心。全體教師積極學習，做好筆記，高度認真學習新課程標準及其重要意義。
在全體教師會議上，田春霞副校長強調了學習新課標的`重要性，指出只有掌握新課標，教學才有針對性，才不會偏離方向，要求所有任課教師都要認真學習，明確課程目標，透徹理解教材，準確把握教學中的重點、難點、疑點和關鍵點，增強課堂教學的有效性，打造高效課堂。
此次培訓活動的開展，便於太行老師對新課標的整體把握和理解，為“雙減”政策下如何全面提升學生的核心素養指明了方向。今後，太行山路國小將繼續以教育高質量發展為主線，深入紮實推進教育教學活動，把新課標理念落實到具體的教育教學過程中，用先進的教育理念打造優質高效課堂，讓課堂真正提質增效。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇3
在雙減”背景下，教學要如何做到減負提質？研習課標，掌握學科核心素養，是打開優質課堂的一把“金”鑰匙。4月2日，鳳凰縣《國小語文課程標準》培訓活動在縣芙蓉學校舉行，各鄉鎮國小語文骨幹教師參訓。
培訓前，縣教體局教研員田錦老師首先提出要求：一是要充分認識培訓的意義，掌握新課程標準是有效開展學科教學的基本前提，是教師專業成長的有效途徑；二是學習要力求實效，通過培訓找出自身教學的不足與差距，努力提高自身業務素養；三是做到學以致用，將所學知識指導實踐教學，充分發揮輻射引領作用，促進帶動全體教師共同成長進步。
此次培訓，由縣名師工作室首席名師（芙蓉學校副校長）吳喜花、（芙蓉學校分管教學副校長）楊平珍主講。培訓活動上，楊平珍老師首先為與會老師作《聚焦語文要素減負提質》專題講座，她從語文課程標準的功能、基本理念、總體目標、學段目標與內容、課程實施等五個方面，對課程標準進行了整體闡述，重點解讀識字與寫字和閱讀教學不同學段目標之間的聯繫和側重點，在準確把握教材的基礎上，根據學生的實際情況，對教師挖掘教材中的重點、難點、亮點，提出有指向性的教學建議。隨後，吳喜花老師給會與老師作《談談新課標背景下的語文教學》專題講座，指出新課標修改的幾點原則和重點是堅持德育為先、全面發展、能力為重、以人為本、與時俱進。為大家重點解讀了口語交際、習作、綜合性學習在不同學段中教學目標與實施，還分析了不同學段教學中普遍存在的問題，運用課例結合所培訓的內容進行了具體分析和指導。
兩位老師以一線教師的角度，現場與教師們互動交流，提綱掣領解讀老師們在教學中存有疑惑的問題，高屋建瓴的指導，具體生動的講解，活潑融洽的交流，與會老師精心聆聽，認真筆記，使其豁然開朗，如沐春風，培訓現場氣氛熱烈愉快。
此次培訓活動，有效的增強了參訓教師解讀和實施新課標的能力，是鳳凰縣小語教學推行新課標的重要舉措，是提高教學水平的關鍵環節。他們紛紛表示要深入紮實踐行《語文課程標準》，把新課標要求落實在具體的教育教學過程中，讓課堂真正的提質增效，讓“雙減”政策落地有聲。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇4
近日，教育部印發了《義務教育課程方案和課程標（20__年版）》，課程標準是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求，為教師的教學提供了根本的依據，是“雙減”政策下學校全面實施素質教育的前提，是新課程順利實施的保證。為了提高教師們的專業素質，準確理解和把握新修訂的課程標準的新理念、新要求、新變化，潯南國小各教研組積極開展新課標培訓學習活動。
4月27日上午，語文教研組老師在教研組長王端端老師的帶領下展開了組內學習。王老師從“指導思想”“語文學科素養”“課程內容”“教學建議”和“主要變化”幾方面內容展開闡述，帶領大家細緻對比了新版課程標準與舊版課程標準的不同變化。老師們覺得新課標更加尊重語文學習的規律，重視閱讀，因此在教學過程中需要幫助學生提高閱讀整本書的能力。同時，作為一線教師，更應該擴展自己的閱讀面，多讀多思，要用心研讀新課標，準確解讀教材。
4月26日上午，在數學教研組的課標初讀學習中，組長鍾金燕教師和大家一起把20__版與20__版兩個版本的課標對比讀。從“《義務教育數學課程標準》20__年版有哪些變化”以及“新課標下的教學建議”兩方面內容向老師們進行詳細講解，為老師們“該如何精準領會課標理念”“‘新課標’相關要求如何在日常教學教研活動中得到細化落實”答疑解惑。之後，老師們積極提出自己在教學中遇到的問題，結合新課標，通過相互間的經驗交流，取長補短，一起成長。
4月29日上午，組長陳萍老師帶領英語組教師認真研讀《義務教育英語課程標準》，由黃芬芬老師從新課程的新理念、新內容和新方法等幾個方面為大家進行初步介紹。通過學習，老師們深深感受到新課標在教師教學方法以及教育理念、教育思想上的重大改革。如何提高學生的興趣，並在興趣中學會、學好英語；如何讓學生學以致用；如何提高學生的聽說能力；在新課標思想的引領下，如何創設學生喜歡的英語課堂……英語組的老師各抒己見，交流分享。
本次新課標培訓活動，為全校的老師們搭建了一個交流學習的平台。通過深入研讀，老師們會逐步增強解讀新課標、實施新課標的能力。只有教師自身觀念不斷更新，素質穩步提升，才能把學生培養成為自主學習、勇於創新的未來人才。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇5
20__年4月21日，教育部發布了修訂後的義務教育課程方案和各學科課程標準。濮陽市西湖國小全體語文老師積極行動，離校不離研，雲端相聚，共同學習、研讀和領會課標精神，了解、把握新課標實質和主要變化，把新課標理念和基本要求落實到課堂教學中，為“雙減”賦能。
聚焦新課標，明確新方向
5月10日下午，濮陽市西湖國小全體語文教師跟隨北京師範大學吳欣歆教授一起學習語文新課標。吳教授採用對比學習的方式，分章節交流了新課標在結構和內容上的變化。吳教授解讀了課程方案和課程標準的修訂背景、修訂思路、總體目標等內容。老師們明確了本次新課標修訂方向，進一步強化了育人導向，決心要為黨培養有理想、有本領、有擔當的社會主義建設者和接班人。
遵循新課標，用好新教材
5月10日晚上7:30，西湖國小全體語文教師認真聆聽了溫儒敏教授主講的“遵循課標精神，尊重教學實際，用好統編教材”的專題講座。
溫教授為義務教育語文統編教材和普通高中語文統編教材的總主編，是北京大學中文系榮休教授。他深入淺出地闡釋了語文新課標的課改精神，助力老師們用好統編教材，將為老師們在新課改的大潮流中指明前行方向。
在培訓活動中，老師們專心聽講，認真筆記，生怕遺漏一個知識點。
學好新課標，領悟新精神
通過本次的新課標培訓，老師們進一步領會了新課標課程理念和學科“核心素養”，結合自己的課堂進行深刻反思，並對下一步的教學有了更深層次的思考。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇6
課程標準是教材編寫的直接依據，是教師教學的重要依據，也是評價學業的基本依據。因此，為了提高數學教師研讀新課標的能力，更好地掌握、挖掘、駕馭教材，促進教師自身成長，領會並正確把握《義務教育新課程標準（20__版）》的要求，促進新課程標準的教育理念和基本要求在課堂教學中的有效落實，提升數學教師駕馭新課程的能力和水平。
近日，包鋼實驗二小教導處組織全體數學教師線上聆聽了教育部義務教育數學課程標準研製組組長史寧中教授的講座。
史教授從課標修訂背景與要點、核心素養理解與表達和內容變化與教學建設三大板塊展開詳細解讀，理論結合教學事例，深入淺出的解讀，使每位老師對自己所教學段的教學都有了全面而清晰的認識。
那到底新課標“新”在哪裡呢？史教授在講座中解釋主要有以下幾點：注重內容核心素養關聯。新課標要求處理好核心素養與“四基”“四能”的關係，整體把握內容主線與相應數學核心素養發展之間的關聯，重視單元整體教學設計，強化情境設計和問題提出，加強綜合與實踐，注重學科內外融合；結構化整合了課程內容。課程內容的修訂將部分內容安排的學段做了調整，還對數學課程內容進行了結構化整合；增加了學業質量標準，形成了教學評的閉環。原來的課程標準缺乏對“學到什麼程度”的具體規定，為此新課標專門研製了“學業質量標準”並作了描述，幫助教師把握教學的深度與廣度，加強了幼、小、初、高的學段銜接。
講座結束後，老師們圍繞新課標進行了熱烈的討論交流，紛紛發表自己的觀點，在交流與研討的過程中，大家對數學新課標有了進一步的認識與理解，對新課標指導下的教學改革有了新的認識，並做了詳細的聽課筆記和心得感悟。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇7
2025年8月23日,我有幸參加了江西省教育廳組織的教科版《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由四川成都的一位教學經驗豐富且參與了新教材編寫的廖洪森教授給我們講解，講解的內容主要分為兩塊：修訂新教材的目的和新舊教材之間存在哪些區別。在將近兩天的培訓中，我在洪老師的講解下對新教材有了較深入的理解。可以說新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了新教材的編列目的、內容的設計
培訓中，洪老師主要從三個維度(區域維度、理論維度、個體維度)來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在於同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。
新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關係上，採取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助於提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯繫與區別，洪老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識並把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯繫起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識並把握好教材的結構，對於一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點
通過洪老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養;怎樣才能將一個個知識點貫穿於我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處於主導地位，加強對學生能力的培養。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕鬆愉快的提高內在的政治素養，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在洪廖森老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以後的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇8
我鎮按照相關要求，暑期期間，組織我鎮中國小及幼教全體教師對新課標新教材進行培訓學習，在學習中，嚴格要求，人人參與，分科學習，認真記錄，認真總結。現將我鎮培訓情況總結如下：
一、指導思想
認真貫徹落實河南省《20xx年中國小及幼教教師與義務教育課程改革新課標新教材暑期培訓方案》和區研訓中心的有關培訓指示精神，使教師繼續教育和新課程改革師資培訓有機結合起來，以學習、研究和推進新課程改革為核心，努力探索和創建與新課程改革相適應的師資培訓模式，採取集中學習和線上研討的培訓學習方式，全面提高培訓質量，為基礎教育課程改革的實施奠定堅實的師資基礎。
二、工作思路
突出以轉變教育思想、更新教育觀念為重點，提高廣大教師對基礎教育課程改革重要意義的認識，了解掌握基礎教育課程改革的目標和任務要求；在廣大一線教師學習新課標、把握新教材的知識體系和手段方法的學科培訓基礎上，針對新課程實施中的難點和實際問題，引導學校和教師大力開展以校為本的校本教研和校本培訓，提高學校和教師在實施新課程中的問題解決能力。
三、加強領導，精心組織
建立新課程標準校本培訓工作領導小組。組長由親自掛帥，統一部署培訓工作，召開動員會、培訓領導小組專題會等。組員由教務主任、各教研組長組成，負責課程標準培訓工作的具體落實和資料收集。領導小組成員分工落實、職責到人，形成了一把手親自抓，分管領導重點抓，教務處等職能部門具體抓的格局。
本次培訓結合我鎮各個學校實際情況對新課程改革方案進行科學、合理規劃，制定了新課程改革實施規劃、新課程改革實施方案、研討制度等。在校領導積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大教師煥發了極大的培訓學習熱情，使新課程改革新課標、新教材培訓工作圓滿結束
四、全面動員，全員參與
本次培訓我鎮每個學校的在職教師必須都要參加培訓學習，分類分科，可以說是全校教師全面動員、全員參與，形成了空前的“學習熱”現象。
在學習期間，學員們能夠嚴格遵守時間，認真聽取講座，看視頻，認真閱讀教材，積極交流研討，每天對新課標都能有一些新的認識和體會，在學習過程中老師們對過去的傳統教學中的弊端有了更為清晰的認識，從而逐漸形成了新的教學理念，而且對新課標中提出的教育要求興趣極高，都有一種躍躍欲試的熱情；每位學員都能認真完成作業，結合自己的教學實踐談出了自己在教學過程中的不足和對即將面臨的新課標提出了自己的看法，出現了很多優秀作業；並利用網路進行交流、研討，通過網路進行學習的方式，給學員們提供了極為便利的互相學習交流的機會，各地的學員通過網路可以交流意見和看法，在交流探討中逐漸提高了自己的認識和對新課標的理解，同時學員藉此機會，和專家們進行研討，向他們討教。認真、熱情的學習態度使每位學員在學習過程中得到了很大的收穫，使每個人在學習的過程中也都有了較大程度的提高。
五、線上研討，解除困惑
總之，通過這次新課標培訓學習，老師們的收穫頗豐，在新學期到來之際，正以飽滿的熱情迎接新生的到來。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇9
新課程走近我們已有多年的時間了，多年的教學經歷使我受益匪淺，收穫豐厚，感觸很多，通過學習《新課程標準》，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於素質教育的空間。
對於國小語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結合起來，要鑽研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將採取了以下幾點作法以：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯繫，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎；鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給國小語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰。
我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關係；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。
另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握，新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。
我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足於現代社會要求學生所具備的語文素養上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜尋，處理信息的能力，基於這些思考，就可以發現目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇10
根據縣教體局安排，為了使學校全體教師初步學會互動式電子白板的使用，20xx年10月30日下午課外活動，在教導處的組織安排下，全體教師在三年級一班教室（裝有互動式調子白板設備）參加了培訓。
本次培訓主要採取現場演練、教師學操作方式進行，培訓時間從下午3點35分持續至下午4點10分。在授課過程中，授課教師賈麗娜盡職盡責，全方位、多角度的向學員傳授專業知識和操作技能；全體教師興趣濃厚，認真聽課，積極配合授課老師。在現場演練過程中，培訓老師手把手傳授其他教師操作流程和技術要領，同時配合理論知識講解，整個培訓過程氣氛活躍、融洽，可以稱為一次較為成功的內部培訓。
通過本次培訓，全體教師初步掌握了互動式電子白板的操作要領，增強了使用多媒體設備的技能，為以後在教學中更好發揮作用提供了一個良好的學習平台。同時，通過本次培訓，進一步加深了全校教師的感情交流，為今後工作過程中的團結協作打下了一個良好的基礎，達到了預期的良好效果，但在培訓實施過程中，仍有諸多不足，需要在今後中進行改善，如培訓時間短過於倉促，未能全部每位教師操作一次；個別教師計算機方面知識嚴重欠缺，白板的操作還有待於自己摸索和再培訓。
這次培訓，由於學校領導高度重視並親自參與，每位老師也積極參與，使整個培訓過程順利圓滿完成。在今後的課堂教學中，學校將鼓勵教師積極使用多媒體教學設備，提高課堂教學效率。同時也要將這門技能不斷深入研究學習，使每位教師操作起來得心應手。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇11
20__年暑假學校組織教師學習《國小語文新課程標準》，這次的出國留學習與以不同，以前學習時，我總是走馬燈似的看一遍，對《新課標》的學習不夠深刻。今年，學校要求每位教師先抄一遍，一萬多字的《新課標》在抄的時候的確費了一些勁，但逐字逐句的抄寫，讓我更全面、深入的了解了《新課標》。通過學習，我再一次更清晰的認識到國小語文，其性質的'核心是工具性和人文性的統一，更是兒童學習語文，運用語文為主的教育。
一、根據各學段要求，完成教育任務。
通過學習，我發現我在教學第一階段時對學生在書寫漢字的筆順的要求上還不過關，我的學生馬上要進入中年級了，我要根據中年級的學段要求，完成語文在聽，說，讀，寫上的要求，還要把之前落下的漢字書寫要求也補上。《新課標》讓我的教學目的更加明確，也給我指明了教學的重點和難點，這樣就不會無的放矢了。
二、提高語文教學的多樣性。
要從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學，積極開發課堂學習和課外學習，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎;鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
三、創建屬於自己的特色語文課堂。
語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之後顯示出來的課堂氛圍，這種課堂氛圍體現於教學的全過程，並為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人。可見"課如其人"的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，在語文課上顯出與眾不同的個性，讓學生體會到學習的樂趣。
在語文的教學中，就像"維納斯"、"比薩斜塔"這種殘缺的美也會讓世人為之傾倒一樣，沒有哪一堂課可謂堪稱完美，但每位教師追求美的腳步卻不曾停止。在新課程改革的進程里，孜孜不倦前行的教師引領著學生開闢語文的新天地，這也是每一位教師的職責。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇12
數字教室的建成，將電子互動技術展現在我們面前。互動式電子白板整合了現代多媒體教學的優勢，同時又保持了傳統的普通黑板這一教學手段的優點，因而更能發揮課堂教學的潛能。教師可以在白板上隨意調用各種素材或套用軟體教學。可以一邊操作電腦，一般自如的在白板上寫寫畫畫。
面對這一種全新的信息技術設備，我校率先在初三教室安裝了電子白板，為了能讓每位教師都學會使用，更好的運用於教學，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長的白板學習小組，組織老師學習白板運用。
開展了專題校本培訓，由公司技術人員與我校先期培訓教師一同進行。通過實例講解、操作答疑、課例展示、交流互動等，全體教師都被這一革新的技術與使用平台資源的展現方式深深吸引。教師們也努力的嘗試運用其軟體，邊參與培訓，邊套用於教學中，將實例進行交流，及時解決套用中的問題，使其更好的服務於教學，服務於學生，用這一新的互動呈現來逐步轉變以往的模式。電子白板為教學提供了靈活的操作、強大的註解模式、多樣的資源庫建設、資源的無縫整合。教師站在白板前，在螢幕上方便地書寫、繪畫、標註，就像在黑板上操作一樣，能按照傳統使用黑板的習慣來使用，不需要每節課都提前製作課件，只需要把用到的素材資源放入庫中，教學過程中就能根據課堂實際進展需要隨機調用。這些資源也可以方便地進行修訂、擴充、轉移和共享，服務於日後的課堂教學。同時可根據互動反饋進行動態調整，師生實現學習過程中的對話協作，展示、共享自己學習成果等，提供了和不同種類資源互動的可能，便於教學內容展示和學生參與。
從陌生，懷疑，好奇，到主動地嘗試，再到今天凡是使用過白板的教師得出由衷的肯定，歷經了四個多月時間我們看到了新技術是怎樣走進課堂教學過程，並切實地感受到了這一新技術是怎樣成為了教師和學生的助手、朋友、夥伴的。對於教師來說，互動白板已經成為黑板的替代品，成為他們“傳道、授業、解惑”的新的舞台。在教學中占據了具大的優勢。
1、電子白板技術為課堂互動師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學生無法參與，因為課件的內容無法更改。而用白板為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學過程中，學生可以更改、充實教師原先的“課件”內容，不管是學生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師每堂課的個性化的“課件”，並且，成為教師以後教學的重要資源。
2、有效地利用教學資源是熟練套用白板技術的重要環節。白板系統為每個學科準備了大量的學科素材，但不是現成的、固定的課件，教師必須根據自己特定的教學設計和目標，套用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術使教師套用資源庫中的資源自我生成數位化教案的過程變得非常方便。並且，由於白板系統兼容微軟的各種軟體套用，所以，教師還可以在白板上直接上網尋找課程資源。
3、教師不僅用白板授課，同時白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個白板上的教學過程儲存在自己的資料夾中，成為自己學科教學的電子檔案和課程資源，成為教師今後授課、總結和反思等促進教師專業發展的資源基礎。
4、提高學生的注意力和理解力。相對於傳統的黑板教學，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，並利用多元智慧型理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。尤其是學習一些比較抽象的知識和概念時，白板為學生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、塗色功能、匹配功能、即時反饋功能等，更加提高了視覺效果，更加有利於激發學生的興趣，調動學生多元智慧型積極參與學習過程。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇13
20xx年5月縣電教館為我校配備了電子白板，學校決定大力普及開展對電子白板的套用工作，使教師了解現代化的教學手段，掌握互動式電子白板書寫屏（以下簡稱“電子白板”）的知識和套用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益，切實把現代化技術套用到教育教學中去，切實提高骨幹教師套用的水平。我校已於在20xx年5月1日～5月30日開展了全體任課教師互動式電子白板教學套用培訓活動，雖然這次培訓的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。現總結如下：
一、培訓安排
1、培訓內容。
此次培訓針對我校教師對電子白板知識的掌握和使用問題進行了全面的講解。主要包括：
①電子白板的硬體及使用維護常識；
②鴻合電子白板軟體的基本操作與課堂套用模式；
③暢言教學系統、優課教學系統、暢言教學備課平台、暢言語音教學工具2。0、實物拍攝儀等。
2、主講人：楊成文
3、培訓時間、地點：5.1——30日多媒體教室
4、參訓人：全體任課教師
二、培訓情況。
本次培訓主要採取集中培訓、現場演練、教師學操作、課例觀摩等方式進行，年輕教師接受的比較快，中老年教師接受的比較慢，培訓合格率為70%左右。在授課過程中，授課教師盡職盡責，全方位、多角度的向學員傳授專業知識和操作技能；全體教師興趣濃厚，認真聽課，積極配合授課老師。在現場演練過程中，培訓老師手把手傳授其他教師操作流程和技術要領，同時配合理論知識講解，培訓末期安排了四年級語文、四年級數學、六年級英語教師培訓匯報課，使多媒體與學科有效整合，讓培訓教師學以致用，同時也為本校提供教師了一次學習與交流的機會，整個培訓過程計畫周密，操作性強，可以稱為一次較為成功的內部培訓。
通過本次培訓，全體教師初步掌握了互動式電子白板的操作要領，增強了使用多媒體設備的技能，為以後在教學中更好發揮作用提供了一個良好的學習平台。在進行完電子白板軟體的基礎操作培訓後，教師們都說這幾種授課模式才是他們真正需要的模式，利用電子白板專用軟體上課，不僅在課件的播放和操作形式上更靈活，而且還有以往許多課件中難以呈現的效果都能一一實現。同時，通過本次培訓，進一步加深了全校教師的感情交流，為今後工作過程中的團結協作打下了一個良好的基礎，達到了預期的良好效果，但在培訓實施過程中，仍有諸多不足，需要在今後中進行改善，如培訓時間短過於倉促，未能讓教師全方位操作，個別教師計算機方面知識嚴重欠缺，白板的操作還有待於自己摸索和再培訓。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇14
為進一步提升教師教學理念，深入貫徹落實新課程標準精神，5月12日，臨沂汪溝韓家溝國小全體語文教師參加了“遵循課標精神，尊重教學實際，用好統編教材”語文線上培訓活動。
培訓會議中，統編教材總主編溫儒敏對當前的語文新課程標準進行了詳細而深入的解讀。現在正在套用的部編版會按照課標精神進行一定的修訂，實事求是，尊重教學規律，尊重教學個性，不搞顛覆，根據實際逐步推進，不搞一刀切。這也就需要教師們在原有的基礎上，根據學校自身的學情，用好新課標，用好新教材。
溫儒主編在講解過程中也指出，語文學習沒有閱讀量，素養是上不去的，讀書最好的時間就是國小階段，要激發學生的閱讀興趣，讓學生自由選擇讀本，不能過分的課程化。因此語文教師既要去學習研讀新課標，知道與之前的不同，同時也要從學校實際的學情出發，培養學生的語文素養，在實踐中提高學生的思維能力。
本次培訓讓韓家溝國小全體語文老師進一步領悟了新課標的精神，明確了自己今後的教學方向，特別是給青年教師在教學領域提供了良好的學習方向，從而真正實現共同進步，共同成長。
2023國小新課標培訓活動總結範文 篇15
本學期，我x學校的教學工作，以提高教學質量為核心，以課改現場會為契機，深入開展新課程改革，(轉載於:國小新課標培訓工作總結)加強校本培訓與校本教研、學習落實新課標，促進教師專業發展，提高學生質量。
一、加強教學有效性研究、深化基礎教育課程改革。
1.加強學習，銳意進取
本學期，我們組織教師進行業務學習，力求在學習中得到提高，工作中能有成效；其中，通過外出聽課學習，校內組織教研活動等，不斷豐富教師的教學理念，提高教師的教學水平；再是，通過全員繼續教育培訓，進一步提高實施新課標的能力。
2.開展校本培訓，著力把課改工作落到實處。
本學期我們把深入課堂、研究教學、關注教學行為和學習狀態作為新課程實驗工作的重中之重。各位教師做好“一聽”、“二評”、“三實踐”的工作。平時繼續開展“小請客”活動，教師人人參與，校級教研課月月有，明確研究重點，反覆研究，多次試上，集體備課，擴大教研工作的參與面，有利於增強教研活動的實效性，推進教學研究活動的進一步開展。
二、嚴格教學常規管理，提高育人質量
1.認真規範，抓好常規。每位教師嚴格執行新課程標準，認真執行教育部“減負”精神、課時節數不擠、不占、不讓，開足上齊，教好各門學科，認真執行教育局規定的作息時間，嚴格按新課程計畫開
設課程。
2.課堂教改，注重實效。本學期教導處繼續規範“教學大認真”，抓好學校的各項教學常規工作檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。本學期，對各同志的計畫、備課（即課前思考與調整，教後評價為重點）共檢查了兩次，優秀率達95%以上，對學生的作業批改情況也進行調研，同時還查看了全體同志的聽課記錄及教師的教育摘記。我們還重抓中午練字，並在學期末進行寫字調研，通過調研總結，促進了學生寫字基本功的訓練。
3.加強各科競賽輔導，努力發展學生的特長。我們認真抓好各興趣小組的輔導工作，重點抓好“文藝比賽”、“桌球訓練”、“小語閱讀知識競賽”。其中獲縣語文競賽二等獎，有1人參加詩歌朗誦競賽，在比賽中獲二等獎。
綜上所述，我們xx國小的全體教師在新課程教改的過程中，有著積極進取、勇於探索、務實求新的精神，但離上級領導的要求還存在許多不足之處，我們將以中心國小為榜樣，在新課改的強勁東風下，揚鞭奮蹄，齊心協力，大膽創新，勇於實踐，把x國小的教學工作推上一個新的台階。